3篇關於形式主義、官僚主義的自我剖析範文

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習近平總書記號召各級領導幹部要大興調查之風，深入到人民羣眾中去了解實情，取得真經。下面是本站小編整理的《2篇形式主義、官僚主義的自我剖析範文》，供您參考參閲。

　　形式主義、官僚主義的自我剖析1
　　
　　按照市裏關於《開展形式主義、官僚主義“問題清單”整改通知》及相關工作部署。我局堅持把作風擺進去，把職責擺進去，緊密聯繫存在現象和工作實際，認真對照問題開展整改工作。整改報告如下：
　　
　　(1) 高度重視，加強學習，提高思想認識。入駐窗口組織大家學習習總書記關於堅決整治形式主義、官僚主義的一系列重要講話和批示精神，傳達了市裏文件精神，引導窗口同志警惕“四風問題”，精準把握整治重點。
　　
　　(2)認真紮實，廣開言路，積極自查自糾。按照中央、省、市關於集中整治形式主義、官僚主義的工作部署要求，對照形式主義、官僚主義問題類型和表現形式，入駐窗口重點在聯繫羣眾、服務羣眾方面開展自查自糾，通過談心談話活動、回訪服務對象等方式，廣泛徵求意見，確保自查自糾不漏項。
　　
　　(3) 對照問題，理清思路，制定整改方案。針對查找問題，窗口負責人和大家剖析問題原因，明確責任，積極準備制定整改措施。下一步，入住窗口將進一步加強窗口精細化管理，不斷增強服務意識，對發現問題，明確整改期限，抓緊整改到位，並主動接受羣眾監督，持之以恆做好窗口服務，把作風建設不斷向縱深推進。
　　
　　(4)加強培訓提高服務水平，不定期開展窗口工作人員業務培訓，熟練掌握辦事流程、壓縮辦事期限、規範舉止言行、嚴守羣眾紀律。
　　
　　(5)強化紀律意識，嚴禁窗口人員出現“不作為、慢作為、亂作為”等形式主義、官僚主義問題，嚴禁審批業務出現超時審批等問題，如有上訴問題，立即調離窗口崗位。
　　
　　形式主義、官僚主義的自我剖析2
　　
　　形式主義、官僚主義不僅陡增基層負擔、致使基層幹部疲於應對，更為嚴重的是割裂了黨同人民羣眾之間的血肉聯繫、敗壞了黨的優良作風。筆者就此談談自己的些許感觸。政績觀扭曲的形式主義官僚主義。
　　
　　當前，一些領導幹部特別是主要領導，在一個地方或單位多則四五年，少則兩三年，到任後，首先考慮的往往是如何在任期快出政績、多出政績，以加快自己的仕途步伐，從而導致有的急功近利、貪大求全，不但新官不理舊帳，而且不管不顧大量增加政府債務，有的不切實際地搞政績工程、形象工程，有的不講客觀規律，擅自突破底線紅線，蠻橫推進工程進度，使基層幹部苦不堪言，羣眾怨聲四起，與習近平總書記要求的“功成不必在我”的精神境界相去甚遠。重表象輕實效的形式主義官僚主義。特別是在督查檢查考核工作中表現尤為突出。如在扶貧攻堅戰的檢查驗收中，看錶冊、看統計、看扶貧幹部的工作日誌的多，看貧困户增收的項目是否具有可持續性、看貧困户有多少實實在在收入的少;在考核中，看羅列的資料、所作的記錄、準備的現場的多，看羣眾對我們的真實評價和口碑的少，看所做的工作和實績是否緊緊圍繞實現人民羣眾對美好生活的嚮往這個目標的少;在重點工作的督查中，看進度的多，看質量的少。這些都與督查檢查考核推進工作、確保實效的目標差距甚大。
　　
　　推卸責任的形式主義官僚主義。以文件落實文件、以會議落實會議的作法已成為有的地方官員的“工作方法”。有的一個電話就能解決的問題，非要召集個專題會、佈置會;有的隨意擴大參會範圍，把有關的無關的只要沾邊的單位部門都通知參會，美其名曰瞭解情況。認為出台了文件、召開了會議就算落實了上級決策部署，而且留下了工作痕跡，“皮球”已踢出去了，不在自己腳下，就盡職免責了。殊不知，名目繁多的會議、大量的文件，使許多領導和幹部的時間精力消耗其中，執行和落實力度梯次遞減，致本末倒置。而這些形式主義和官僚主義問題，有的人卻掩耳盜鈴，以為這只是黨政機關內部工作的運轉問題而已，對羣眾影響不大，可羣眾的眼睛是雪亮的，黨委政府、各級部門和黨員幹部在幹什麼，幹了些什麼，羣眾是一清二楚的。我們去撈政績了、去開會發文了、去做面子工程、形象工程了，到羣眾中去就少了，關心幫助羣眾的事就做得少了，羣眾的獲得感就降低了，廣大人民羣眾焉能沒有深切體會!
　　
　　形式主義、官僚主義的自我剖析3
　　
　　開展教育實踐活動，最大的危險就是走過場，以形式主義的辦法解決形式主義問題。紮實推進第二批黨的羣眾路線教育實踐活動，必須更加註重嚴格要求，堅決防止“用形式主義反對形式主義”。
　　
　　形式主義位列“四風”之首，這種本末倒置的行徑，只圖虛名，不求實效，表面上“轟轟烈烈”，骨子裏“空空如也”，影響惡劣，流毒甚廣，嚴重損害黨羣幹羣關係。防止形式主義，最重要的就是“求真務實”。只有從實處着眼、用實幹考量、以實績説話，讓形式主義嘗不到“甜頭”、撈不着“彩頭”，才能徹底剷除其滋生蔓延的“土壤”。否則，以不誠之心、不實之力治理形式主義，必然是“竹籃打水一場空”，甚至可能演變為新的形式主義。
　　
　　防止教育實踐活動“走形式、走過場”，必須抓實抓好學習教育。學習教育是整個教育實踐活動的基礎，只有通過深入系統地學習，切實加強黨性修養，不斷提高思想認識，才能有的放矢查擺問題，積極主動整改落實。杜絕學習中的形式主義，必須把握科學的檢驗標準。學習效果怎麼樣，教育作用好不好，不在於時間的長短，不在於筆記的多少，關鍵是思想認識提高了沒有，思想疑慮解決了沒有。如果通過學習，強化了理論武裝，加強了自我約束，使為民務實清廉的價值追求真正植根於思想和行動之中，就會自覺踐行好黨的羣眾路線。
　　
　　防止教育實踐活動“走形式、走過場”，必須充分聽取羣眾意見。“問政於民，方知得失；問需於民，方知冷暖。”幹部作風如何，羣眾看得最清楚，也最有發言權。只有把羣眾的意見當做一面鏡子，從羣眾最不滿意的地方改起，從羣眾最希望改的地方做起，才能確保教育實踐活動取得紮實成效。因此，必須敞開大門，誠心誠意歡迎羣眾提意見、挑毛病，從羣眾呼聲中找差距、找問題，決不能諱疾忌醫，搞花拳繡腿，做表面文章，使徵求意見流於形式。否則，聽不到意見，對不準“四風”，查擺問題必然不準確、不深入，教育實踐活動就會“轟轟烈烈走過場”，陷入形式主義的泥潭。
　　
　　防止教育實踐活動“走形式、走過場”，必須始終突出解決問題。坐而論道，不如立而行之。使羣眾受益、讓羣眾滿意，是教育實踐活動的關鍵目標。對準了“四風”，找準了問題，就要積極付諸行動，認真抓好落實。如果蜻蜓點水、敷衍了事，辜負羣眾的期盼，導致羣眾的反感，最終將失信於民，甚至適得其反。因此，深入開展好教育實踐活動，必須拿出釘釘子精神，以動真碰硬的“狠”勁兒、鍥而不捨的“韌”勁兒，不迴避、不繞彎，把整改工作貫穿於活動始終，以實際成效接受羣眾的檢驗，用實際行動贏得羣眾的擁護。

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