語言工作計劃國小5篇

一般情況下的工作計劃都是在我們分析了工作情況之後寫出的，職場人在工作開始前，一定都能積極主動的制定工作計劃，下面是本站小編為您分享的語言工作計劃國小5篇，感謝您的參閲。

語言工作計劃國小篇1

一、指導思想：

以《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關於進一步加強學校普通話和用字規範化工作的通知》精神為指導，根據市語委辦工作指示，結合我們學校原有對加強規範語言文字工作良好基礎的實際，加快我校語言文字工作規範學校的建設工作，更好地發揮學校在全社會語言文字規範工作中的基礎作用。進一步增強語言文字的規範意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“説普通話，寫規範字，做文明人”作為工作重點，加快普通話的推廣普及進程，提高全社會語言文字規範化應用水平。

二、工作目標與要求

1、大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學用語。教師全部持普通話合格證書上崗。

2、要將説好普通話作為學生應具備的基本能力來培養。語文課堂教學要重視培養學生的朗讀能力的訓練，要注意培養學生的語感。要引導學生用普通話交談、交流。力求把普通話説得正確、流利。

3、大力推行規範漢字和《漢語拼音方案》。以規範漢字為教育、教學和校園環境用字。學校的名稱牌、標誌牌、指示牌、電子屏幕、公文、印章、教案、試卷、板書及教學軟件、自編教材、板報、宣傳櫥窗、等能自覺使用規範漢字和正確使用漢語拼音標註。

4、提高師生的語言文字規範意識，建立起較為完善的學校語言文字工作網絡，健全相應的>規章制度，形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監督機制。

三、工作重點

1、加大宣傳的力度。

要在師生中開展形式多樣、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌，並與校園文化融為一體。通過校園網、苗苗廣播電視台等多種形式開展宣傳活動。

2、營造規範化的校園文化氛圍

（1）要大力宣傳創建工作的重要意義和積極作用，通過豎標牌、貼提示句、宣傳週活動、召開會議、制定規章制度等形式，營造良好的創建環境和氛圍，使這項工作不斷深入人心。

（2）根據目前學校的校園設計規劃，力求做到文化牆內容豐富、醒目，圖文並茂；教室內國小生守則、規範等隨處可見；各室室牌齊全、整齊、用字規範。

（3）加強對校園文化的督促，建立督查制度，繼續在教師和學生中開展“啄木鳥”行動，隨時觀察和了解學校的文化動態，人人爭當校園文化的主人，真正使我們學校佈置上的語句通順，用字規範、意義明白、佈置合理。

3、要不斷養成學生的良好習慣

（1）為了持續地規範語言文字工作，把此項工作推上一個新水平，把教師的教轉化為學生的學，轉化為學生的自覺行動，進而達到一定程度的語言文字素質，各條線、各村校、各班級教師都要分別向學生提出不同的要求，把堅持説普通話、寫規範字作為一項常規要求。課上，一發現哪位學生説話時咬音不準，教師或學生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學生，都必須用普通話交流，並且要逐步講究一定的語音、語速、語調。要求學生作業等書寫除了規定一定的格式外，還要強調書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。

（2）要組織學生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標語等出現錯字、別字、繁體（異體）字、殘缺字，並作好統計，反饋給老師、反饋給社會，增強學生的社會實踐能力，增強説普通話、寫規範字的社會意識，從中接受一定的教育。

4、要提高教師工作要求，做到説寫規範化

（1）説普通話。各教師都要根據學校常規教學規範要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律説普通話，並逐步養成良好的習慣。

（2）用規範字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到並強化自己書寫規範化，板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學生看清看懂；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。

四、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規範性

1、加強組織建設，明確職責抓重點

全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級管理網絡體系，並重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

2、加強制度建設，措施得力抓落實

學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、>教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規範化。講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試並達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規範評比中。推行規範漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規範。

3、加強檢查考核，管理到位促深化

加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規範全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規範，根據>語文教學大綱對聽、説、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，100%使用普通話。

4、加強>培訓、競賽，豐富內容形式

學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人説普通話，人人寫規範字”好習慣。工會組織教師開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加紮實有效。

加強對苗苗廣播電視台通訊員和廣播員的培養和培訓，充分發揮苗苗廣播電視台的推普作用。

5、加強檔案建設

建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規範性和科學性。

語言工作計劃國小篇2

一、指導思想

我們將圍繞“大力推行和規範國家通用語言文字，助力全面建成小康社會”這個第19屆推普周的宣傳主題，在全校營造語言文字規範化工作的宣傳氛圍。將推普宣傳活動與語言文字依法管理等日常工作相結合，不斷增強全校師生語言文字應用的法制意識，促進學校語言文字規範化水平的持續提高，對教師、學生進行熱愛祖國語言文字的教育，開展各種宣傳、實踐、競賽活動，進一步提升激發師生熱愛祖國語言文字的情感。

二、方針政策

宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，抓好日常具體工作。大力推廣普通話，促進語言文字規範化。由教導處負責佈置推普周各項活動及任務，並抓好日常工作。

三、活動開展

(一)籌備“推普周”活動。

今年的9月12日--18日是全國第19屆推廣普通話宣傳週，我們將本着求實、創新的精神，突出“大力推行和規範國家通用語言文字，助力全面建成小康社會”這一活動主題，從我校的實際出發，認真計劃，精心組織，使本屆推普周工作取得圓滿成功。

“推普周”活動中，學校將組織規範用語用字知識講座、規範用語用字知識等活動，各班以“講普通話、用規範字”為主題開展班隊活動。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到説標準普通話、用規範化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

1、在校園內張貼推普周宣傳畫，懸掛"大力推行和規範國家通用語言文字，助力全面建成小康社會"紅色橫幅，建立宣傳欄。渲染推普氣氛，擴

1、在校園內張貼推普周宣傳畫，懸掛“大力推行和規範國家通用語言文字，助力全面建成小康社會”紅色橫幅，建立宣傳欄。渲染推普氣氛，擴大推普宣傳

的影響。

2、在推普週週一升旗儀式上向全體師生髮出倡議，人人都講普通話，人人都寫規範字。

3、開展語言文字知識講座。利用校園廣播向全校師生普及語言文字方面的知識，宣傳祖國燦爛的文化。組織教師學習《國家通用語言文字法》、《上海市實施辦法》、《上海市公共場所外國文字使用規定》。

4、“小小啄木鳥”活動。專門組織部分學生走出校園，對我們身邊街道的規範化用語、用字情況進行了調查、研究。

5、黑板報評比。鼓勵一至五年級年級學生策劃出一期以“親近母語，享受閲讀”為主要內容的黑板報，參加學校評比。

6、組織教師參加“筆尖上的童心”——第二屆陳伯吹兒童文學創作大賽。

7、家庭讀書樂。建立家庭小書庫，每班在評比篩選的基礎上上交一張家庭小書房照片;開展與父母共讀一本書的活動，每班在瞭解家長孩子閲讀情況的前提下上交一篇家長文章：我和孩子一起閲讀。

8、建立“好書交換站”。在班內同學間，段內班級間，建立“好書交換站”。

(二)開展校園“讀書節”活動。

通過讀書節活動，激發師生讀書的興趣，養成博覽羣書的好習慣。讓每一位學生愛讀書、會讀書，促進學生個性和諧發展;鼓勵每一位教師率先垂範，使讀書成為自身發展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養，創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

1、召開“點燃讀書激情，共建書香校園”主題班會，利用板報、校園廣播、校報等各種途徑，在師生中大力宣傳“多讀書、讀好書為榮，不讀書，厭學習為恥”，樹立正確的讀書學習觀。

2、語文教師在教學過程中根據新課標和教材的內容，隨時引導學生進行課外閲讀，還要根據新課標閲讀推薦書目，暑期指導學生認真閲讀至少一本好書，並做好讀書筆記或讀書彙報等工作。

3、學校由德育處、教導處定期舉行讀書報告會，通過講演，競賽、辦讀書校報、板報等多種形式，進行學習交流。

4、每位教師每學期至少要讀一部又利於陶冶自己的情操或有利於提高自己

的業務水平的著作，堅持寫讀書筆記，期末寫一篇讀書體會，上交教導處存檔，優秀的讀書體會文章學校安排在全校教師大會上交流。

(三)組織“白蕉杯”書法比賽

為全面貫徹落實市教委關於加強寫字教育的文件精神，大力推進素質教育，弘揚中華民族優秀文化傳統，我校將延續傳統做法，聯合兄弟學校繼續舉行第七屆“白蕉杯”師生書法比賽活動。通過主題性習字訓練與競賽，激發師生對書法的興趣，推動我校寫字特色教育深入發展。

(四)迎接五年級“寫字等級考試”。

學校重視書法教育，為提高學生的書寫質量，迎接五年級“寫字等級考試”，我校嚴格遵守市教委的規定和要求，增加一節書法課，並統一安排了一位書法老師。另外，學校的鄉村少年宮活動中，每週開設一節書法課，供對書法特別有興趣的學生學習。五年級的語文備課組，也制定了詳細的教學計劃，培養學生“提筆即是練字時”、“寫字必規範”的良好習慣，狠抓學生各科作業書寫質量，嚴格把好等第關。

本學期將依託課外閲引領師生品味書香，感受語言文字的魅力，以“讀書節”活動激發學生運用語言的興趣。在平時的教學中，定期收集學生的佳作，予以編輯整理，推薦發表，提高學生運用語言文字的能力，定期進行摘抄評比，增加經典段落篇章的積累，提高個人素養。

語言文字工作是一項持續、長期的工作，我校將在區委和全校師生的支持下，以提高全體師生的語言文字規範意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規範化，逐步成為校園文化建設中的形象工程。

語言工作計劃國小篇3

指導思想：

為了不斷推動我校語言文字工作走上制度化、規範化軌道，大力促進我校語言文字工作的內涵發展，加大我校語言文字工作的宣傳和整治力度，本學期我校將堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的指導思想，在教育教學和各項活動中，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升學校的文化品位。針對本學期學校目標及現狀，特制定計劃如下：

工作目標：

1、以“全國第十屆推普宣傳週”為契機，學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規範化的`良好校園氛圍。

2、修改、健全學校推普網絡，進一步規範推普工作，要求校內外各項活動説普通話，寫規範字，並做好資料積累。

3、營造校園讀書氛圍，讓學生在各項讀書、徵文活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位。爭當首批xx市語言文字規範化示範校。

工作思路：

1、將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合。

2、將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區，將其與積極參與語言文字規範化示範校活動結合起來。

3、着力開發具有人文內涵的校本課程，把學校現有的部分綜合實踐課題進行充實完善。在開展課堂教學改革、推進拓展型課程的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點。

具體工作：

一、建章建制，加強語言文字工作綜合管理——使常規工作形成制度化

1、推普例會制

學期初，召開語言文字工作組例會，根據上級部門的工作精神，商討本學期學校語言文字工作的計劃、工作重點。學期中期再召開例會，作階段性評估。學期結束召開小結會，對存在問題商量決策。這樣的例會制度會使學校工作有序開展，並在不斷地反思中總結經驗、發現問題、不斷改進、積極創新。

2、推普員培訓制

一支素質良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此，我們將結合大隊部培養小幹部的制度，培養一批能幹的推普員。他們將管理班級語言文字工作，承擔着組織開展“精靈小隊活動”的責任，肩負着督促學生、老師規範使用語言文字的任務。學校還將通過一系列的培訓活動，增強推普員的責任感和推普能力。時時監督學校的每一處角落的用字、常常提醒身邊的小夥伴和老師説規範語。

3、推普周活動制

每年的推普周活動是我們學校的一大亮點活動。組織好第十屆推普周活動，我校將在前幾屆的基礎上，進一步拓展宣傳領域，加大宣傳力度，創新方法手段，擴大影響，努力做好第十屆推普周工作，創設良好的語言文字規範化的輿論氛圍和校園環境。

4、每日誦讀制

結合我校國學研究會的研究主題，我們將編寫適合學生誦讀的古詩文校本教材，每天利用晨檢時間進行“每日一文”誦讀和背誦，使學生在誦讀中初步感受語言文字的韻律美，使學生們在輕鬆的環境中積累古詩文，並切實提高學生應用語言的能力。學校語言文字工作小組的師生將定期進行巡視、記錄，並把各班誦讀的情況納入教師考評和優秀團隊的評比之中。

二、豐富活動內涵，提高師生語言文字意識，提升學校的文化品位。——使特色工作形成系列化

1、為切實培養學生良好的口語表達能力，使每一個附小的學生都有一張能言善辯的嘴，能用流利的普通話條理清晰、語言流暢地進行交流、辯論和演講。本學期學校將繼續開展“讀好書、會讀書”的爭章交流會活動。為學生搭建交流的平台，旨在通過爭章交流活動，激勵、激發學生説好普通話、提高普通話口語表達水平的願望和興趣，進而根據爭章標準加強自我操練、自主實踐，逐步養成良好的聽説態度和語言習慣，逐步樹立語言文字規範意識；推動我校切實加強對學生普通話應用能力和口語交際能力的訓練，為提高學生的綜合素質打下紮實的基礎。

2、以讀書活動為載體，開展多層次的朗誦、書法、普通話演講及語言文字知識比賽活動。本學期將針對學生的讀書情況在校園網上創建“附小網上書店”，讓學生把讀過的好書積極上傳到“附小網上書店”中，推薦給全校同學閲讀，並針對推薦的書籍內容在班級中或網上開展讀書論壇和朗誦演講活動。

3、結合推普宣傳週發動全校學生開展一次徵集推廣普通話宣傳口號、宣傳畫或電腦動畫的主題競賽活動。

4、結合語文教學目標在低年級學生中開展一次硬筆書法比賽，在中年級學生中開展一次規範字測試比賽，在高年級學生中開展一次習作比賽，通過這“三個一”活動，切實提高學生語文學習水平，學會規範用字、正確讀音。

5、綜合實踐活動是運用語言文字的廣闊空間。在包羅萬象的社會文化領域中，有着極其豐富的語言文字教育資源，因此本學期我們將結合學校已制定的部分綜合實踐課題在實踐中着力開發和活用這些資源，創造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，並通過集體合作創建實踐報告，設計快樂作業等形式，多方面提高學生的語言文字應用能力。

三、建立健全普通話管理機制----使語言文字工作層層落實

1、力求在網管員的協助下，開闢語言文字宣傳陣地。修改、健全學校推普網絡，採取層層負責制，做好資料的積累與上傳，從而加強推普力度，提高推普效果。

2、深入開展推廣普通話工作，積極組織好第十屆推普周活動。

3、學校推普工作領導小組將擔負起學校語言文字工作的宣傳和落實任務。主管業務的校長負責制，統一部署，教導處監督檢查，各個學科組長監管本組、本學年，在常規教學中規範用語用字，在開展的各項活動中相互學習，逐步提高，並及時做好檢查和記錄，列入考核。

4、在教學常規檢查活動中把説普通話和寫規範字及有感情的朗讀作為教師基本功內容之一。

總之，作為基礎教育的國小階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。我校將針對計劃，繼續採取切實可行的措施，不斷提高師生規範地使用語言文字的意識，不斷提高教師和學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校教師和學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

語言工作計劃國小篇4

本學期我校在推廣普通話和用字規範化過程中，將從實際出發，積極創造有利於普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面着手準備：

一、領導重視，機構健全

建立三級語言文字工作機構，形成了以校長主管，教務處、學管處、負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞"嚴管理、重落實、創特色"的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。

工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規範化工作；班主任負責本班學生的語言文字規範化工作；學校的指示牌、標誌牌、標語牌規範用字情況，由學管處和總務處負責；校刊、校報的規範用字情況由團委負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。

二、建章立制，規範管理

為確保語言文字規範化工作地順利進行，學校制定了《語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《國小學生一日常規》，同時修訂了《教職工考核細則》等規章制度，明確規定師生在教育教學活動中語言文字規範化方面的要求，並把語言文字規範化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

三、加強學習，多方宣傳

學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的"推普周"的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關於開展語言文字規範化學校達標評估的通知》等法規、文件。

學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視台等途徑和載體，加強"講普通話、用規範字"的宣傳，增強全校師生的語言文字規範化使用意識。特別重視每年的"推普周"工作，認真組織好學校的內外宣傳：製作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規範化工作的力度。

學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規範化使用專欄，使語言文字規範化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時學管處還要求各班精心佈置教室內部環境，提出規範用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，淨化我們的語言環境。

四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

（1）將語言文字普及工作與教學五認真有機結合。

教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內容），並提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。學校提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

（2）將語言文字工作與教學競賽有機結合。

學校還將結合"教師教學技能競賽"進行青年教師過"四關"活動，即説普通話、寫規範字、規範書寫教案、規範使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規範化意識和能力，營造校園語言文字規範化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

（3）面向全體教師，推廣普通話。

語言文字規範化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規範使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規範漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規範化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師説普通話、寫規範字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂範，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規範字。教務處還組織有關領導"看"課，檢查教師講普通話、用規範字的情況，並要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規範漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我校教師能自覺運用普通話和規範字進行教學和日常交流。

（4）以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。

為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規範字，同時規範學生用語、用字行為。學校每週二中午通過紅領巾廣播站"美文誦讀"欄目，播放一些優秀文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內"鋼筆字書法"優秀作品展示，使語言文字規範化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生説普通話、寫規範字，收到了顯著成效。

（5）配合課堂教學，教務處將牽頭舉辦一年一度的"學科周"活動。

語文"學科周"之系列活動主要包括：

活動一，古詩誦讀比賽。由每班選出五個誦讀古詩大王組隊參加學校比賽。

活動二，"我喜歡的故事"比賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的基礎上選擇推薦一名學生參加學校彙報比賽。

活動三，朗讀比賽。由三、四年級以班級為單位，全體參加。朗讀內容：年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現行教材全文、精彩的章節。

活動四，讀書演講比賽。以"與書為伴，親近書籍"為主題，由五、六年級各班在班級初賽後推選一名學生參加學校比賽。

活動五，作文競賽。由七、八、九年級在初賽的基礎上，各班推選出5名學生參加學校比賽。

活動六，"讀書小報"評比。鼓勵3--5年級學生每人動手出手抄報，以"親近母語，享受閲讀"為主要內容，每班上交3份優秀作品，參加學校評比。

活動七，建立"好書交換站"。在班內同學間，段內班級間，建立"好書交換站"。

活動八，家庭讀書樂。建立家庭小書庫，每班在評比篩選的基礎上上交一張家庭小書房照片；開展與父母共讀一本書的活動，每班在瞭解家長孩子閲讀情況的前提下上交一篇家長文章：我和孩子一起閲讀。

活動九，自制書籤展覽。由班主任進行自制書籤的動員及指導，讓學生明確製作要求。書籤製作完成後，先在班級內進行展覽評比，再由每班上交10個參加學校展覽。

活動十，舉辦學生"讀書筆記"展覽。

（6）積極做好每年的"推普周"活動。

"推普周"活動中，學校將組織規範用語用字知識講座、規範用語用字知識競賽徵文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以"講普通話、用規範字"為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規範化用語）、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到説標準普通話、用規範化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

（7）加強詩詞文化建設，揮灑濃郁詩意童年

本學年我校將在辦好藝術班級的同時，在學生中廣泛開展多層次、多角度的班級文化藝術活動，努力提高班級文化品位。注重挖掘中國古典詩詞的魅力，繼續開展好"詩詞進班級"活動，以詩教為載體，組織詩詞講座、學科詩教綜合活動，把詩教融入班級生活的每時每刻，在共同學詩、寫詩的過程中弘揚國粹，鑄就一個育人的新途徑。

促進語言文字規範化的道路還很漫長，任務還很艱鉅。校園是傳播知識、獲取知識的地方。在以普通話、規範字的形式接受教誨，充實自我的同時，更要自覺地傳播這種規範。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬於我們自己的淨土。今後我們還將繼續努力，不斷提升丹東希望學校語言文字的規範化水平。

語言工作計劃國小篇5

一、指導思想

為全面落實**市語委20xx年工作要點，進一步提高我校語言文字工作管理水平，更好地發揮社科部語言文字工作方面的特長，認真貫徹實施《20xx年**市語言文字工作重點》，開展多樣活動，創建規範、健康的校園語言文字應用環境，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規範漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、工作目標

1.繼續積極推廣普通話。教師在教學中規範使用普通話，使用普通話率達到100％，師生員工在教學、工作、會議和其他集體活動中規範使用普通話，使用普通話率達到100％。

2.繼續推行書寫規範字。教師在課堂板書，以及各種會議等活動中用字規範率達到100％。

三、主要措施

一、加強語言文字規範化建設。

加強語言文字工作的宣傳，進一步增強師生員工對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。

二、加強語言文字規範使用

（一）在平時的學習生活中加強對語言文字的規範使用，注重日常教學會議中的文字規範，加強普通話規範使用。

（二）教工師生間相互督促規範使用語言文字

1、開展不定期聽課，關注教師是否能規範書寫板書，使用普通話教學，為學生樹立榜樣；

2、教師在批改學生作業時注意查找同學們平日書寫的不規範字、錯別字，並加以批註改正，幫助同學們提高漢字書寫正確率。

3、展示平時作業中學生書寫規範優美的作業，以榜樣示範作用帶動全體學生寫規範美觀的漢字。