高三學生工作計劃7篇

有一個明確的工作計劃可以讓我們更加專注和集中精力，提高工作質量，通過工作計劃，我可以更好地提高自己的專業知識和技能，以下是本站小編精心為您推薦的高三學生工作計劃7篇，供大家參考。

高三學生工作計劃篇1

1、目標

列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。高一，高二學年，應把重點放在課本上、課堂內。因為大學聯考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學紮實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野侷限於課本，仍應有大量課外閲讀，在課外閲讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。高三學年，既是中學時代的最後一年，也是複習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統樹，“牽一髮而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就“水到渠成

2、知己

作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮鬥的目標，瞭解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”後，我們就可以制定計劃了。

3、要求

列計劃本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。

首先，要讓自己知道，每天你具體幹些什麼，知道每週、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容鬆鬆垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到的發揮。

其次，計劃的安排應合理、科學，儘量不要讓你的時間浪費。應該説明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是説打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不説是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。

4、注意

①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計劃，別人告訴你的方法最多隻能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什麼時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務。

③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。

④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。

⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由於缺乏毅力與恆心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個週期比較長的過程，今天的努力，並不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，並對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產生奇蹟。

四、好處

嚴格遵守學習計劃有很多好處：

1、學習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。

2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那麼學習便不會給你帶來太大的壓力。

3、學習計劃表可以確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。

4、學習計劃表可以使你瞭解自己的學習進度，讓你清楚地知道哪些事等着做,又可以幫助自己對先前的學習做個評價。

五、努力養成以下幾個好習慣：

1、按計劃學習的習慣

2、專時專用、講求效益的習慣

3、獨立鑽研、務求甚解的習慣

4、善於請教的習慣

5、查閲工具書和資料的習慣

高三學生工作計劃篇2

每天6：00起牀，6：30-7：30複習英語，7：40-9：40複習數學，9：50-11：50機動安排;中午午休;下午2：00-4：00複習化學，4：10-6：10複習物理;晚上2個小時複習語文;其餘時間機動。

注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加大學聯考，才能考好!

8月初60天第一輪：梳理學習思路，回顧以前學習過的知識，做到“明白自己學過什麼”

9月初

10月20天第一輪：梳理知識點和知識體系

(一)梳理高中階段所有知識點，按照前一階段確定的學習思路落實每一個知識點

10月中

11月60天(自主招生)有意參加自主招生的`同學，需要做好準備高三第一學期學期末之前，知識結構至少到達大學聯考考查要求;檢驗複習效果

12月

1月30天第一輪：梳理知識點和知識體系

(二)構成自己完整的知識體系

2月30天第一輪：大學聯考壓軸題提升難度的同時，鞏固之前階段的基本複習成果

3月60天，大學聯考一模第二輪：強化訓練熟悉經典的解題方法，從解一道題昇華到解一類題，從解一類題到看穿命題意圖

4月5月，大學聯考二模第三輪：調整訓練全真、模擬題訓練，找感覺的同時全面訂正錯題，做的萬無一失

6月大學聯考，準備充分，簡單應對。

高三學生工作計劃篇3

目前,高三數學複習備考已進入最後衝刺階段,同學們如何在有限的時間內科學安排備考,提高複習效率,筆者結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

一、瞭解命題趨勢，把握複習方向

?考試大綱》是大學聯考複習的指導性文件。認真鑽研《考試大綱》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點，加強複習的目的性、針對性。

二、加強基礎知識，把握通性通法

複習最後階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，大學聯考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑑考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發揮其應有作用。同時,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年大學聯考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是説大學聯考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查瞭解析幾何的基本方法。

三、加強薄弱環節，突出重中之重

根據自己的實際情況，在後期複習中，對自己的薄弱章節有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統重點內容：函數、不等式、數列、幾何體中的線面關係、直線與圓錐曲線要進行強化複習。同時,又要關注新增內容，複習中要強化新增知識的學習,特別是新增數學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容，又是大學聯考的重點，而且常考常新，經久不衰。因此，在複習備考中，要圍繞上述內容重點複習，保證複習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。

四、構建知識網絡結構，注重知識交匯點的複習

“在知識網絡交匯點設計試題”是近幾年大學聯考命題改革反覆強調的重要理念之一。 數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯繫，這些聯繫的交匯點往往是大學聯考命題的熱點，因此，在複習中要注意知識間的聯繫與結合。如，函數與方程、不等式、數列;三角、解析幾何等等。在複習備考的過程中，要打破數學章節界限，把握好知識間的縱橫聯繫與融合，形成有序的網絡化知識體系。

五、強化數學思想，提高思維能力

數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它藴涵於數學知識的發生、發展和應用過程中。因此數學思想方法是大學聯考考查的重要內容。常用的數學方法有配方法、消參法、換元法、待定係數法、座標法;常用的數學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數學思想有函數與方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化與化歸的思想等。在複習中同學們要加強對數學思想方法的訓練，提高思維能力。

六、注重改錯和反思以及做題的規範性

後期複習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業、考試中的錯題,做 “舊題”,向錯題“要意識”、“要分數”,仔細研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,儘量一次成功。在習題訓練時要培養思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規範性,優化解題過程,培養自己解題的良好習慣。

大學聯考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇,只有以最好的心態投入緊張的衝刺,發奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務實高效,才能笑傲考場,博取功名。

高三學生工作計劃篇4

一、指導思想

以《考試説明》和《教學大綱》為依據，以地市兩級文件精神為指導，全面提高學生聽、説、讀、寫的基本技能;根據新課標，瞄準新大學聯考，採取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實基礎，強化訓練，提高能力的教學思路;針對學校實際，抓好邊緣生，落實導師制，做好分類推進。為此，我們高三英語組的全體教師經過認真討論，研究制定了高三英語複習計劃，懇請各位領導和老師給予指導和幫助。

二、複習安排

1、時間安排

20__年10月底結束新授課模塊9、模塊10。

第一輪複習：20__年11月-20__年2月底，複習完1-5模塊;

第二輪複習：20__年3月-20__年4月中旬，複習完6-10模塊;

第三輪複習：20__年4月下旬-20__年5月底，精選習題，模擬訓練。

2、複習要求：

第一輪複習：以教材為藍本，夯實基礎知識，對照《考綱》和《考試説明》，全面排查和梳理知識點，讓學生温故而知新，查缺補漏，通過對已經學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞彙，語法教學，加強聽力訓練，提高學生語篇閲讀能力，培養其正確的應試技巧，進一步落實規範答題，提高學生的應試能力。

第二輪複習：深化、拓展基礎知識，進行專題複習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應用能力。

第三輪複習：瞄準大學聯考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調規範，提高做題速度，達到大學聯考能力要求。

三、方法策略：

1、加強對大學聯考的研究

結合新課標，認真研究08年新《考綱》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點，多渠道蒐集最新的大學聯考信息及訓練材料，認真落實地市兩級研討會精神，做到科學備考。

2、加強集體備課

按照市教研室和學校級部的安排，每週進行兩次集體備課，主備課人依據“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然後精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結合。複習統一進度，統一練習，統一授課內容，統一重點、難點，統一查補。

3、實行先導課教學

我們全組教師先進行集體備課，然後由一位教師提前上一節先導課，全備課組觀摩、評議，取長補短，相互學習，相互幫助，共同提高，找出一種較為完善的教學方案後，其餘的教師再上這一節內容，以期達到精益求精，錦上添花的效果。

4、機動靈活的搞好學案教學，編制周通課詳案

“學案教學”是一個行之有效的科學方法，我們根據學生實際、學科特點和授課內容科學使用，狠抓落實，大膽創新。第一輪複習，我們以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發揮了學案應有的作用。

“編制周通課詳案”內容包括：

1)每節課的內容安排，先導課時間安排及主講人(每週兩次)，資料複習題及補充講義，講課類型(新授課、複習課、訓練課、講評課);

2)知識系統或知識梳理;

3)重點、難點內容及解決方法;

4)大學聯考試題鏈接(特別是近三年大學聯考題);

5)08年大學聯考預測。

5、以學定教，落實導師制，提高複習效率

整個複習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入瞭解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，並有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高複習效率。

6、嚴格周清、月考制度，加強批閲、檢查

根據我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩紮穩打，因此，每個週日我們拿出一節課的時間來測試本週所學的內容，並認真批閲學生的試卷。平時我們要做到試題有發必收，有收必改，根據批閲所瞭解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

7、突出語篇，強化聽力訓練

大學聯考試題中，語篇考查所佔比重極大，因此高三複習中要增強語篇意識，強化閲讀限時訓練，及時指出閲讀中的問題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閲讀的樂趣，提高學生的閲讀能力，增強學生克服閲讀困難的信心。

聽力較差是農村學生普遍存在的問題，鑑於這種情況，我們精心挑選聽力材料，每天安排學生進行20分鐘的聽力練習，從而提高他們的聽力水平。

8、精選習題，狠抓落實

充分發揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質量關，力求選出內容新穎、質量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

展望20__年大學聯考，我們新泰二種英語組全體成員信心百倍，鬥志昂揚，相信有了各級領導的關心指導，有了備課組各位老師的共同努力，我們一定能做好本職工作，在08年大學聯考中創造輝煌!

高三學生工作計劃篇5

今天能坐在這裏我非常地感謝周健老師給我的這個機會，讓我們有機會和在座的同仁們交流。我代表我們學校深表感謝。

一、一輪複習的時間安排和總體思路。

一輪複習的時間：9月—11月。

9月份開學起，新授課已基本講完，其實一輪複習可以説從開學就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果大學聯考涉及到了就在考點中進行。一輪複習的總體思路是：面向全體學生，抓考點，低起點，重視知識點。建構一個複習體系，也是一個知識體系，也是一個考點體系，也是一個認知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個成功的備考考生的形象。儘量使學生能在一輪複習中得到全面具體的大學聯考考點的訓練。

二、對備考師生提出的要求。

在繼續培養學生良好學習習慣的基礎上，讓學生做到：堅持背誦默寫;掌握方式方法;強化知識點，不放過知識點的細枝末節;堅持系統化複習;做好材料的積累。

教師要講到位：講到學生的疑難點上，講到知識的關鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上;要改到位：凡是學生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞;要落實到位：盯住學生，盯準學生，因材施教，梯度在練習中體現;要抓好閲讀，開闊學生視野。

三、具體的複習內容和思路。

高三語文一輪複習的內容按照大學聯考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑑賞和名句的背誦默寫、現代文閲讀、語用題、作文。我們的一輪複習就以此為主要內容進行，體現複習的階段性和層次性，體現複習的可控性和針對性，體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月—11月，如有需要，可以再延後十天半個月。

先説貫穿整個複習階段的背誦和基本的語用題(成語、病句、排序)這兩大塊的安排。高中部分的`背誦在高二下學期已經陸續開始，至一輪複習時基本上第一遍已結束，一輪複習時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點強化考綱要求的國中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時間—語文晨讀(一、三、五)20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考;大考年級組一起考，且默寫量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題(仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時儘量讓學生自己分析解決，要讓學生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。

高三學生工作計劃篇6

為了在明年的大學聯考中取得好的成績，在總結往屆大學聯考複習經驗和教訓的基礎上，本着全面、系統、紮實、有效的原則，結合本屆學生的實際，特制訂本計劃

一、點面結合，理清脈絡，夯實基礎。

針對我校學生實際，政治一輪複習，主要強化對基礎知識的掌握，夯實基礎。對基礎知識掌握做到全面不留死角，徹底掃除知識理解上的障礙。首先要引導學生重視知識的全面性，理清教材的知識脈絡;重視重複記憶。

二、加強集體備課，精心研究兩綱，把握大學聯考動向。

要想取得好成績，就必須加強集體備課，堅決落實學校關於集體備課精神，集思廣益，充分發揮集體優勢，把個人的智慧融入集體，打羣體戰，決不孤軍奮戰。我組教師大都是帶過幾屆高三的老教師，在大學聯考試題都有研究，所以，要加強學科內的備課交流。同時，認真研究教材，深入研究考綱，把握大學聯考動向。考綱不僅明確了大學聯考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度係數、考試方法和考查的知識範圍等，這為我們的複習指明瞭方向。老師要加強對《考試説明》《課程標準》的認真研究。複習中深入研究20__年及20__年的大學聯考試題以及考試説明，適當地有針對性地做一些較為規範的、科學的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發展思維能力。

三、突出課堂，重在落實，追求實效。

課堂教學是整個政治課教學的中心環節，尤其素質教育形勢下，課時數減少，時間緊，任務重，課堂教學的高效益顯得尤為重要。必須科學合理地安排好教學過程，向每一分鐘要質量，向每個知識點要分數，向每一道題要技巧。

第一，對學生自主學習情況進行落實。

第二，強化合作探究，創設情境，巧妙設疑，培養和提高學生的答題技巧。

第三，教師要精講點撥。抓住主線，突出重點，把握好邏輯關係。

第四，隨堂練習，有效訓練。針對所複習的知識進行訓練是對這節課實際效果的檢驗，也是複習課中非常必要的環節。

四、加強有效訓練，提高學生審題答題能力。

從近兩年的大學聯考題來看，題型的設計及難易程度都適中，但學生的得分並不高，主要是學生對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業術語表述的不夠規範，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養，通過典型習題的訓練和常見錯誤的分類分析，提大學聯考生對試題的分析能力和答題要點的構建能力等;要處理好講和練的關係，要用好每一節課，第一輪訓練要專題知識訓練和綜合訓練相結合，以專題訓練為主。專題知識訓練能反覆強化知識點，使學生能拓寬視野，穩紮穩打，綜合訓練又能讓學生有全局意識，並可及時查漏補缺，發現薄弱環節;在訓練中還要加強文字書寫規範性的訓練，下功夫練字，提高書寫水平，答案設計要美觀、合理;在訓練時要特別注意做好基礎題，大學聯考試題難度結構為容易題(基礎題)、中等難度題和高難度題，比例是：3：5：2，要在大學聯考中獲勝,必須把握好基礎題目;要全批全改，當天的作業、測驗爭取當天批閲，第二天講解。

五、總體時間安排：

20__年8月27日------9月27日

必修一《經濟生活》第一單元(第一課、第二課、第三課)

必修一《經濟生活》第二單元(第四課、第五課、第六課)

必修一《經濟生活》前兩單元知識檢測

20__年9月28日-----10月28日

必修一《經濟生活》第三單元(第七課、第八課)

必修一《經濟生活》第四單元(第九課、第十課、第十一課)

必修一《經濟生活》三四單元知識檢測

必修一《經濟生活》全書知識框架構建及大學聯考題強化

20__年10月29日----11月8日

必修二《政治生活》第一單元(第一課、第二課)

必修二《政治生活》第二單元(第三課、第四課)

必修二《政治生活》前兩單元知識檢測

20__年11月9日----12月1日

必修二《政治生活》第三單元(第五課、第六課、第七課)

必修二《政治生活》第四單元(第八課、第九課)

必修二《政治生活》三四單元知識檢測

必修二《政治生活》全書知識框架構建及大學聯考題強化

20__年12月2日----20__年1月2日

必修四《生活與哲學》第一單元(第一課、第二課、第三課)

必修四《生活與哲學》第二單元(第四課、第五課、第六課)

必修四《生活與哲學》前兩單元知識檢測

20__年1月3日----寒假

必修四《生活與哲學》第三單元(第七課、第八課、第九課、第十課)

必修四《生活與哲學》第四單元(第十一課、第十二課)

必修四《生活與哲學》全書知識框架構建及大學聯考題強化

20__年春季開學-----20__年3月10日

必修三《文化生活》第一單元(第一課、第二課)

必修三《文化生活》第二單元(第三課、第四課、第五課)

必修三《文化生活》前兩單元知識檢測

必修三《文化生活》第三單元(第六課、第七課)

必修三《文化生活》第四單元(第八課、第九課、第十課)

必修三《文化生活》三四單元知識檢測

必修三《文化生活》全書知識框架構建及大學聯考題強化

備註

(1)必修一《經濟生活》和必修四《生活與哲學》是大學聯考的重難點，且分值較多，故時間相對較多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》內容較簡單，相對時間較少。

(2)一輪複習過程中，要穿插綜合題的訓練，加強大學聯考模擬題訓練力度。

高三學生工作計劃篇7

一、 預習

(一) 預習的內容

通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。

查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

有感情的放聲朗讀課文兩遍。

(二) 要求

在預習單上註明文體(文學體裁註明是詩歌、散文、小説、戲劇);實用文體則辯明是記敍文還是説明文、議論文。

寫出應掌握的文學文體知識

生字詞注音並釋義。

寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。

寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。

學習小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。

可利用知識導學來預習當天的課文，瞭解本課中要求掌握的重點和難點，初步瞭解課文的大致內容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。

二、課堂學習

課堂學習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發問質疑，交流自己的觀點和見解。

善於懷疑、敢於發問，勇於回答問題。

根據不同的文體特點進行思考，發現問題，根據不同的文體特點可以從以下方面質疑。

記敍文：(1)記敍的要素是什麼?(2)記敍的結構是怎樣的?(3)記敍的祥略是怎樣的?(4)語言表達方式有哪些?(5)所要表達的中心是什麼?

小説：(1)人物形象有哪些特點?(外貌、思想、性格、語言等)(2)故事情節是怎樣的?(結構、順序、線索、細節等)(3)社會環境如何?(背景、場所、景物、人際等)

散文：(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時空、語言表達等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點睛之筆等)(3)文章的構思如何?(線索、結構、過度、照應等)論述文;(1)中心論點是什麼?(2)論證結構怎樣?(3)運用了哪些論據?(4)採用了哪些論證方法?(5)有什麼語言特點?

説明文：

(1)説明對象是什麼?(2)説明了什麼特徵?(3)運用了什麼説明順序?(4)採用了什麼説明方法?(5)語言有什麼特點?

深入鑽研課文，對所學課文養成“四問”的習慣

(1)文章寫了什麼?(2)怎樣寫的?(3)為什麼這樣寫?(4)能不能寫得更好些?

三、作業與練習的檢查與批改

明確目的，端正態度。“練習與作業是為了鞏固所學知識形成能力，所以我要做作業!”

基礎知識課前做，理解性知識學完課文第二天一定完成。

學習小組成員互相督促在每組中抽一人交於老師。老師反饋掌握情況，確定評講的重點和難點。

四、 作文

老師在固定時間佈置作文並作評講。

針對評講的情況，謄抄彙編成冊供大家傳閲。

根據網校作文新天地欄目裏的文章，讓同學們從以下方面進行分析，(結構、中心、語言)，明確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

不得抄襲別人的文章，剽竊可恥

五、單元與學月檢測

檢測是為了更好的學習，及時調整學習方法，所以檢測不可怕。

學月檢測老師出題是為了準確檢測同學們掌握的語文知識和形成能力。

結合測評系統檢測階段學習的情況，有效幫助學生明確知識漏洞。

六、語文活動

每週讀一篇好文章，談談感受，謝謝讀後感。遨遊在美文的世界裏，味道好極了，有機會的話，晚自習推薦給大家，説説推薦理由。

每週背一篇或一首古詩文，輕鬆就搞定了，三年國中下來我可能成為背誦的神童啦!

每學期啃一部老師推薦的文學名著，這可是語文學習的精神大餐，每天有空就翻閲，不知不覺怎麼就啃完了。

寒暑假怎麼過?可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調查報告，也可以噹噹報童，體驗社會生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠足旅遊，飽攬天下名山大川……假期太充實了。當然，順便記下自己的點滴心情、感受，不又在學語文嗎?

課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學習的小佐料，我樂於接受。

每天堅持寫150個正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。

七、養成語文學習的好習慣

隨時攜帶使用工具書的習慣，老師不定時檢查。

朗讀、背誦的習慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。

寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。

做課堂筆記的習慣。

獨立思考，勤學好問的習慣。

珍惜時間的習慣。

課前預習、課後複習的習慣。