閲讀之星活動方案5篇

我們需要把活動中的細節和步驟都在活動方案裏寫清楚，一份有價值的方案是需要經過仔細地推敲琢磨的，下面是本站小編為您分享的閲讀之星活動方案5篇，感謝您的參閲。

閲讀之星活動方案篇1

一、指導思想

為了認真貫徹落實《關於在全省中國小開展爭當“閲讀之星”活動的通知精神和要求，為了進一步推動“書香校園”的創建工作。鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閲讀，養成學生“愛讀書，讀好書”良好的讀書習慣，營造知書達理、好學上進的書香校園文化氛圍，學校擬在全校進行“閲讀之星”評選活動。具體方案如下：

二、活動時間：

20xx年11月18日——1月11日。

第一階段：制訂活動方案、宣傳發動、成立領導小組、

第二階段：懸掛標語、開展活動、評選等活動全面展開。

第三階段：爭當“閲讀之星”活動總結、表彰。

三、活動主題：

快樂閲讀、閲讀快樂、閲讀羣星閃爍，書香溢滿校園

四、活動內容及活動安排

1、開闢一組宣傳櫥窗。

（1）在學校內懸掛“好讀書，讀好書”等的標語橫幅。

（2）在學校板報內以漫畫、照片、圖片等形式佈置一組宣傳板塊，深入淺出地將“好讀書，讀好書”告及學生。

（3）召開全校家長會，聯合家長力量，配合學校切實做好“好讀書，讀好書”作。

2、組織一組教育活動。

（1）舉辦“閲讀之星滿校園”論壇活動，請。

（2）充分發揮升旗儀式、校園網絡、紅領巾廣播站等陣地的作用，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痺思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

（3）各班班主任就本班實際，結合安全教育午會課內容開展活動，記好活動過程。

（4）全校統一開展以“安全在心中，平安在身邊”為主題的班隊活動，記好活動過程，寫好活動小結。

（5）召開一次全校性的安全知識講座

3、舉辦一組應用競賽。

組織開展“關愛生命，關注安全”專題徵文、手抄報和板報比賽，昇華學生的安全意識，強化學生的安全觀念。

4、開展一次救護演練

組織一次消防演練、突發事件人羣緊急疏散及緊急事故逃生、救生演示活動。

5、指定一組值勤人員

值周行政和值周教師、紅領巾監督崗成員，每天在早操、課間操、課間活動時間到崗值勤，預防危險事情的發生。

教育是安全的前提，安全是教育的.目的。我們將始終堅持把學生的安全教育工作貫穿於學校教育的全過程，落實人人蔘與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

閲讀之星活動方案篇2

一、指導思想：

圍繞今年全省中國小校培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神教育的主題“我在祖國懷抱中成長”，以快樂閲讀為主題，結合“書香校園”創建活動，組織學生開展讀書活動及爭當“閲讀之星”活動。旨在積極倡導讀書學習的文明風尚，培養學生勤奮讀書、快樂讀書，養成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，提高學生審美情趣和人文底藴，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，構建温馨和諧的育人環境。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，教師、學生、家長共同參與，進一步激發我校學生讀書求知的熱情，優化校園文化環境，促進學生全面發展，營造和諧校園。

2、通過爭當“閲讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”活動，讓學生了解從古到今國內外的重大事件、社會風貌、文化名人等，增強社會責任感，更好地關注社會、融入社會、服務社會。

3、通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力、欣賞能力。開啟思維，拓展學生的知識面提高學生的內在素質與修養。

4、豐富學生的課餘生活，淨化學生的精神世界，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動主題：沐浴書香，健康成長

四、讀書節吉祥物：小蜜蜂“笑笑”

五、活動時間：20xx年5月——6月中旬

六、活動內容和具體安排

（一）宣傳發動階段：營造良好的讀書氛圍，讓整個校園充滿濃烈的書香味。

（第13周）

1、讀書節開幕

a閲讀節倡議書

b宣讀活動方案

2、贈書活動。倡導學生把書從家裏拿到學校，以便互相借閲，形成“好書大家讀”的氛圍。

3、各班級出好“沐浴書香，健康成長”的主題黑板報。

（二）活動開展階段：（14周——17周）

1、徵集班級讀書口號，收集讀書名言。各班組織學生展開討論，徵集一個班級讀書口號，收集三條讀書名言。

2、分年級向學生推薦書目，班主任認真抓好課前兩分鐘活動，對學生進行好書介紹。分班進行讀書比賽，要求人人蔘與讀書活動，讀好書，做好讀書筆記。讀書筆記主要是摘錄好詞佳句，發表感悟，評論書籍內容等。

3、經典誦讀：《弟子規》《三字經》和經典詩詞。本活動結合學校的國學經典美文誦讀活動，根據國學經典美文確定比賽內容。採取集體誦讀和個別誦讀相結合，以班級為單位開展，時間3—5分鐘。採取領讀、分讀、齊讀等形式，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美和好文章的意境美。（時間待定）

4、教師利用語文課或班隊課，專門指導學生讀書，可以幫助學生制訂讀書計劃，也可以是對前期讀書的交流，並引導讀什麼書，怎樣讀書等。並要求學生寫讀書心得。

5、親子閲讀，打造“書香家庭”。在讀書節活動中，向家長推薦好書，要求學生與家長同讀一本書，並交流讀書心得。

6、每班利用語文輔導課或語文課開展一次圖書推薦會或讀書交流會。

7、開展教師讀書活動。鼓勵教師進行“充電”“補液”，認真閲讀教育教學名著、雜誌，並將閲讀中發現的教育新理念，教育新行動等摘錄在自己的摘錄本上，以提高自身的理論修養和業務水平。

（三）總結提升階段：（18周）

1、“閲讀之星” 評比（18周星期三之前）

“閲讀之星”評選方法：每班推薦2名“閲讀之星”候選人報大隊部審批，由學校給予獎勵。候選人必須至少完成3篇以上讀書心得，質量高。根據學生的閲讀方法、內容、效果、以及讀書的數量等，由學生、家長、老師共同評比。

2、“書香班級”評比（18周星期三之前）

（1）評比標準：要達到六有

a．讀書有成果。

b．班級讀書氛圍濃厚，人人認真閲讀推薦書目，經典誦讀持之以恆；

c．班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，；

d．每人每學期閲讀量能基本達到《課程標準》的要求，珍惜愛護書籍；

e．能開展富有特色的課外閲讀活動，形成自己班級的活動個性；

f．有讀書專欄，在黑板報上開闢出“推薦好書”一欄，定期更換，吸引學生讀好書。

（2）評選辦法：各年級根據評比標準推選一個班級。

3、“書香家庭”評比（18周星期三之前）

每個年級推選3個家庭。評比標準：父或母能積極與孩子開展“親子閲讀”活動。家庭有一定藏書量，父母能配合學校讀書活動，督促、檢查孩子讀書情況。

閲讀之星活動方案篇3

一、評選的指導思想

為張揚學生成長過程中的亮點、個性、特色和先進性，促進和激勵學生健康快樂地成長，依據學校確定的“一所有夢想的學校，一個夢想可以實現的地方”的辦學願景，以“有情有禮有志有恆”為培養目標，學校通過完善評優制度，擴大優秀學生的比例，豐富優秀學生的內涵，來激發學生追求優秀、創造優秀的活力和內驅力，進而使廣大學生全面提高自身素質，充分發展個性特長。

二、“優秀學生”評選內容及條件

優秀學生分為“綜合類優秀學生”和“個性特長類優秀學生”。

類別

獎項名稱及名額

評選條件

評選負責人

綜合類優秀學生

學習標兵

2/班

a思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，互助友愛，愛護公物，講究衞生，勇於開展批評與自己批評。有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。操行等第為優秀。

b學習好。學習目的明確，學習態度端正。有良好的學習習慣，能堅持説普通話，能獨立認真地高質量地完成作業、成績優良。

c身體好。有健康的心態、良好的心理素質和個人衞生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。

d原則上要在班內獲得二項個性特長以上榮譽。

班主任

優秀學生幹部

2/班

a熱愛集體，模範執行《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，遵紀守法，尊敬師長，團結同學。

b學習態度端正，能較好地掌握各門功課的基礎知識技能，能堅持説普通話，學習成績良好。

c熱愛勞動，珍惜勞動成果，愛護公物，講究社會公德，勤勞儉樸。

d熱心集體工作，為同學服務，有較強的組織，領導能力，在同學中能起模範帶頭作用，在同學中有較高的威信，受到師生好評。

e作為隊幹部能以身作則，勇挑工作重擔，不拈輕怕重，為中隊發展向老師提出合理化建議，是老師的得力助手。

f能堅持鍛鍊身體，積極參加學校舉行的各類活動，表現突出。

班主任

三好學生

不多於8人/班

a思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，互助友愛，愛護公物，講究衞生，勇於開展批評與自己批評。有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。操行等第為優秀。

b學習好。學習目的明確，學習態度端正。有良好的學習習慣，能堅持説普通話，獨立認真地高質量地完成作業、成績優良。

c身體好。有健康的心態、良好的心理素質和個人衞生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。

班主任

個性特長類優秀學生

國學達人

熱愛國學，能熟練背誦國學經典，傳播國學精神、瞭解熟知國學內涵，並做到知行合一。

班主任

禮儀達人

熱愛集體，文明守紀，誠信待人，樂於助人，學校裏的好學生，家裏的好孩子，社會上的好少年。

班主任

服務達人

能隨時隨地為他人着想，幫助他人，為集體做貢獻。

班主任

合作達人

具有健康的心理和健全的人格，能以寬廣的胸懷接納人，善於與不同性格的人相處，常把快樂帶給大家。具有較強的團隊意識，在各類活動中都能表現出良好的組織能力和合作精神。在合作和競爭的環境中能不斷地成長和發展。

班主任

環保達人

穿戴整潔，勤洗澡、換衣、理髮、洗頭、剪指甲等：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等垃圾；看見校園內有雜物能主動撿起來扔進垃圾桶裏；看見亂扔亂拋垃圾的現象敢於及時上前制止；愛好一草一木，不亂踩亂摘花草樹木；愛護校園門窗、桌凳，不隨意塗抹刻畫或者拖拽；節約用水，節約用電，珍惜紙張，不用少用一次性製品，對垃圾和廢舊電池等分類整理，不吃野生動物，愛惜糧食；熱心環保公益活動，積極參與環保宣傳活動，積極參與製作廢棄物品小製作小發明。

班主任

閲讀達人

喜歡閲讀，能經常主動閲讀課外書，知識面廣，詞彙豐富，能在習作中運用閲讀中積累的詞句，語言表達能力突出。

語文老師

藝術達人

具有良好的音樂或美術素養（包括書法），能通過欣賞音樂、欣賞美術作品或從事的文藝活動中陶冶自己的情操。積極參加班級環境佈置，音樂美術競賽等各類藝術活動，且在藝術活動中表現突出。

音樂、美術老師

書法達人

喜歡書法、畫畫、練字，經常參加黑板報、牆報等活動，要求平時作業書寫工整，在師生中有一定影響，並獲得校級以上榮譽。

語文老師

運動達人

堅持參加科學鍛鍊，身體素質良好，在組織班級體育活動中或校、區運動會上有較好表現。

體育老師

創意達人

愛學習，勤思考，思維活躍，思路開闊，知識面廣。在集體活動的過程中經常有新點子，併產生良好的效果和影響。積極參加校內校外各類科技活動，並能獲獎。

班主任

三、“優秀學生”評選範圍

一至六年級全體在校學生。

四、評選方式

由各班班主任老師在利用班會課時間在班內組織學生進行“綜合類優秀學生”和“個性特長類優秀學生”的評選，具體步驟是根據學生的自薦與全班學生公推相結合，先推薦“個性特長類學生”，再推薦“綜合類優秀學生”，然後全班學生公開投票決定評選結果。大隊部將對各班的評優過程的規範性進行檢查。同時，專職老師對自己負責的評優項目進行評選，並把評選結果經過級報給自己所執教班級的班主任老師。

五、獎勵辦法

學習標兵和優秀學生幹部

（1）每學期每班推薦各2人。

（2）全校張榜公佈，發獎狀，獎品，寫入素質報告冊，記入檔案。

三好學生和個性特長類優秀學生

（1）每學期每班推薦名額為班級人數的60%，其中三好學生的推薦名額為8人以內。

（2）全校張榜公佈，寫入素質報告冊，記入檔案，其中三好學生髮獎狀和獎品。

六、評選時間

每學期期末

説明：

1、學習標兵和優秀學生幹部每班推薦各2人。

2、三好學生的推薦名額為8人以內（50人以上推薦10人），班級優秀達人每項不超過2人。

閲讀之星活動方案篇4

一、評選時間：

第12周。

二、評選目的：

1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閲讀的交流程度。

2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養學生的閲讀興趣。

3、給學生的閲讀量進行統計，瞭解本班學生的閲讀能力、興趣水平。

4、為閲讀水平好的學生給予獎勵提供依據。

三、評選標準：

1、有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣;能在班級或學校起發揮“課外閲讀”的模範帶頭作用;

2、積極參加學校、區、市組織的閲讀活動，認真閲讀學校推薦的書籍，經常向學校閲覽室、班級圖書角借閲書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀後感;

3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，能熟練背誦並默寫正確;

4、閲讀量大，閲讀書籍質量高，有相關閲讀記錄，三——六年級學生能做好“讀書摘記”;積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動。

四、名額分配：

每班學生數的20%。

五、具體操作：

1、學生根據標準提出申請。

2、語文老師或班主任確定入選者。

3、各班於x月x日前將名單上傳至教導處校級學生學科活動雲檔案。

4、由備課組長分別完成各年級的名單彙總，交xxx老師完成全校小結。

5、教導處公佈入選名單，頒發證書。

閲讀之星活動方案篇5

一、“學習之星”的定位：

“學習之星”是以學習為終身目標、以“勤學”求“善教”的好教師；是具有崇高師德、充滿社會責任感和使命感的教師；是學術知識廣博，專業技能熟練，教學水平較高的好教師；是熱愛教育、善於合作，個性得到較為充分發展，具有自身特長的好教師。

二、“學習之星”的要求：

（一）學會做人

1、具有正直、坦誠、堅毅、嚴謹的人生態度，為人堂堂正正、襟懷坦蕩、積極樂觀。

2、具有高度的工作責任感，為人師表，關愛每一位學生。

3、具有積極向上、搏擊進取、虛懷若谷、榮辱不驚的心態。

（二）學會做事

1、教學工作認真、負責、有實效，努力達到輕負優質的要求。敢於實踐，勇於提煉自己的教學經驗，具有自己教育教學的理念和見解，能充分發揮自己的特長為教育教學服務。

2、具有教育組織、學生管理、活動開展、心理疏導等教育專業能力，育人效果明顯。

3、有自己的科研課題，能實實在在地開展教育科學研究，並有一定的研究成果，一學期至少有一篇相關的專題小結（論文）。

（三）學會求知

1、20xx年前學歷達到本科畢業，養成終身學習的習慣，不斷更新教育教學理念。

2、一學期學習教育教學著作不少於2本，在校以上範圍內作一次有質量的學習專題講座。

3、加強各類知識的學習，注重文理知識的融會貫通，逐步做到一專多能的技能結構。

（四）學會共處

1、善於與他人合作，與同事團結和諧相處，樂於幫助他人，善於學習別人的優點。

2、能處理好個人和集體的利益關係，積極參加各項集體活動。

三、“學習之星”的評選程序：

1、成立“學習之星”評選小組，負責“學習之星”的審核。

2、向評選小組提出書面申請，根據自己師德、教育、教學、科研等方面作小結，並提供有關材料。

3、評選小組根據個人申報、實績考評、專題答辯、學生座談等方式進行審核，並張榜公示。

4、“學習之星”享受一年20xx的獎勵。（每年一評）

此方案提交教代會討論，經審議通過後執行。