2020幼兒園科學活動方案設計

　　2020幼兒園科學活動方案設計

對於幼兒甚至大一點的兒童來説，水都有很強的吸引力，下雨天和雨後就好像孩子的天堂。由於這種天性，特安排此次教學，讓孩子在玩水的同時學到知識。下面本站小編和大家分享2020幼兒園科學活動方案設計文章，提供參考，歡迎大家閲讀。

活動方案一

對於幼兒甚至大一點的兒童來説，水都有很強的吸引力，下雨天和雨後就好像孩子的天堂。由於這種天性，特安排此次教學，讓孩子在玩水的同時學到知識。

活動目標：

1.初步瞭解物體沉浮，激發幼兒探索、發現的樂趣。

2.體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

3.學習把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

活動準備：

1.木塊，石頭，泡沫，點心盤、鑰匙、玩具(幼兒操作材料)。

2.記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動過程：

一、 情境導入

師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀?(螞蟻)

師：小螞蟻爬着爬着餓了，發現遠處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法怎麼才能過河?

二、 認識沉與浮現象。

1.師做實驗，先放石頭。

師：“瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀?我們先拿石頭來試一試”

問：你們發現了什麼?石頭怎麼啦?

師小結：由於石頭比較重，放在水中會掉下去，這種現象我們叫“沉”，會沉下去的材料，能當螞蟻的小船嗎?

2.師第二次做實驗，放泡沫

問：你發現了什麼?

師小結：由於泡沫比較輕，放在水中會飄在表面上，不會掉下去，這種現象我們叫“浮”。現在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎?

3. 鞏固幼兒對沉浮現象的認識

剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會掉下去的，我們叫它“沉”，不會掉下去的，我們叫它“浮”。

(注意事項：在石頭與木頭的選擇上，儘量選擇體積一樣大的，便於幼兒一眼看出石頭比較重的原理，這樣不會在此環節浪費太多時間去分辨為什麼大的反而輕的問題。)

三、 幼兒操作，並記錄操作結果。

1.幼兒認識材料

師：現在請小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準備了很多的材料，看看有什麼?請小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會浮起來，可以當螞蟻的小船。

2.提操作要求和記錄方法

師：在玩的時候，老師也為小朋友準備了記錄單，如果這個材料會浮起來，請把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會沉下去，請把手上的貼貼紙貼在水底。

3.幼兒操作，教師指導記錄

四、教師評價

1.小朋友都做好了，我們一起來看一看

2.教師驗證

總結：石頭、玻璃、金屬類的物品比較重，會沉下去，而泡沫、木頭比較輕，所以容易浮起來。

玩水是幼兒的本能，早在10月懷胎期間，孩子就一直住在媽媽的子宮裏面，渾身被羊水包圍，羊水是胎兒發育的小宇宙。水對於孩子來講具有很強的親和力，孩子對水有一種天然的親近感和安全感。

家長和老師只要做好以下三點，就可以任由孩子釋放天性：

1、温度。太冷了孩子會着涼，太熱了會被燙。日常生活中家長也要注意有冰塊和開水的地方要遠離孩子;

2、衞生。遠離髒水污水;

3、深度。提醒孩子水深的地方不可以單獨靠近，一定要有大人看護。

玩水可以鍛鍊孩子的靈活性，發展想象力和創造力，夏天不正是玩水的好時節嗎，讓孩子暢快的玩去吧!!!

活動方案二

活動名稱：我從哪裏來(科學)

活動目標：

1 、讓幼兒初步瞭解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地説出自己是從哪兒來的。

2 、瞭解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。

活動準備：

1 、課件《我從哪裏來》。

2 、教學掛圖。

3 、陳老師懷孕前後的照片。

4 、音樂《感恩的心》。

活動過程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。

1 、師：這是誰?以前的陳老師和現在的陳老師有什麼不一樣?你從哪看出來的?

2 、師：原來現在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢?你們知道媽媽肚子裏為什麼會有小寶寶嗎?

二、播放課件《我從哪裏來一》，讓幼兒通過觀看課件初步瞭解人生命的由來。

1 、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎?小寶寶在媽媽肚子裏是怎樣形成的呢?鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，説出自己是從哪兒來的。

2 、師：原來爸爸媽媽結婚以後，爸爸在媽媽的身體裏種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體裏展開了游泳比賽，遊得最快的精子就會和媽媽身體裏叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大後就是一個小寶寶了。

三、播放課件《我從哪裏來二》，讓幼兒通過觀後課件初步瞭解胎兒的主要生長過程。

1 、師：小寶寶住在媽媽身體裏的什麼地方?

2 、師：開始的時候他有多大 ? 後來慢慢的長出了什麼?眼睛會睜開嗎?

3 、師：小寶寶會在媽媽的肚子裏做些什麼呢?寶寶的耳朵能聽見聲音嗎?後來寶寶在媽媽的肚子裏怎麼樣了?他會在媽媽的肚子裏生活幾個月?

4 、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體裏的一個叫做子宮的小房子裏，開始的時候他像一粒種子那麼大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了 180 天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子裏會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟着音樂跳舞，後來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子裏出來了，他整整在媽媽的肚子裏住了十個月。

四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步瞭解胎兒的主要生長過程。

1 、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

-- 師：這時的寶寶是怎樣的?他怎麼吃食物呢?

-- 師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢!不過小尾巴會隨着寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子裏的營養，一天天地長大。

2 、出示第二幅圖片後提問。

-- 師 : 小寶寶慢慢長大了，現在他是什麼樣的?他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎?

-- 師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3 、出示第三幅圖片後提問。

-- 師：你看見小寶寶的什麼了?

-- 師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子裏很安全。

4 、出示第四幅圖片後提問。

-- 師：你看見小寶寶又有什麼變化了?

-- 師：這時的小寶寶全身都覆蓋着一層絨毛。

5 、出示第五幅圖片後提問。

-- 師：你猜猜小寶寶這時候會長成什麼樣?

-- 師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢!

6 、出示第六幅圖片後提問。

-- 師：小寶寶怎樣了?

-- 師：小寶寶在媽媽的肚子裏生活了十個月，最後終於來到了人間，來到這個世界。

五、激發幼兒愛媽媽的情感。

1 、師：我們從媽媽的肚子裏來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子裏一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣?為什麼?

2 、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩遊戲的照片和懷孕之後做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

-- 出示陳老師帶小朋友做操的照片並提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什麼呢?

-- 師：有了小寶寶之後，陳老師的身體有什麼變化?還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎?

-- 出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

-- 出示陳老師看見食物不想吃，噁心及不得不吃的照片並提問：為什麼陳老師吃不下還要吃呢?因為不吃，肚子裏的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

3 、師：小朋友都説的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

4 、師：你們在媽媽肚子裏的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢?可以對媽媽做些什麼、説些什麼呢?鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

5 、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。

-- 師：小朋友都説的很好，下面讓我們一起懷着感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。