小組合作學習規章制度
學習小組建立的基本原則
依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、文理科、性別等方面的差異,將班級的學生組成若干個異質學習小組,使各組之間達到相對平衡。創設一種只有小組成功,小組成員才能達到個人目標的情境。即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現,更要幫助小組同伴實現目標。
建立學習小組的目標
學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展,更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念,從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。要求小組學習者的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係,要求小組成員既要積極承擔個人責任,又要相互支持、密切配合,發揮團隊精神,有效地完成小組學習任務。學習小組的建立不否認競爭與個人活動的價值,而是將其納入教育教學過程管理之中,使三者兼容互補,共同促進,同步發展。
小組合作學習規範
1、小組制度健全,組織管理到位:①有規範的小組自我管理制度,並得到全組同學的遵守;②每組有統一規範的各學科問題記錄本,並得到有效使用; ③小組內分工明確,合作意識強,組長能認真擔負起職責,值日生值日任務能及時完成。④小組成員之間要建立一對一的互幫互學的合作學習關係,即學習優秀的學生對學習基礎薄弱的學生的輔導幫助,以及學生之間在學科學習方面的輔導幫助。
學習小組組長職責
組長是小組的靈魂,既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者,在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。
1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度,組內的各項任務要最先高質量完成,時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽,起榜樣作用,做好示範。
2、組織組員開展課內外的合作學習,每天至少組織檢查如下任務的落實:課外或課內預習,學習交流討論,各項作業的完成,收集應交任課教師查閲的學案、作業。負責分科目記錄當天本組學習過程中的疑點、問題等。在組內形成互幫互助,後進趕先進的良好氛圍。
3、在課堂合作學習的過程中,組長應組織和協調本組每一個成員積極參與課堂的展示與交流,在必要的情況下,應妥善安排和指定組員參與課堂的展示與交流。
4、小組長要管理小組紀律,維持好小組課內外一切活動的正常秩序,協助老師做好小組學習以及其他各項活動等工作。