第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。它可以開闊學生視野，激發學習興趣、豐富知識，增長智慧，有助於學生鞏固課內所學知識，培養學生的合作精神和實踐能力。開展第二課堂活動不僅可以豐富校園文化生活，還可激發學生對學科的興趣。為此，結合本人所帶語文學科特點，結合本學期教學任務，現擬定本實施方案。
一、活動目的：
調節學生的學習生活，豐富學生的課外知識，活躍學生的思維角度，增強學生的生活能力。
二、活動組織與形式：
以第二課堂模式在班上所有同學之間展開，具體形式和地點可根據活動內容靈活採用。
三、活動內容：對所在學校的學生的消費情況做調查，完成一份反映中學生日常怎樣消費的調查報告
四、活動要遵循的幾項原則：
1、實踐性和創造性想結合的原則
本次第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生獨立思考，培養觀察、思考、交流合作並解決問題的能力。
2、自立性和導向性相結合的原則
教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。學生在小組活動中，充分發揮個人優勢、為本組的調查報告準備充足的第一手資料。
3、趣味性和實效性相結合的原則
本次第二課堂活動目的就是要讓學生產生感興趣，要提高學生的應對生活的能力和素質，培養學生走進生活、瞭解生活的好習慣，並從中獲得收益，形成正確的金錢觀和消費觀。從而形成正確的價值觀。
4、競爭與合作相結合的原則
活動過程中，本班學生會被分為三組，每組完成一份完整的報告，這就要求學生要有積極參與競爭的意識，各小組中，每位學生都必須參與其中，完成其中的某項任務，這就更要求小組成員中有合作精神。
五、活動細則：
（一）前期準本工作
1、確定參與活動的對象
（九年級一班全體同學）
2、明確活動主題和範圍
（主題：中學生日常消費狀況
範圍：周至七中全體同學都可作為本次調查的對象）
3、調查的具體方式：（各組自定、可以是隨機訪談、問卷調查、抽樣調查等，形式不拘）
（二） 活動過程
本次活動因話題原因，組織準備資料的時間相對較長，因此，這次活動擬定三週完成。活動調查範圍廣、參與調查對象範圍大，給活動帶來優勢的同時也存在有弊端（注意事項：建議各組認真選擇好調查對象，做好與調查對象的溝通，爭取調查對象的理解與支持，避免在調查中產生誤解，發生誤會。要讓被調查的同學理解，開展本次調查活動不是窺人隱私，揭人短處，而是瞭解當代學生消費的普遍現狀和值得注意的問題，以引發同學們共同思考）。前期工作中，各小組首先擬定人員分工名單，明確小組調查的人員分工，確定本組的計劃方案，按計劃方案展開活動，後期彙總過程性材料，形成本次活動的結論，完成調查報告的撰寫任務。
1、成立活動小組，確定學生分組名單（按班級自然組劃分三組）
2、制定並上交小組活動計劃。各小組確定本組這次活動的時間安排，在組長的召集下，經小組全體成員討論，擬定出小組活動計劃，明確組內分工。有的組還下設幾個小組，將專題進行分解，根據各組活動的需要，確定活動探究的方式方法，明確了活動日程安排。
3、收集資料，採集信息。各組通過問卷調查、採訪等方式，收集資料，採集信息，獲取第一手材料。
4、教師引導學生對當代中學生的生活觀和消費觀進行深入的考察和反思；為後期調查報告的形成奠定基礎。
5、小組材料交流後形成自己的調查報告，成型的調查報告在班級中交流並推薦校報發表。
（三）活動總結：
這是一次將生活教育與語文教育有機結合的有益嘗試，有必要認真組織開展。這次活動不僅培養了學生收集資料、運用資料、合作交流、闡述自己觀點的能力，更重要的是活動有助於增強學生對金錢全面而理性的認識，為學生樹立正確的金錢觀、道德觀和價值觀奠定了良好的基礎。
附（1） 調查報告的撰寫形式
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細緻的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導彙報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。
根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：
一、標題要求
標題可以有兩種寫法。
一種是規範化的標題格式，基本格式為“××關於××××的調查報告”、“關於××××的調查報告”、“××××調查”等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。
陳述式如《中學生假期參加社會活動情況調查》，提問式如《為什麼沿海地區旅遊極受歡迎》。正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，如《學校發展重在學科建設――××××學校學科建設實踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下：
調查時間：
調查地點：
調查對象：
調查方法：
調查人：
調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、説明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
附（2）： << 中學生日常消費情況調查問卷>>示範表
性別：（）男（）女
年紀：（）七年級（）八年級（）九年級
1、你的經濟來源是（）
A、父母B、其他親屬C、自己存的D、自己勞動所得
2、你平均每月的消費（不止在學校）（）
A、100元以下B、100-150元C、150-200元D、200元以上
3、你的消費內容是（從多到少選，可多選）（）（）（）（）
A、服裝B、飲食（包括飲料、零食等）C、書籍資料、報刊雜誌等D、娛樂（音像製品、桌球、上網等）E、交通F、體育運動G、醫療H、請客送禮I、美髮化粧J、其它
4.、你有過外出旅行的經歷嗎？（）
A、有B、沒有C、想過，沒機會D、以後一定會去的
5.、你覺得這些錢是否夠用？（）
A、夠用B、不夠
6、你認為農村中學生月平均消費應在（）
A、100元以下B、150元以下C、200元以下D、200元以上
7、你經常購買的書籍有（可多選）（）
A、課輔資料B、報刊雜誌C、文學著作D、其它E、很少買
8、你對吃零食的看法是（）
A、有錢就吃，無錢就不吃B、主食為主，儘量少吃C、不應該
D、沒什麼看法
9、你對穿名牌的看法是（）
A、買東西就要買名牌B、如果經濟條件允許，可以考慮C、不應該
D、沒看法
10、購買一種商品，你會考慮的因素是（可多選）（）
A、質量B、品牌C、實用性D、價位E、是否符合時尚潮流
F、其它
11、購買商品時你的心態是（）
A、必要B、喜歡C、求異D、攀比E、其它
12、和朋友一起消費時，一般如何付款？（）
A、AA制B、請客C、其它
13、你認為你的消費合理嗎？（）
A、合理B、不合理C、不知道
14、你為自己的消費作過預算或結算嗎？（）
A、經常作B、沒必要C、有時作過D、沒想過E、不知道如何作
15、你消費時考慮過家庭的經濟狀況嗎？（）
A、考慮過，沒問題B、考慮過，顧不了C、沒考慮
16、你通常使用什麼消費指南？（）
A、報刊雜誌B、電視節目C、其它
17、你的消費理念或消費風格是（）
A、做好消費計劃B、能省就省C、跟着感覺走D、看到適合的就買
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