對於幼兒園教研工作計劃,大家在寫的時候一定都十分頭疼了,所以在新學期工作開始前,是時候都來寫一寫了。下面是本站小編為大家整理的最新幼兒園教研工作計劃範文,僅供參考,歡迎大家的參閲。
最新幼兒園教研工作計劃範文1
本期我們教研工作的方向是期望通過教研既能培養一專多能的教師,培養新的骨幹教師,探索教研方法,提高教研質量,並通過研究來提高教師的教育教學水平,達到以研促教的目的。
一、抓好園本培訓工作
園本培訓是教師專業成長的途徑之一,本學年,園本培訓將圍繞三個主題進行學習:幼兒養成教育的培養策略;教師的自我學習;數學活動進一步學習與研討。
二、圍繞實際問題開展教研
1、豐富教研內容。力求從教研內容上、方法上、方式上突破傳統模式,激發和調動教師內在動力,讓教研成為他們自覺自願的行動。使教師有效地獲得知識經驗、觀念行為和教學策略等的提升。真正構建互動交流體,增強團隊凝聚力。
2、突出教研特色。結合《綱要》對五大領域的要求,20xx年我園將突出科學領域中的數學內容,進行系統研究教法,在培訓、觀摩、研討、交流、學習中教師形成自己的特色教學。
3、創建教研環境。首先為教師提供良好的物質環境;其次是積極開展參與式的教研,為教師們提供良好的心理環境。
4、拓寬教研渠道。聘請專家、名師來園指導教育教學,開闊教師眼界和思路,拓寬幼教信息,提升教師教育理念。利用家長資源,聘請部分家長參與年級教研活動,從家長的角度重新審視教研的有效開展。
5、注重教研實效。進一步完善以班為單位的“班級共同體”活動。通過班級教師相互配合,形成一個共進團體。力求使科研與教研內容相融合,讓反思實踐貫穿於整個教研活動中。
三、深化課題研究工作
1、完善“雙語教育”常規管理
結合當前雙語教育的最新理念,加大幼兒園雙語教育的日常管理及常規指導力度,突顯我園特色教育。
2、展示“幼小銜接”課題研究成果
按照市教研室的安排,對“幼兒規則意識的培養與研究”課題方案,進行階段性總結、調整和研究,並展示階段性成果。(每位教師就幼兒規則意識培養寫一篇論文、每班出一節教學活動進行觀摩。)
3、設計精品“數學”課例
繼續對科學領域中的數學活動進行研究,密切與實際生活的聯繫,開展數學活動的教學賽講,提煉精品數學活動課例。
4、豐富“和樂”主題活動
每班圍繞和樂主題開展活動,有計劃、組織周密,總結活動效果並附活動圖片資料。
5、細化“常規養成”教育
養成教育要落實到幼兒一日生活的每一個環節,重視常規培養,嚴格常規檢查制度,並且每週增設一次幼兒勞動課(週五下午3:40---4:20),各年級組制定具體課程內容。每月交流實踐過程中出現的問題,共同尋求解決問題的切實有效的辦法。
四、逐月具體工作內容
2月份:
1、瞭解本學期教研工作計劃。
2、各年級組制定出勞動課程內容。
3、每位教師制定出教學計劃。
4、為接受“幼小銜接”課題組檢查做好準備工作。
3月份:
1、小組活動:“規則意識”課題組集體備課;
“和樂教育”小組制定活動內容。
2、研討活動:“區域活動”的組織管理策略。
3、讀書分享活動。
4、英語教研活動。
4月份:
1、觀摩交流:數學教學活動。
2、研討活動: “入廁、洗手”常規培養策略。
3、讀書沙龍活動。
4、英語教研活動。
5月份:
1、小組活動:“規則意識”活動課例展示;
“和樂教育”活動小節。
2、研討活動:“進餐、漱口”常規培養策略。
3、好書共享活動。
4、英語教研活動。
6月份:
1、小組活動:商定家長講座活動內容。
2、研討活動:“午睡、起牀”常規培養策略。
3、好書推薦活動。
4、英語教研活動。
最新幼兒園教研工作計劃範文2
一、指導思想
根據《xx鎮教委辦20xx年秋季教科研活動月方案》等通知精神,根據我園實際情況,深入學習、研討。以解決當前的問題為切入點,繼續開展各種教研教改活動,不斷的更新觀念,提升教育水平,促進幼兒全面整體發展,緊緊圍繞示範園創建目標,狠抓軟件環境建設;以多層次的師訓工作促保教人員的專業基本功提升;以深入的常規督導、示範展示保教常規工作的規範化;以有效開展的磨課為載體的園本教研,促教師專業化成長,促教科研工作出特色、出成果。
為進一步確保“教科研活動月”活動的順利開展,成立以園長為組長的領導小組如下:
組長:龔xx
副組長:黃xx、黃xx
組員:陳xx、鮑xx
一.活動時間:20xx年10月26號——20xx年12月3日
二.活動目標:
以抓實保教活動為核心,合理安排一日常規,優化區域活動、遊戲活動的開展,紮紮實實抓教科研,在“研”字上下功夫,實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。
三.活動過程:
(一)加強學習,轉變觀念
1.組織教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等,不斷更新教育理念,使理念轉化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學”的方式。
2.深入學習教材,轉變新的教材觀,正確領會教材編寫意義,積極實踐教材。
3.積極開展教師讀書活動。繼續開展《幼兒教育文集》讀書活動,堅持做好讀書筆記,寫好讀書心得;將學習體會運用於一日活動的各個環節,遵循幼兒身心發展規律,保障幼兒快樂健康地成長。
(二)抓好常規教研,促進教師專業成長
1.積極探索有效的備課方式,科學、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃,整合教學資源,提高教育活動的有效性。
2.抓好教學常規,科學合理地安排好幼兒在園一日生活,堅持以遊戲為主要活動,做好各個環節中的管理工作,讓幼兒在快樂的活動中成長。本學期,我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。
3.結合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。
4.繼續採用視頻教研、案例引導、教學觀摩、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略,不斷提高教師的教育水平。
5.創設外出、觀摩學習的機會。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式,讓全體教師獲得幼教新信息,擴大新經驗,提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
6.注意各種教學資料的積累,做好教學業務檔案資料的管理。
(三)以區域活動環境創設與材料提供為重點,提高區域活動質量
組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。並結合本班特點開展適合自己的區域活動,將區域活動與主題活動有機的結合起來,按時更換主題牆飾,使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料,使區域活動材料更豐富、更具層次性,以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。
(四)遊戲與教學整合,培養幼兒學習的興趣
1.由於幼兒年齡較小,對於學習知識的興趣不夠濃厚,為提高幼兒的學習興趣,我們在教學上儘可能採用活動的教具,吸引幼兒的注意力,鼓勵幼兒多提為什麼。強調對幼兒進行普通話教學,針對幼兒的年齡特點,在日常生活中進行隨機教學,鼓勵説普通話的幼兒多與別的小朋友溝通,讓他們在遊戲中能相互學習。此外,我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。
2.遊戲與教學的整合是我們常用的教學方式,教師通過在“遊戲中學,在學中游戲”的教育方法,注重幼兒個性的發展,通過教師遊戲方式的引導,讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新,使孩子在遊戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心,鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,以鼓勵為主,幫助為輔的方式,繼續開展三大創遊活動,引導幼兒自由選擇遊戲活動,讓一些膽小不説話的幼兒多參加遊戲活動,能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
3.開展豐富多彩的體育活動及户外活動,保證幼兒活動的時間和質量,促進幼兒身心健康發展,使幼兒體格發育各項指標達標。
4.為了讓孩子養成良好的生活習慣,學會自己的事情自己做,我園於11月中旬舉行幼兒生活自理能力比賽——穿鞋子、疊被子、扣衣服、自理能力比賽,可以展現和檢驗了幼兒的自理能力,不僅讓孩子在輕鬆愉快的活動中體驗到自我服務的快樂,又能對孩子良好勞動習慣的養成起到一個積極的引導作用,提高幼兒生活自理能力的同時,激發孩子的自我服務意識,懂得自己的事情要自己做,增強競爭意識,讓孩子進一步感受集體活動帶來的快樂。
5.開展家長開放月活動,11月下旬為幼兒園家長開放日時間,請家長走進幼兒園,走進課堂,走進幼兒園,瞭解遊戲是幼兒園教學的主要形式,從而改變觀念,摒棄國小化教學。
最新幼兒園教研工作計劃範文3
一、工作思路:
依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依託;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性,提高教師專業意識和能力,提高我園保教質量。
二、現狀分析:
1、在教研組建設方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究,在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面,教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化,在教研活動中能在不同程度上發揮着組織作用和專業引領的作用,但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨幹教師隊伍初步形成,但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創新意識強,但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修,以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結合,既滿足日常教學所需,又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。
4、在教研內容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面,各特色組都能結合自己的研究內容進行總結,意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚,從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富,從幼兒發展特點出發,總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現,有的組雖然作了很多工作,但由於不會總結、就事論事不會提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思,引導大家進行理性分析和思考,做好經驗的總結和推廣。
三、本學期教研工作重點:
(一)繼續深化“以園為本教研製度建設”的項目研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中,共同研究幼兒的特點,探索教學活動組織的最佳策略,不斷優化活動設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學過程中,進行“研修”,通過研究來解決教育教學中的實際問題,通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫,加強各學科知識的學習與培訓,引導大家從研究幼兒的學習特點出發,來研究教法,進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思,鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
採用自學、導讀、彙報等方式,加強理論學習和自我反思,引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結,為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在瞭解各年齡班幼兒五大領域教育目標的.基礎上,結合各領域關鍵經驗要點,確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標,力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系,找出與之相適宜的教育內容,合理分配課時,保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合,從研究教學策略入手,將自我建構、同伴互助、專業引領相結合,總結出重點研究的活動案例課例,充實完善課程內容。
(三)繼續深化園本教研專題:《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師瞭解有效教學和教學策略的同時,從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究,支持幼兒的有效發展,進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題:
1、樹立目標意識,促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料,支持幼兒有效發展(環境材料的有效性)
3、精心設計提問,提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施:
1、更新觀念,理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀,幫助教師瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內開展讀書交流,並結合全園的讀書交流會進行彙報和導讀,以此加強專業理論的學習,紮實自己的理論根基,增強內功。
2、小組研討,確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容,組織小組討論,確定本組的研究專題。
每位教研組長負責一個特色小組的活動;
在交流研討的基礎上,各組結合研究的具體內容確定專題,明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗,形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,並注重在日常研究與實踐。
4、加強反思,提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考,持續地追問自己“什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什麼樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體,加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合,提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐,與教研組長和老師們共同研究,不斷提高教學活動的指導能力;
在聯片教研活動中,進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平台,提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能,也對教研組長提出了新的任務,引導其加強自身的業務知識的學習與提高,並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能,打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢,鼓勵和挖潛特色教師,培養一批有領域專長的特色教師,為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,關注常態化的教學活動的組織,探索有效的教學指導策略,學期末做好教研組展示。
採取自報加推薦的方式,確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”,培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查,開展觀摩互學和研討活動,吸取有益經驗。
四、各月工作重點:
我園的特色教育。
(1)繼續加強幼兒的常規管理,養成良好的行為習慣,在此基礎上創建班級特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動,促進幼兒全面素質的發展。
(2)通過園內的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心幼兒園的教育任務,使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。三、各月工作安排
九月份:
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動,重點抓常規訓練。
3、早操的編排和訓練。
4、教學常規和幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。
6制定教科研工作計劃,班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)
十月份
1、結合國慶節,對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)
2、幼兒體操比賽(暫定)
3、區教師七項技能比賽
4、組織老師學習甲流及手足口病預防知
5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)
6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)
十一月份:
1、繼續開展公開課
2、做好衞生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常規工作:抽查及考核
5、“親子運動會”
十二月份:
1、慶元旦活動。
2、學期彙報課(家長開放日)
3、研討:如何寫好幼兒評語。
4、複習,做好學期考核準備
5、學期考核
一月份:
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比