科研工作計劃精選範文三篇

盛年不重來，一日難再晨。為了提高我們自己2022年的工作效率，制定工作計劃就成了非常重要的任務。下面是本站小編和大家分享的科研工作計劃精選範文三篇，提供參考，歡迎你的參閲。

科研工作計劃精選範文

我校科研工作以“十一五”課題中期管理為重點，以加強學校科研室規範化建設為基點，以科研工作網絡化為突破點，以校本培訓為結合點，穩中求進，爭取進一步做好教育科研工作。

一、加強科研工作規範化建設，進一步提高教育科研工作的層次與水平。

（一）加強學校教育科研工作規範化管理

1。學校科研部要對自身的教育科研工作進行自檢，針對面臨的問題召開本校教育科研座談會，共同尋求解決問題的方法，

2。加強學校教育科研檔案規範管理。進一步整理本校兩年來的教育科研檔案，做到檔案裝訂規範，使我校的科研工作達到有過程性檔案及系統性的總結。

（二）加強新村國小教育科研工作規範化管理

對本校教育科研工作繼續進行自檢自查。爭取及時有效地對存在突出個性的問題進行研究整改；繼續安排有針對性地集體培訓，為教師走向科研化奠定基礎。

2、樹立典型，以點帶面，大力加強學校科研工作。發揮典型的示範作用，是提高教育科研水平的有效方法。另外，在校內積極樹立科研骨幹典型，起到模範引領作用。

二、加強課題管理，做好省市區三級課題的管理工作。

做好市課題的管理工作。我校“十一五”承擔了市規劃辦課題一項，這是我校教育科研工作的一項巨大轉折，因此，要高度重視，做到課題材料積累豐富、規範，能緊密結合教學實踐，形成良好成果。

2、發揮科研骨幹作用，培訓科研精英，培養科研型人才，引領他們逐步完善“十一五”承擔課題。

三、抓科普活動，促進科研興校、科研興教進程。

充分利用教育學會作為學術團體的陣地作用，徵集省市教育學會科研成果。在成果徵集過程中，突出以課題為主線，在廣大教師中樹立“課題成果是精品”的觀念。開展學校中“教育科研信息報”評選活動，將有價值的以學年、學科教育科研工作信息作為科研探討的內容進行交流、評比；通過多種途徑交流我校教育科研工作得失，展示學校各級課題的進展情況，普及科研方法及課改理論，對樹立正確的科研意識起到了積極作用。

3、加強科研教師培訓，多聘請科研專家和骨幹來我校指導，講座，提高我校教師的教育科研水平，促進學校教育科研工作的發展。

本學期，我校教育科研工作要做到紮實有效，為早日實現“科研管理規範化，課題研究實用化”的目標努力。

科研工作計劃精選範文

一、業務學習

我會終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識結構的主要途徑就是學習和鑽研。向書本學：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多思考;向別人學：積極參加組教研活動，“三人行，必有我師”，多請教，多討論;知識性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓活動，瞭解教育最前沿的信息、最新的理念，學習專家獨到的見解、鮮明的觀點和實際的做法，拓寬自己的視野，並對照自己的教學，通過討論、評課、反思，來促進自己的教學能力的提高。

二、教研專題

本組共有4名教師，袁長贊和閆保羣第一次教數學，對教材不是很熟悉，為此，我們通力合作，以學校開展的“深化教材解讀”活動為載體，展開教研活動，設立了“精解教材，提高課堂教學效果”的專題，圍繞專題我們計劃如下：

實施目標：

本學期的教材解讀在上學期的基礎上，將以課例為載體，進行解讀，即在解讀後，進行講課，以驗證深化解讀。經過課堂實踐，使得教師對如何把握教材、如何設計教學的每一個環節會深度思考、不斷琢磨、反覆改進，從而切實提高教師研究和使用教材的能力，提高課堂質量。

實施措施：

(1)整體研讀：由組長組織進行教材的整體梳理，以組為單位組織上網或看光盤進行教材培訓,整體通覽把握教材。包括課標理念，年段目標，本冊教材的內容、目標。

(2)個人解讀：每個人精解本人所選單元教材內容，精備每一課時教學內容;為了使解讀教材活動進行得更有效，對每人需要解讀的單元，必須提前認真通讀教材和教參，包括例題和習題，能夠説出自己對教材例題和習題設計安排的理解，也可以説出一些困惑拿出來和大家探討。

(3)集體研讀：一人主講，組內進行集體研讀;

(4)個人創新：集體研讀後，教師根據自己的教學風格以及本班學生實際情況修改教學設計;

(5)課例展示：每位教師從自己解讀單元內容中選擇難以把握的一課進行課例展示，要選擇不同課型，力爭做到一課三講，最後一講教導處和年級段老師參與聽課、研討與評課;

(6)實踐反思：每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。組內及時組織交流，讓大家在聊天式的你一言我一語中，讀懂、讀通、讀透教材。

(7)總結交流：期末以教研組為單位進行總結交流彙報。

三、課堂教學

因為對教材內容進行了詳盡地解讀和探討，因此在平時的課堂教學中，將圍繞“精解教材，提高課堂教學效果”這個專題來進行。

1.結合教材，創設問題情境，激發學生的學習興趣。

學生學習數學是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習數學的強烈願望。只有當學生有了這種學習慾望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要結合教材，根據學生的年齡特徵，創設學生喜歡的問題情境，激發學生學習興趣，從而提高課堂教學效率。

2、依據教材，採用豐富多彩的教學方式，激發學生的學習興趣在課堂上，教學方式應該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機地結合在一起，為學生提供動手實踐、自主探究和合作交流的時間和空間，在課堂中儘量做到“生生互動、師生互動。”俗話説“教無定法，貴在得法。”只要能激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性的方法就都是好方法。

3、善於運用多媒體輔助教學是提高教學效率的有效手段

多媒體進入了課堂教學，利用它可以把複雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的數學知識在計算機的演示下有聲有色地動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性;利用它會使教師的教學更加輕鬆，富有感染力。

4、聯繫生活實際，提高課堂效率

數學源於生活，生活中又充滿着數學。在教學中，我們要緊密聯繫學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，加強學生“學數學，用數學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。

四、創新培養

(1)根據課內所學的知識，提出拓展性、開放性的創新題目。

(2)積極的擬定出創新試卷，定期培養學生的擴散思維，和大膽的地想象力。

(3)及時地對創新試卷進行仔細的評定。

(4)根據創新試卷的檢測結果，對學生創新能力進行評定，對創新活動進行總結。

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，為了不斷提高數學學科的教學質量，我們課題組將以課程標準為指南，以全面提高教學質量、全面提高學生素質為核心，增強以質量求生存、以質量求發展的意識，以提高課堂教學效益為中心，完善科研網絡，規範課題過程管理，追求實效。

(一)加強理論學習，不斷更新教育理念

(二)參加校本培訓，提升自身科研水平

利用學校良好學術氛圍，參加各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，始終關注和直面現實，善於發現、分析和解決問題，並在這樣的過程中實現教科研能力的提升。

結合上級以及學校的各種教研活動，繼續寫好教育隨筆、案例分析、教學論文等，進一步提高教學反思能力，在提升專業化水平的道路上不斷完善自我。

(三)做好課題研究，做真實的教科研

繼續參加好課題研究工作活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃。②參加教科研例會，彙報自己的課題研究情況。③完成過程性材料工作。

注意繼續發揮主課題的指導作用，進一步深化研究，力爭獲得較大成果。另一方面要重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集。

科研工作計劃精選範文

一、工作思路：

認真貫徹市教育局、區教科研中心工作計劃精神，繼續做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規工作抓規範、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續加強學校教研組建設，積極推進“致美課堂”課堂教學改革，整體提高全鎮教育教學質量、教研科研水平。

二、主要目標任務：

1、繼續深入開展“有效教學年”活動。力爭學校教科研工作再上新台階，爭創全區教科研工作先進單位。

2、繼續積極推進素質教育，全面落實省市區素質教育工作會精神，努力提高情智課堂教學效益。

3、依託網絡教研，大力加強教師隊伍建設。學校要依託省市區網絡教研網站，開展豐富多彩的網絡教研活動，激發教師教研熱情，努力提高網絡教研水平。

4、繼續完善以校為本的教研製度，推動校本教研活動的開展。

5、繼續組織指導校本課程的開發建設，並帶動特色學校建設。

6、繼續開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環式推進策略，實現教師人人至少讀五部教育著作的目標。

7、繼續加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。

8、繼續推進“致美課題”課堂教學改革。

9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。

三、工作重點及措施：

（一）加強教學常規管理。

1、堅持管理為主，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦於課堂教學，以“致美課題”課堂教學改革為抓手，繼續深入開展“課堂教學效益年”活動，進一步優化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，紮實推進校級幹部聽評課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“讀書沙龍”活動。

（二）繼續抓教師隊伍建設，為進一步落實素質教育提供保障。

2、認真做好“學校名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實發揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發揮他們的示範帶動作用。

3、認真開展好網絡教研活動。各校要依託學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網絡教研活動，激發老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提高。

4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。

5、開展“教師讀書行動”，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每週至少閲讀兩篇教育教學相關文章；每位教師每月至少閲讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閲讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閲覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。

6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計算機操作、課件製作六項基本技能訓練。

（三）繼續紮實開展好有效教學活動。

7、繼續加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益設為學校教研系統的重大課題，層層分解任務，積極開展素質教育形勢下提高課堂教學效益的研究，完善課堂教學效益評價標準，開展課堂教學效益評價。深化課堂教學改革，強化以學生為主體的自主、合作、探究的“情智課題”的研究，狠抓教學常規的落實，進一步提高課堂教學效益和質量。

8、廣泛開展各級各類優質課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐，全面提高課堂教學效益。

9、積極開展校本課程評選、優秀教科研成果、優秀教案設計、優秀教學案例系列評選活動。分學段、學科召開新課程教材教法研討會和經驗交流會，不斷總結課程改革經驗，推廣先進典型。

10、深入開展校本教研，進一步轉變傳統教研方式。進一步調動廣大教師參與教學研究的積極性，各校教學管理人員要與教師共同協商、平等對話，發揮專業引領的作用，指導教師自主開展教研活動，紮實提高校本教研的質量和效益。中心國小要成為校本教研工作的排頭兵，發揮好龍頭帶動作用。

11、加強教研組建設。教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織。教研組的建設和工作水平，直接關係到教師的專業發展和學校教育教學工作的規範、創新和發展。各校要進一步加強教研組建設，充分發揮教研組在實施新課程中的功能，挖掘教研組內涵，深化校本教研，追求有效的教學管理，進一步提升我鎮教研水平。

12、繼續落實教研工作三個轉移，即教研重心下移，教學研究深入到每一個學校開展，促進基礎教育的均衡發展；教研中心轉移，從研究教師教法為主向研究學生的學法和發展為中心轉移，不僅關注學生的學習結果，更關注學生學習的過程和方法，依託“致美課題”的學習模式，積極倡導探究式學習，引導學生學會思考，學會學習；課題研究前移，實施課題帶動戰略，按照“以科研帶動教研，以教研指導教學”的思路，大力開展以培養學生創新精神和實踐能力、促進課程改革的主導性課題研究，推進素質教育的深入開展。

13、堅持教育科研先導，推進教育理論實踐創新。學校要以省市重點課題為主導，全面落實教育科研計劃。加強教育科研隊伍建設，加強對課題實驗的過程管理，定期進行指導、檢查、評估。加大教育教學先進經驗和科研成果的總結推廣力度，總結推廣一批區域教育發展、學科教學、學校管理、班主任工作等方面的經驗。

14、積極推進“致美課堂”教學改革。為進一步落實素質教育精神提出的轉變教與學方式的理念、提高學生自主學習能力，根據區教體局精神，結合我校實際，我們將繼續積極推進“致美課堂”課堂教學改革。