數學班的工作計劃推薦6篇

要知道我們在制定了工作計劃後是可以讓自己梳理清楚思路的，做工作之前我們需要根據工作的任務來撰寫工作計劃，以下是本站小編精心為您推薦的數學班的工作計劃推薦6篇，供大家參考。

數學班的工作計劃篇1

本學期八年級備課組計劃公開課，請有經驗，年紀大的老師上示範課。青年教師的展示課或是剛接觸國中新教材的老師的公開課。

一、指導思想

以全面推進素質教育和教育現代化工程為目標，認真學習《新數學課程標準》，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，積極思考，勇於開拓，尋求突破，努力提高數學教學質量

二、工作要點

1.立足課堂教學實踐，把課改的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生為本，能力為中心、活動為重點;過程上趨於開放和靈活;組織形式上要趨於寬鬆民主;評價上要趨於多元。課堂教學目標要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學習，使組內的每位教師在教學理念和教學實踐兩個方面都得到更新。

2.研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

3.認真對待研究課，切實提高研究課的質量。加強集體備課，針對課改中的實際問題進行説課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。聽課教師在研究課結束後認真填寫好總評，並實事求是、真誠以待地參加評課交流，以期共同研究，共同提高。

三、教研工作

1.堅持合作：備課組成員間資源共享，真誠合作，努力提升自己的業務水平。

2.精心備課：堅持超周備課。上課前一定要復備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上作出修改調整意見，並及時保留資料。

3.質量監控：以積極心態迎接學校教導處的教學質量常規抽查，注重抽查對質量的診斷作用。並時刻準備接受上級部門對學生的學習質量檢測。

4.作業：作業佈置要適當，要精心設計，切忌機械重複，要盡力減輕學生的過重學習負擔。作業批改要及時，並注意講評。

5.輔導：課外個別輔導是課堂教學的有益補充。因此，要加大拉差補缺的力度，提高合格率。

四、備課組活動安排

活動時間：每週一第四節課

第1周制定教學計劃、進度

第2周備課《大數的認識》

第3周備課《數的讀寫》

第4周備課《一億有多大》

第5周備課《公頃和平方千米》

第6周備課《角的度量》

第7周備課《三位數乘兩位數》

第9週期中試卷命題

第10週期中考試分析

第11周備課《平行四邊形和梯形》

第13周備課《除數是兩位數的除法》

第15周備課《條形統計圖》

第16周集體備課《數學廣角-優化》

第17周複習課研究

數學班的工作計劃篇2

一、工作思路

我市國小數學研訓工作，要堅持在國家有關教育的法律、法規指導下，認真學習和貫徹《基礎教育改革綱要（試行）》及我市 教育教學工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱鉅性，要深入研究課程實施過程中出現的新情況、新問題，進一步加強教育科研，尋找解決問題的對策，繼續推進並深化課程與教育教學改革，為我市全面實施素質教育作出應有的貢獻。

二、主要工作

（一）建立校本研訓機制，理論積澱，厚實底藴。

1．各校要建立校本研訓機制，加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐基礎教育課程改革的實施。本學期要繼續組織教師深入學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》，同時建議各校可繼續組織教師學習《國小數學創新性備課》（《人民教育》編輯部編）等有關課程改革的材料；各校要充分利用各種途徑和形式，如“集體備課、沙龍研討、專家講座、校內骨幹教師的講學、教師撰寫教育教學博客、瀏覽教學網站、撰寫論文、教學反思”等，真正用於督促和反饋教師學習的效果，使教師個體化的學習經驗確實成為進行課改實踐的理論基礎。我們的目的是要倡導教師在理論指引下去關注和研究課堂中學生的發展、課堂中教學的生成、教學中對教材的把握和處理等問題，這是當前國小數學應該追求“真實有效的課堂教學”的必要前提。

2．各校要認真組織學科教研組回顧第一輪課改實驗的實施情況，集思廣益，在總結經驗的基礎上，深入反思存在的問題。依託理論學習，首先從理念層面進一步更新認識。可以根據面上的問題，充分考慮教師們的需求，整體規劃學期理論學習活動，提高理論學習的針對性與系統性。

3.在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文。本學期將組織市“小數會” 年論文評優活動，主題為“優化學生的學習方式，提升學生的學習能力”（含“國小數學練習活動設計的探究與實踐”）（截稿時間10月10日）。

（二）重視教學常規管理，夯實課程實施基石

1．各校要繼續認真貫徹落實“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業負擔的現象，積極為推進素質教育創設寬鬆的環境與條件；要組織教師認真研讀教材，在提倡學生自主學習的同時，應確保基本學習要求的有效落實，要為學生的健康成長打下紮實的基礎。

2.各校要進一步組織教師學習常州教研室組織編寫的“常州市國小學科教學建議（常規）”以規範教師日常教學行為。同時可以組織教師討論制定切合本校數學教學實際的常規，以讓“常規”真正做到校本化。

3.抓常規，要以加強教研組建設為中心，要以“備課、上課”為重點，加大集體備課的力度，讓教師間同伴互助，充分發揮羣體優勢，提高備課質量。在貫徹落實“減負”精神要求下，加強對“常態課”的研究，追求質樸而真實的課堂教學，不斷提高課堂教學效益；要開展好“課題+教研”的研討形式，即教研活動要有主題，提倡教研與科研有機整合，做好專題研究。在施教過程中提倡教師從學生數學能力的養成考慮，組織積累性常規活動，如：每節課前五分鐘，可結合學習內容組織學生進行諸如“口算、對口訣”等專題訓練，要求活動節奏恰當、點面結合靈活、活動方式有趣。進一步探索與完善確保常規落實，教學質量不斷提高的教學過程管理的有效措施，繼續加強課堂教學的日常調研工作。

（三）切實加強對課程改革實施過程的研究，提高課程實施水平。

數學新課程改革的宗旨是：人人學有價值的數學、人人都能獲得必需的數學、不同的人在數學上得到不同的發展。我們要提升每一位學生的數學素養，那就必須在課堂教學中讓學生學到“生活數學”，讓學生真切感受到數學的實踐價值。當然，數學又不僅僅是“生活”，數學課必須具有濃厚的“數學味——學生數學思維的發展”。故，針對新課程改革，我們要做好如下工作：

1．積極開展國小數學學科課程教學研究小組活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。針對當前教師們普遍反映對現行“國標本蘇教版”教材內容和體系不夠熟悉的狀況，建議各校在數學校本教研活動時，可以新教材為依託，深入地對教材進行鑽研，要學會“站在學生的角度”想他們是如何看待數學教材內容的，哪些是難點，哪些表述不容易理解？要研究“針對具體情況，我們的教學策略是什麼？”以提高校本教研活動的質量。

2. 為更好地彰顯我市國小數學教學研究的方向、凸顯研究的重點，轉變研訓方式，同時也為一線教師提供研究與發展的平台。本學期對教材中“數與代數”領域中的部分內容將繼續進行專題研究，特別是要對教材中“整數計算的教學”內容進行專題研討工作，在總結計算教學取得成功經驗的基礎上，具體圍繞計算教學的基本理念及具體要求、蘇教版課程標準教材關於計算教學的編寫特點及其對教學的啟示、當前計算教學中存在的問題及改進建議、學生計算能力的現狀調查、分析與改進建議、學生計算錯誤的類型及原因分析等問題展開。

3．繼續維護和充實“金壇市國小數學交流中心”網站的正常運轉，及時發現並整理教學一線教師的經驗和做法，讓資源進行共享。

（四）認真抓好課題研究，紮實推進教育科研，深化數學教育教學改革。

數學課堂是師生彰顯生命活力的場所，在課堂教學中提升師生生命質量是我們永恆的追求，要做到這一點數學教育科研應是先導。首先，全體數學教師都應“聚焦課堂、研究教學”，努力實現真實有效的數學課堂教學；其次，教師要努力學習教學理論併力求內化為自己的教學行為，增強科研意識，不斷加強教學反思，形成自己的教學特色；再次，各校數學教師要形成“教、學、研”的共同體，充分發揮集體智慧，積極營造具有濃濃教研文化的氛圍，這是構建高效數學課堂的有力之舉。為此，我們應努力做好以下幾方面的工作：1．各校已備案或立項的各級各類國小數學教育教學研究課題，要繼續紮實抓好研究過程的落實，不搞課題研究的花架子，要走“研訓一體化”之路，以提高研究的實效性。 年課題研究主要圍繞以下三個方面：⑴在新的平台上國小數學課堂教學的評價；⑵轉變學習方式，提高學生在數學學習活動中的學習能力與學習水平；⑶對學生學習狀況進行及時有效地反饋，追求真實、有效的學習過程，以切實提高數學課堂教學效益。

2．由市研訓中心國小數學組領銜研究的省教研第七批立項課題《國小數學練習活動設計的探究與實踐研究》，本學期將從國小數學練習活動設計的目標、有效策略、材料的選擇與開發、學生的思維發展、評價等方面繼續進行深度研究。參與本課題研究的子課題組長要繼續從各自研究的重點進行開創性研究工作，在研究中行動、在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高國小數學課堂教學效益多踐行，深思考，要為推動我市國小數學教學改革向縱深發展作出應有的努力。課題組在充分調研的基礎上將在本學期組織人員繼續編寫《數學探究 我快樂》上冊書稿，以拓寬學生主動獲取數學知識的渠道，提高升學生的數學素養。

3．各校在國小數學學科教學中要積極開展“預設與生成的關係研究”，特別是已被江蘇省教育廳確認為實驗國小的學校要先行一步，積極探索，努力實踐，提高教師教學預設的水平和駕馭課堂生成的能力，探索實現師生主體性張揚的途徑和實施策略，同時以“優化學生的學習方式，提升學生的學習能力”為核心，培養學生的創新精神與實踐能力，為學生的後續學習打下紮實的基礎。

（五）加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。2．在市“研訓一體化”工作要求指導下，本學期國小數學學科將充分發揮兼職研訓員在學科領域方面的引領作用，將組織市“國小數學青年教師協進會”與“學科中心組”開展“同課異構”、“主題沙龍”、“讀書沙龍”等小型研討活動，注意加強校際之間的交流與合作，以點帶面，提高青年教師隊伍的理論水平與教學業務水平，加快青年教師的專業發展。

3．本學期將繼續加強國小數學學科基地的建設，深入“基地”學校（金城中心國小、洮西國小）與數學老師們一起學習、交流，參與他們的教研組活動。“基地”學校要組織教師儘可能圍繞專題開展相關研究，並將研究的經驗、狀況和發現的問題在專題研究活動中進行交流。在整個過程中，將進一步發揮“基地”校的研究與輻射作用。

4． 年9～10月將組織金壇市國小數學教學評優活動，主要在“練習活動設計”、和“課堂教學”二個方面進行考核評比（具體時間、辦法另行通知）。積極準備，羣策羣力，參加常州市國小數學教學評優活動。

數學班的工作計劃篇3

指導思想：

圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，紮紮實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規範教師教學行為;強化師資，提高教師教科研水平;優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破;抓薄弱、求協調的策略，使學校的教學工作邁入一個新的台階。

工作要點：

1、多種舉措進一步規範教學常規管理。

2、加強“名師工作室”建設，切實發揮示範、引領作用。

3、實施教學質量監控，提高教學質量。

4、加強科研課題管理，抓好校本研究。

5、依託家長開放日活動和學科競賽活動，進一步促進學校和學生的發展。

具體措施：

一、細化教學常規，強化過程管理。

在教學常規管理方面，突出“五個環節”，加強“三個研究”，嚴把“一個關口”。

“五個環節”即備課、上課、作業、輔導、測試。各環節要點：

備課：個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎上，突出個性化教學設計，從教材處理、教學策略、拓展練習、課後反思四個方面對教學方案進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。

上課：課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標、教學內容、教學方法、課堂信息反饋、教學行為規範、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。

作業：進一步規範教師作業的佈置和批改，制定《和平國小作業佈置與批改要求》，加強作業質量監控。要求教師批改作業要做到及時認真，作業批改堅決做到“五有”，即有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語，切實提高反饋矯正和評價的有效性。教導處採取檢查和抽查相結合的辦法，每月至少全面檢查各班級檢查作業一次，做好記錄，及時反饋。

輔導：各班級針對實際情況，本着“讓後進生基礎過關，讓優等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下，積極構築教師、同學、家長全方位幫扶體系。採取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，紮實有效地開展培優補差工作，促進教學質量的全面提高。

測試：

(1)加強質量監控，做到規範操作，認真分析反饋，採取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學校教學質量整體提高。

(2)單項抽測、期會考試由教導處組織命題，跨年級流水批閲，做好學科質量分析。

加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究;加強課堂教學有效性的研究;加強科學佈置作業與減負增效的研究。把三個研究內容與課題研究有機整合。

嚴把“一個關口”，即：嚴把教學常規檢查關，進一步建立健全常規檢查制度，做到嚴格檢查、認真記載、及時反饋。

採取措施：

1、制定並落實巡課、隨機聽課制度。

巡課主要由校級班子和教學主任落實。校級班子不定時巡課，教學主任每天至少巡課兩次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點;教師課堂教學行為是否規範;課堂教學組織是否有序等現象。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結反饋。

隨機聽課由學校教導處落實，每週教學校長和教學主任隨機聽課不少於5節，採用推門聽課與適當提前告知相結合的形式進行。通過檢查性隨機聽課、指導性隨機聽課，掌握學校常態下教學的亮點和不足，從中找出帶有共性的現象和問題並加以研究解決。

2、注重教師“四本”檢查，把具體要求轉化為教師日常行為。

學校每月集中利用最後一週的時間，分別對教師的教案(保持一週餘案)、教學隨筆(每月不少於3篇)、聽課筆記(每月不少月4節)、學生作業進行檢查、評價與交流;同時，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查，及時通報檢查結果，杜絕教師平時不按時完成”四本“，學期末突擊補的現象，將教師的日常教學行為落到實處。

“四本”檢查負責人：

教師教案：高x數學、語文教案張x科任學科教案

教學隨筆：張x

聽課筆記：譚x

學生作業：孫x、喻x

數學班的工作計劃篇4

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，複習時依綱靠本，實施素質教育，設法引導學生，着力培養學生的創精神和創造能力，因材施教，設法在b層學生裏挖掘數學尖子生(110分以上)，調整好學生的學習狀態，努力提高b層學生的合格率和優良率，力爭今年九年級升學考取得好成績。

二、教學目標

力爭今年九年級升學考平均分達，合格率達70%，優良率達10%以上，各項排名在市前28名。

三、基本情況

九年級(3)、(4)兩個班同屬b層，這個班的情況有些差異：三(3)優差生相差不大，且學習自覺性強，學習積極認真，三(4)班優差生相差較懸殊，也就是50分--70分的人數較少，且學習自覺性較差，如，吳浩峯、吳灼華上課經常睡覺，且厭學的同學較多。由上學期市期末統考成績來看，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%，優良率是0;三(4)班的平均分是59.2，合格率是54.7%，優良率是1.9%。本學期開學第一週轉入九年級總複習，從兩班來看，三(3)已進入會考複習的緊張狀態，而三(4)班似乎還有五分之二還未進入狀態。

四、具體工作措施

1、前途理想教育。做好學生的思想教育工作，總結上學期末統考情況，成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要恢心，通過本學期複習，力爭會考取得好成績。

2、用好《升學考試指導書》。因新的《升學考試指導書》末到，參考去年的《指導書》的升學考試範圍及其重點。在複習過程中，重視培養學生的運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓練。

3、有計劃地進行復習。(1)單元過關(一週至十週)，把國中階段的數學知識分成11個單元。複習過程中，着重抓“雙基”。並啟發學生對每一單元知識系統和知識結構進行歸納整理，形成知識網絡，且講練結合，以學生練為主，明確每個知識點掌握到什麼程度，適當的時候進行堂上小測，每個單元進行過關測驗，以便掌握教學的反饋信息，及時調整教學方法。

(2)抓重點、難點。由有關的信息預測，今年數學科考試與去年的難度差不多，故在複習的過程中分類抓重點難點，也就是進行專題訓練。

(3)知識的查漏,在最後階段是綜合複習,整體強化和整理查漏階段。着重加強綜合題的訓練。

4、做好分層輔導和個別輔導。九年級(3)、(4)兩個班雖同屬b層，但也有b層中的a、b、c層。故在複習過程中，對不同層次的學生，有不同的要求。如，三(3)要求達優良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三(4)要求達優良的：吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳鬆波、吳藝明、吳偉添。上學期期末統考不合格(59--40分)而有希望達合格的。採取分層佈置作業，分層輔導和個別輔導，爭取合格率和優良率有大幅度的提高。

數學班的工作計劃篇5

一、指導思想

“師者，傳道授業解惑也。”教育的興衰維繫國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數學這一科有着冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在大學聯考中的決定性作用亦舉重非輕！是大學聯考的晴雨表。誇張一點説數學是強校之本，升學之源。鑑於此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足大學聯考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。

二。工作目標

1. 全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關係，力爭使我們高一數學組成為一個充滿活力的優秀集體。2. 不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。

3. 在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統一。

三。主要措施

1. 明確一個觀念：大學聯考好才是真的好。平時不好大學聯考肯定不好，但平時紅旗飄飄大學聯考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常數學教學中在照顧到學生實際的前提下起點不能太低，注意培養後勁，從整體上把握好的自己的教學。2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學，提高課堂40分鐘的高效率，以換取學生學習的高效果。

3. 將學校和教研組安排的有關工作落到實處。4. 落實培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那麼對難於上青天的教學我們應當從今天抓起。

四。活動設想

1.按時完成學校（教導處，教研組）相關工作。

2.輪流出題，講求命題質量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。3.每週集體備課一次，每次有中心發言人，組織進行教學研討。

4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。5.認真組織好培優輔差工作以及竟賽的組織工作。

數學班的工作計劃篇6

本學期，我教研組將在學校領導的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有着廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步瞭解確定位置的方法。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。

教學目標

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

教學重點難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

二、整體計劃：

本學期，為了更好的引領老師們領會編者意圖，理解教材內容及課後練習的設置，更好的服務學生，學校開展了教材分析系列活動，每個年級組的每位老師選擇一個單元進行詳細解讀，其他老師輔助進行整理，進行集體備課，為了更好的開展此項活動，也為了更好的提高自己的教學水平，本學期我們教研組將從以下幾點進行努力：

(一)充分利用業務學習時間，閲讀各種書刊，認真學習新課標理念，仔細閲讀教學參考的具體要求;

(二)以學校的教材解析為契機，全面提高本組成員的教學水平，在平時的教研中，我們要努力做到這樣幾點：

1、認真閲讀教材、教參，整體分析、把握教材內容，更好的理解編者意圖，做到心中有數;

2、全面瞭解學生已有知識經驗，在這方面可以是在平時的練習中通過練習解決，還可以通過與年級段的教師的交流解決，這樣既可以式教學更好的為學生服務，也可以很好的形成教育合力，達到教育的最佳效果;

3、對於每個單元的教材分析，要重視起來，督促每個人提前做好準備，(主備人提前出來教材分析，整體把握，教學設計，習題處理意見，要提前將材料打印成冊，使其它參與人員可以更好的參與進來，根據自己情況加以改進)分析時要有針對性、有時效性、不走過場，要注意做好教研記錄;

4、要注意積累材料，我們的解析分為兩個層次，一是教研時的有準備解析，這樣我們要注意將交流情況和改動情況進行記錄，以便以後更好的進行教學，第二種情況是隨時的教研，這種教研也許在沒有準備的情況之下根據自己教學情況和遇到的問題進行交流，所以一定要注意將這種無準備之仗變成有準備的，要注意材料的積累，使之不至於成為無用功;

(二)注意平時的反思，平時多交流，;力爭做到課課有交流、章章有交流，真正的提高課堂教學效果;還要堅持練習、作業的反饋情況的反思，努力做到在教學上沒有遺留問題。

(三)注意學生習慣的培養，狠抓上課傾聽關、發言關，爭取更多的孩子參與到課堂教學活動中來，使每一個四十分鐘都能取得預期效果，同時還要注意思維的開發與利用，更好的培養學生的能力;

(四)注意隨筆的及時記錄，要注意交流，互相督促，使得教育教學資源更好的積累、應用，為以後更好的教學類似內容打下良好基礎。

每月工作計劃

二月份——三月份

1、制定教學進度;

2、整體分析教材，把握編者設計意圖和教學目標;

3、進行第四單元教材解讀;

四月份

1、進行第五單元教材解讀;

2、進行教研活動，反思教學行為;

3、準備期會考試;並進行分析;

五月份

1、進行數學廣角教材解讀

六月份

1、教材解讀經驗交流;

2、準備應用題測試;

3、準備期末複習