（20XX.9——****.1）
班級又到了新的學期，孩子們和家長們都帶着各自不同的期待和希望升入了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑容、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師， 見到孩子們健康快樂的成長。我們心每天帶着信、愛心和童心和孩子們快樂的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。
孩子進入中班，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪裏，適時的幫助他，讓他得到儘可能大的發展空間。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
一、情況分析
班上幼兒本學期,幼兒的年齡差異較大,幼兒各方面的發展不太平衡。具體情況分析如下：
1、生活自理方面：經過小班一年的生活常規培養，我們班有大多數幼兒能自己獨立進餐；少數的幼兒能自己穿脱衣服，大部分幼兒會自己穿襪子、穿鞋，扣扣子的能力仍須加強培養，在老師的提醒下，能把自己的東西擺放整齊。飯後有個別幼兒不會自覺洗臉。新生對本班的常規還不太適應，需加強培養。
2、身體發展方面：幼兒對各種運動器械感興趣，喜歡參加體育活動，班上幼兒的走、跑、跳、等動作發展屬於中上等水平，大多數幼兒能按口令協調地做動作，模仿老師的動作時注意力較集中；但體育課的常規需加強培養。
3、認知發展方面：大多數幼兒做事不專心，易受外界的干擾；幼兒語言表達的完整性、連貫性較差，喜歡錶演故事，但討論、分析問題的能力差。部分幼兒存在不愛護圖書的現象，如：不會把圖片放回書架、會卷書、亂扔圖書等。有部分的幼兒口語發展較好，能自然大方地回答別人的問題，能較流利、完整地講述圖片內容；喜歡聽讀活動，但有部分幼兒朗讀時聲音不夠響亮，缺乏感情。幼兒對1——5以內數的點數和取相應的物品掌握的較好。對音樂活動的興趣較高，能積極主動地參加音樂活動。
4、社會發展方面：大多數幼兒能高高興興的上幼兒園，喜歡參加集體活動並保持愉快情緒，愛父母和老師。班上大部分幼兒的性格比較開朗，活潑，大多數幼兒對新環境的應能力較強，來園情緒較穩定，部分幼兒的自控能力差，有攻擊性行為。有個別幼兒與同伴的交往能力較差，對成人的依賴較強。幼兒較有禮貌，能使用簡單的禮貌用語，但不夠主動。 4歲以後，兒童心理髮展出現較大的飛躍。4—5歲兒童心理髮展的質變，主要在於認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有着強烈的好奇心，他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。他們喜歡與同伴共同操作和探究，並進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的願望，但在控制能力和認知活動的程度上需教師的指導。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。
二、班級建設
（1）組三人抓住每個契機，為幼兒創設表現自我的機會，培養幼兒開朗、大膽活潑的性格。
（2）充分利用環境，讓環境説話，讓幼兒與環境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養幼兒關注身邊的事物。自然角，牆飾佈置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收穫者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓孩子愉快成長。
（3）創設良好的人文環境。利用晨間、課間活動、晚留園等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢説、願説。儘量給孩子創設在陌生環境中的説話機會，如：到平行班聯誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關係，家長關係，使幼兒在温暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想説説做做中領悟到一些道理，同時提高文學表達能力。
（4）努力創設大膽表現，思維活躍，全面發展的班級特色，通過一日活動的各個環節與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。在教學活動中，創設機會讓孩子表現自我，閲讀與講述作為本學期的重點，通過這一紐帶為幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現：具有閲讀能力的幼兒求知慾旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。
（5）用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人，學習看別人的長處，學習別人的優點。如學習有的小朋友上課積極動腦，學習有的小朋友樂於助人，學習有的小朋友會控制自己的情緒，不亂髮脾氣，學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發現別人的優點，學習與別人合作，培養幼兒初步的辨別是非的能力。字
（6）教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的説教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。
三、本學期的班務工作重點：
班級的衞生工作還需加強管理，在抓好教育教學的同時，應抓好衞生保健工作。另外，在環境創設方面還需注意廢物利用。節約能源方面還需制訂出相應的措施，把節約落到實處。
根據以上的現狀分析，及班上老師的商討，制訂本學期的班務計劃如下：
（一）、生活常規管理：
（1）、制訂生活常規培養目標：（生活衞生習慣）正確掌握洗手、洗臉的方法，弄濕衣服、地面。使用自己的毛巾、口杯。不亂丟果皮、紙屑，不亂折花木。保持看書、繪畫的正確姿勢。學會保護身體的各器官的方法。（生活自理能力）安靜地進餐，不挑食，不剩飯菜。會分發整理餐具，收拾桌子。會獨立有次序的穿、脱衣服。會自理大小便。
（2）、與幼兒共同建立科學、合理的規則，幫助幼兒內化規則。
（3） 、嘗試與幼兒共同建立生活常規及各種規則管理的流程圖。
（4）、節約措施：
1）、注重對幼兒進行節約教育。
2）、班上老師互相提醒，做到心中有節約。
3）、在環境創設方面注意廢物利用。
4）、充分利用社區資源、園本資源、家長資源，起到節約能源的作用。
（5）、一班一特：嘗試進行美術活動常規的培養（重點：美術活動規則的的培養）。
（6）、班上三位老師共同協商，並協助加班老師做好衞生工作，把班務管理落實到個人。
（二）、 教育、教學方面：
（1） 根據本班幼兒的實際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學活動。促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，培養良好的生活、衞生習慣和參加體育活動的興趣，提高幼兒的生活質量。在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和獨立解決問題的能力。
（2）以德育為首，抓好幼兒日常規範養成教育，開展爭創文明活動，寓教於樂開展孝敬、道德品質、文明禮儀、行為習慣等教育，培養幼兒活潑開朗的性格。尊重、信任、支持兒童，給兒童更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，並根據兒童活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證兒童有足夠的遊戲時間、空間和材料。
（3）提供兒童為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加班級勞動，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，認識為別人做事的意義，使兒童從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。
（4）幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關。活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些安全知識和技能。
（5）本學期開展的主題活動有《文明公約》、《成長樹》、《健康寶貝》等。並根據季節變化開展《果子樂》、《冬天的雪花》等活動和結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動；結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
(6) 開展新生活教育，圍繞園健康特色教育，創建班級健康體育特色項目，開展系列健康體育運動。
（三） 保育方面：
（1）、保持乾淨整潔的環境衞生，為幼兒營造安全、舒適的生活環境老師時刻提高警惕，發現隱患及時彙報。
（2）、繼續教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。
（3）加強幼兒的秋冬季户外鍛鍊，制定鍛鍊計劃，實行簽到制，嚴格請假制度，切實提高幼兒的身體素質。
（3）、 每天注意檢查幼兒的喝水量，根據活動量的大小為幼兒及時增減衣服加強離園時、户外活動時；洗手間、走廊等這些時段和場所的關注。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發現問題及時制止和處理。
（4）、每個活動都做到：活動前強調安全要求、活動中提醒注意安全、活動後總結。幼兒的安全教育主要以日常教育為主，並精心選擇一些有特殊意義的教學活動，使每個幼兒都形成安全的意識和防範的基本能力。加強幼兒的生活自理能力的培養及常規培養，並結合園裏開展的常規檢查和冬季比賽活動，進行有針對性的訓練。
3、 家長工作方面:
（1）、運用家園互動平台，隨時與家長取得聯繫，個別交換意見，互通情況信息。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長交談，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
（2）、以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗。
（3）、 召開家長會，家長開放日，向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內的大型活動項目；對幼兒的生活、學習情況作詳細介紹；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化建議，以便本班保教工作的改進。
三、班級特色教學：
我們將結合本班幼兒的年齡特點和幼兒的實際情況，形成本班的美術特色教學活動，以美術活動為重點培養其幼兒的創造力，想象力和觀察力。
隨着孩子們年齡的增長和學習經驗的積累，幼兒的創作能力和動手能力就變的越來越強，審美能力也得到了提高。
以我園的“泥塑”特色為主脈 ，班級特色適合中班的孩子的年齡特點，以紙藝為主，橡皮泥製作為輔的美術活動為主導，紙藝先是以摺紙為主，在過渡到衍紙活動，每週開展2-3次，逐步形成摺紙冊，進行作品展示。
三、遊戲的加強
1、區域的建立。開設了“小書吧”，“小舞台”，“小巧手”，“我的幼兒園”，“我的家”，“小超市”，“泥巴樂”等將近10個的區域，在各個區域中不同層次的區域材料滿足不同程度的孩子們的需求，教師注重觀察幼兒的活動情況及水平，及時更換、增添活動材料，讓幼兒切實地在活動中發展，在理想中長智慧。如語言區，除表演遊戲材料外，補充擺放講述材料，把錄音機放入區域內，讓幼兒自由選擇故事。
2、加強角色遊戲的指導，引導幼兒扮演熟悉的角色，學習自己選擇、分配角色。在遊戲中加強語言交往的能力，與人合作的能力，自制玩具的能力。每月有重點地去指導。
五、本學期具體目標及內容：
1、健康教育領域：
（1） 養成良好、有序的生活衞生習慣，鍛鍊孩子的自理能力，對有困難的事情能想方設法的去自己解決，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性，不以孩子最後問題解決的結果為評價，關注孩子解決問題的主動意識。
（2） 培養孩子喜歡體育活動的意識，培養幼兒對環境和天氣的適應性，提高出勤率。
（3） 加強體育活動技能技巧的練習，掌握單雙腳跳、手腳着地爬、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協調輕鬆的走跑。有自我保護意識。
2、科學教育領域：
（1） 喜歡觀察、促進孩子通過自發的仔細的觀察去了解更多的知識，鼓勵孩子從中提出發現和問題，能通過比較發現兩種不同物體的不同
（2） 能主動的嘗試和探索生活中和實驗中的為什麼。
（3） 認識幾種常見的動植物，愛護花草、愛護動物。
（4） 培養孩子的環保意識，怎樣保護環境，找出自己可以做什麼，並能夠堅持做力所能及的環保行為。
3．語言教育領域：
（1） 培養孩子對圖片的理解和講述能力，和對語言的運用能力，開展組詞和擴句活動，豐富孩子的形容詞。
（2） 在識字活動中請家長配合，在課後幫孩子找出沒有掌握的內容，讓孩子在老師複習的時候重點的學習這些內容，讓孩子有目的的學習，減少對家長的依賴，逐漸培養孩子在集體中聽課和學習的能力。
4、藝術領域：
（1） 音樂方面對孩子進行音樂素質方面的培養，從聽音練習開始如：學會看節奏譜和五音內的五線譜，聽音、辯音能力的培養，節奏練習等，讓孩子具備音樂的能力和素質。將歌曲作為音樂活動的補充形式。
（2） 美術活動充分發揮孩子對色彩的天賦，進行色彩練習，鼓勵幼兒大膽使用色彩，學習並掌握簡單的摺紙技巧和手工技能。
（3） 能有規律的畫出二方連續的裝飾圖案。
5．社會性教育領域：
（1） 充分發揮孩子競爭意識強的特點，幫助孩子養成良好的常規和學習習慣，培養孩子的學習興趣。
（2） 培養孩子的規則意識，能專著的參加集體活動。
（3） 養成使用禮貌用語的習慣。
（4） 進行愛祖國教育。
（5） 學會分享。
六、途徑與方法
1、 合理安排幼兒一日活動，做到動靜交替，把知識滲透到各個環節。
2、 根據主題和幼兒共同創設好班級環境，並及時更換。
3、 努力做好家長工作，主動與家長交流，爭取家長的配合。
4、 拓展幼兒的知識經驗，幫助幼兒豐富遊戲情節，深入發展遊戲。
六、每月安排：
九月份：隨機家訪，瞭解幼兒假期生活。與幼兒討論，佈置教師環境建構區：遊戲區、語言區、益智區、藝術區、科技區、閲讀區。開展《成長樹》的主題活動，引導幼兒感知班級環境的變化，激發升中班了的自豪感。在下旬開始建設《迎接國慶》的主題牆，充分的感受國慶的氛圍。加強初期常規教育。通過家校聯繫冊，與家長進行家園配合教育。
十月份：開展説説國慶節見聞的語言活動，提高幼兒的語言表達能力，提升幼兒的愛國情感。
十一月份：開展主題活動《秋天的圖畫》主題活動，在這一主題中的“蔬菜一族”中請家長一起收集蔬菜，和小朋友進行製作蔬菜印章的主題遊戲活動，在這一活動中可邀請家長一起參與，增進家長與幼兒之間的感情，並且讓家長了解幼兒在園的情況，鍛鍊幼兒的動手操作能力。
十二月份：繼續《秋天的畫報》主題活動，到室外觀察秋天的菊花，動手種蠶豆，發揚小組合作精神，注重幼兒的個性培養。下旬開展《可愛的動物》主題活動，使幼兒能辨認出各種各樣的動物，並瞭解自己喜歡的小動物的個性特徵。
一月份：開展《快樂的冬天》主題活動，引導幼兒瞭解冬季季節的特徵，並嘗試用自己喜歡的方法創造地表現對冬季的感知和體驗，知道冬天來了，要多穿衣服，同時開展自己穿衣服比賽。做好放寒假的總結工作，加強期末常規和假期的安全教育。
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