幼兒園要進一步鞏固班級常規，不斷完善各個活動規則與要求，創立更好的班級常規與氛圍。以下是本站小編整理的託班班務工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑑。
一、班級情景分析：
本學期我們託班有男生15名，女生13名。經過一個假期，老生對幼兒園又會產生必須的不適應，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的情緒。幼兒經過上學期的學習與生活，各方面都有了必須的發展，我們從中也積累了很多經驗，發現了下一步工作的方向與目標。在常規方面，孩子們雖對常規有了基本瞭解，但有些方面還達不到目標，沒有一貫性。如洗手時愛玩水，飯後洗嘴不夠乾淨，還需教師幫忙等。許多仍沒有必須的規則意識，不能控制自我的行為。個別孩子不能進取參加團體活動，不能主動與人交往;由於孩子多，上學期存在的問題，新年伊始，我們會根據園務計劃、保教計劃、教研組計劃要求，切合本班的實際情景，擬訂本學期更為完善的工作計劃。
二、本學期教育教學目標
健康領域
1、身體健康，在團體生活中情緒穩定、愉快。
2、生活、衞生習慣良好，有基本的生活自理本事。
3、明白必要的安全保健知識，學習保護自我。
4、喜歡參加體育活動。動作協調、靈敏。
語言領域
1、願意與人交談，講話禮貌。
2、注意傾聽對方説話，能理解日常用語。
3、能清楚地説出自我想説的事。
4、喜歡聽故事、看圖書。
5、能聽懂和會説普通話。
社會領域
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
3、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。
5、愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉、愛祖國。
科學領域
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。
2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和趣味。
5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
藝術領域
1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自我的情感和體驗。
3、能用自我喜歡的方式進行藝術表現活動。
三、具體工作要求和措施：
1、新學期開始，穩定孩子情緒，創設安全、温馨、寬鬆的心理環境，使幼兒儘快與教師建立依戀關係。複習上學期學習的資料，回憶過年的情景，逐步納入新的教學計劃。
2、常規和自理本事的培養：
(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會主動使用禮貌用語，不隨便帶玩具和吃的。
(2)掌握洗手的方法，先學習挽袖子，排好隊，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水衝淨，洗完手不亂摸髒東西，用自我的毛巾擦手。提醒男孩小便時尿進盆裏，養成活動、開飯、午睡前後入廁，飯前便後洗手的習慣。
(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細嚼慢嚥，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，薑片和飯渣放在桌上，不亂扔。飯後會自覺去送碗、擦嘴、放凳子。
(4)午睡時，進出午睡室要排隊，自我脱鞋子放在牀腿旁擺整齊，自我學脱外套放在腳頭，安靜入睡，起牀時自我穿鞋，學穿外套。
(5)學會自我保護自我，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。户外活動時按教師的指令做遊戲。
(7)學習收放玩具。
3、提高保育質量
加強傳染病的預防工作，配合保健醫做好定期使用預防藥、檢查身體、每一天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時備有温度適宜的開水，注意提醒幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現象。春季多讓幼兒曬太陽、多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強户外體育鍛煉，每一天保證幼兒兩小時的户外時間。選擇趣味的户外體育遊戲和豐富多彩的活動，調動孩子活動興趣，鼓勵每個幼兒都參加團體活動。及時為幼兒增減衣服和被子，提醒家長及時更換幼兒的被子。每一天對室內、毛巾、杯子、碗勺進行消毒，保證室內空氣流通、廁池水池便盆乾淨無異味，堅持桌面、凳面、地面、櫃子乾淨。開展豐富多彩的户外活動，保證幼兒充足的户外活動時間和運動量。
四、家長工作
教師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情景、飲水飲食狀況等。召開家長會，向家長公佈班務工作計劃，徵求家長的意見和提議，取得家長的配合與支持：請家長幫忙孩子調整好作息時間，使幼兒養成按時起牀去幼兒園的習慣，不要遲到。培養孩子飯前、便後洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢嚥的進餐習慣，以及每一天定時大便的習慣。請家長定期為孩子剪指甲，教孩子學習穿脱外套和鞋子、整理玩具等，逐步培養孩子的生活自理本事。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長每一天在門口觀看家園欄，以便了解孩子的情景、學習資料、需家長配合的事項，回家後要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導幼兒儘量用複合句完整表述。為孩子供給交往的機會，關心孩子結交新朋友的情景，鼓勵孩子獨立解決問題。帶孩子多參與一些社會活動，給孩子一些自主的空間，保護孩子的自主性。提醒家長週末帶孩子去郊遊注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學習。
一、班況分析
我班有22名幼兒，其中男孩12名，女孩10名。經過家訪我們瞭解到這些孩子基本上都是獨身子女，是家裏的"小皇帝"、"小公主"，平時都是由爺爺奶奶或者保姆照管，他們對孩子生活自理本事的培養大多是採取包辦代替，所以大部分孩子這方面的本事不夠。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開後即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對於送孩子入托
也有着種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的本事，並加強情感培養：
1.與教師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。
2.與小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。
二、幼兒發展目標
(一)動作發展
1.單足站立3秒。
2.獨立上樓，雙腿替一步一級，下樓兩步一級。
3.能後退、側身走和跑步。
4.能把空心的小球扔出一米。
5.會用大油畫棒塗塗畫畫。
6.掌握搭積木、穿珠子、扣鈕釦、拉拉鍊、開關螺口瓶蓋的技能。
(二)認知發展
1.明白7-8種常見物品的用途。
2.區分3以內的多、少和一樣多，能從1數到10，點數1-4。
3.區分白天和晚上、前-後、晴-雨、男-女。
4.能分別按照形狀、大小、顏色等進行一維簡單分類。
5.能以正確的發生順序來記憶事件，開始構成更為持續的記憶。
6.隨音樂節拍而動，模仿聽到的音調，重複一小段歌曲，使用小的打擊樂器。
7.命名3-4種顏色，利用不一樣的材料和顏色進行造型。
(三)語言發展
1.用簡單的語言和手勢進行有效的交流。
2.能説出完整的簡單句，並在句子中使用形容詞、副詞和連接詞，詞彙量激增。
3.會説"我"，會介紹自我和父母的姓名，開始嘗試使用"你"。
4.能背誦短小或循環性兒歌。
5.會一頁一頁地翻書。能區別文字和圖片，明白書的方向，願意看書，願意聽成人唸書。
(四)情感和社會性發展
1.向熟悉的成人自然地表達自我的情感：高興、害怕、生氣、悲傷等。
2.開始出現複雜情感：羞愧、尷尬和自豪等，自我意識增強。
3.開始出現同情心，獨立性(離開家長很長時間不感到焦慮)
4.開始學習控制情緒的有效方法，如對害怕和生氣的情緒的控制)。
5.開始關注別人的情感和態度，並學習以此調節自我的行為。
6.獨立地吃完一頓飯，用杯倒水不會灑出，會洗手、穿脱單褲。
7.能進行假裝遊戲。
8.能坐着聽故事或看錄象10-20分鐘。
三、教育、實施
(一)動作發展
1.在活動區為幼兒創設動手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握本事。
2.經過娃娃家的活動，學習正確使用小勺。
3.經過户外活動，教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍，鑽爬的本事。
4.在美工區給孩子供給紙、筆讓他們自由畫畫。
(二)認知發展
1.經過主題活動認識季節的特點。
2.户外活動中認識大自然，感受大自然。
3.利用環節、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂，學習欣賞簡短的樂曲。經過認識打擊樂器，感受音樂的魅力。
4.經過玩橡皮泥來鞏固對顏色的認識以及提高自我的造型本事。
5.經過教育教學和區域活動進行學習，進行美術的多樣性的活動。
(三)語言發展
1.能聽懂成人的問話和提示，做出相應的反應。喜歡模仿成人説話，個別幼兒能提出簡單問題。
2.能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事資料，會説短小兒歌、唱短歌，願意表演和模仿。
3.掌握一些日常所需的名詞、動詞，形容詞，學習完整的表述處自我的意願。
4.學會翻看圖書，並珍惜圖書。
(四)情感和社會性發展
1.在成人的提醒下能使用禮貌用語：教師好、再見、多謝、對不起。在來離園和一日生活各個環節中，引導幼兒學習使用："您好"、"多謝"、"再見"等簡單的禮貌用語。
2.多組織一些幼兒與教師交流的活動，讓幼兒儘早熟悉周圍的環境調整好情緒。
3.在活動區中，引導幼兒學習簡單的交往技能，體驗與夥伴分享的歡樂。
一、班況分析
1.班級人數
本學期來了兩名新的小男生，共有33名，還有兩名“特殊兒童”。其中女生17名，男生16名，男生女生分佈均勻。
2.班級氛圍
上學期以構建“安全、舒適、温暖、幸福”的班團體為核心，營造一種温馨、和諧的班級與心理環境，讓幼兒天天歡樂地生活在温暖舒適的小五班這個團體裏。
3.本事現狀
經過小班上學期的用心教養，孩子們的生活自理、動手本事、動作發展以及語言表達本事等都有很大的提高。孩子們從剛入園時的不適應團體生活，不懂得遵守團體常規到此刻都能在教師的引導下聽從指令學習與操作，就是團體生活應有的效果。經過一個學期的教養，小朋友們掌握了許多生活與學習技能，學會了自理，學會了跟着教師一齊學習與遊戲。
綜觀孩子們的綜合本事，發此刻獨立用餐、安靜傾聽本事與習慣上有待進一步培養，尤其是獨立用餐本事。有些幼兒的體質較弱，缺乏鍛鍊，為此我們加強室內外活動鍛鍊，幫忙幼兒增強體質，提高班級出勤率。上學期我們重點提高幼兒的動手本事，鼓勵與引導幼兒自我的事情自我做，還天天進行繪畫、摺紙、塗色和剪紙訓練，此刻小手靈活許多，尤其是繪畫水平提高很快。孩子們也愛閲讀，餐前飯後都能主動閲讀，閲讀氛圍很好。但也有損壞圖書現象，以後會對孩子進行愛護圖書的教育與引導。
二、教養重點
結合上學期教養資料與要求，根據小班下學期新的教養目標，以進一步提升孩子的各個本事，養成好的習慣為主要目標，開展好教養活動，着重對以下資料進行有效開展：
1.進一步提高幼兒的自理本事，克服依靠性，提高獨立用餐本事。
2.進一步鞏固班級常規，不斷完善各個活動規則與要求，創立更好的班級常規與氛圍。
3.進一步加強班級特色活動開展，以特色促進師生本事的發展。
4.進一步提高幼兒的語言表達本事，能清楚、連貫地表達，會説完整話。
5.結合幼兒園陽光體育特色，進一步加強幼兒的體育鍛煉，增強其體質，教養健康兒童。
6.進一步提高幼兒的動手本事，繼續每一天開展摺紙、畫畫、剪紙、玩泥、拼圖等益智活動。
三、班級特色
“特色”是班級的“形象大使”，“特色”凸現“班級亮點”。上學期的班級特色不是十分明顯，因為班級教養與管理以“一切從頭開始”的教養理念，以初步建立班級常規，適應團體生活，養成良好的學習與遊戲習慣為主要目標。所以，本學期特色將在幼兒已有本事和興趣點上創立，主要顯此刻幼兒本事提升與班級家長工作兩方面，具體資料為：
1.我有一雙“巧巧手”，主要開展摺紙和泥工活動。
2.進一步以“幼兒成長冊”與“班級QQ羣”為載體，做好“教育家長”和“家園溝通”工作，凸現高效而新穎的家長工作理念與方法。
四、具體策略
(一)班級教養與管理策略
1.根據下學期小班幼兒的教養要求與目標，遵循小班幼兒的生理與心理年齡特點，耐心、細緻地做好每一件事情。
2.進一步統一班級三位教人員的教養思想與行為，協調一致做好教養工作。
3.不斷更新保教人員的教養理念，不斷更新教養環境，改善教養策略，使教養效果更有效。
4.踏踏實實開展好主題教學，促進幼兒在主題活動的學習中獲得豐富的生活與知識經驗。
5.保教人員不斷加強專業學習，以提升自身教養與專業水平，以更好地勝任本職工作。
6.加強對班級“特殊”兒童的關愛與幫忙，促使他們在原由基礎上有提高。
(二)班級特色教學或管理策略
1.“我有一雙巧巧手”指導策略
(1)進一步培養幼兒的摺紙興趣，摺紙資料從簡單到複雜，堅持天天摺紙。
(2)採用“小組指導”或“強教弱”方式，鼓勵幼兒認真學摺紙或相互幫忙學習摺紙。
(3)創設泥工作品展覽區，引導幼兒欣賞教師的泥工作品，進一步增強泥工興趣。
(4)開展一週三次的泥工活動，多鼓勵、多表揚、多展示，提高泥工水平與興趣。
2.進一步創立“温馨家園溝通平台”管理策略
(1)教師樹立以“小班的家長也需教育”管理理念，指導與幫忙家長重視家教技能的提高，教育理念的更新，從而和教師一齊共同教育好孩子。
(2)定期進行家教知識講座，主講者————班主任。
(3)利用家長會，更新家長會的開展模式，讓家長成為家長會的主人，邀請個別家長介紹家教經驗。
(4)進一步利用“幼兒成長冊”構建家園溝通的橋樑。
(5)利用班級QQ羣隨時與家長進行溝通與交流，及時解答家長在家教中的“疑難雜症”。
(6)利用幼兒成長冊和家長園地，定期進行家教知識宣傳，幫忙家長了解幼兒教育的各種信息。
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