20XX年9月1日，不知是過於激動，還是和同學睡太擠，昨晚我就一直處於朦朧狀態，頂着個迷糊腦袋，拖着沉重的行李，汗水淋漓地來到嘉泰廣場，大包大包的行李把廣場“威逼”成了一個“難民收容所”。
不同的是我們不是去逃難，我認真的觀察了同伴們的表情，很複雜，大家即將奔赴不同的實習學校，那是另一番成長天地。雖然未來的路是未知的、迷茫的，但還是很期待。灰濛濛的天籠罩着灰色的校園，但此時我卻覺得大樓是那麼的可愛，校園是如此的迷人。即將踏出校園的我，對它甚是眷念。一師範，既是容納我兩年的地方，更是最後一個能放縱我的性格，能讓我單純生活思考的福地。但人得成長，得飛翔，不能一直躲在豐滿的羽翼下，得自己乘風破浪，得自己迎頭奮進。這次實習，我要學習的不僅是如何做好一名教師，還要學會社會上的人際交往。社會、生活、學校，我來啦！請接納我……
20XX年9月7日是我正式工作的第一天，邁出了當教師的一小步，雖説是一小步，但實在是彌足珍貴的“第一次”。心有些激動，我的指導老師是個很熱情的數學老師，順便我還協助另一個語文老師管理寄宿班，早讀、午睡、晚自習都要守着，一天幾乎沒有空閒的時間，很累，高跟鞋蹬着，一天下來腳痛得發酸。寄宿班的學生很調皮，基礎也相對較差，跟他們相處一天後發現他們還是很可愛的，他們需要更多的關愛，來着父母的、老師的、同學的……有時，你多給他們一個關愛的眼神，他們會回報你偌大的驚喜。上午下課時，一個女孩送給我一個小熊，雖然禮物很小但我心裏很高興。到了中午，她又特地跑到辦公室，送給我一個一模一樣的小熊，還在我耳邊輕聲説：“可以送給男朋友哦！”晚上吃飯時，有幾個學生硬是拉着我，要我和他們一桌，這都是小朋友單純可愛的心意，我很感動於他們這種樸實純真的情懷，要讓學生喜歡你，你得先真心地愛學生！還是那句話，沒有愛就沒有教育。
第一個月是見習月，除了音體美專業的實習老師直接上課外，其他實習老師以聽課為主。這種聽課和我們上學時的聽課是不一樣的。因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，而不是學習老師所講的知識。在聽課前，我都會閲讀教材中的相關章節。如果是習題課，我則會設想如果是我來上的話，我會怎麼講。到了聽課時我會認真做好聽課筆記，吸收老師的優點，同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什麼會這麼講。同時我也會在老師的指導下注意學生的表情反映，進而思考以後我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果。每上完一節課指導老師都會告訴我這節課的重點和難點是什麼，以及應該怎樣才能突出重點和難點，讓我學到了許多。
第二個月開始，有些實習老師在指導老師的安排下，開始進行備課和上課。我覺得備課不是簡單地看教材而是要認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重複複述的過程就已經很考驗我們的能力了。實習老師們都具有良好的學科知識基礎，但是用通俗的方式來描述簡單的知識卻頗讓大家頭痛。我的指導老師陳老師，也要我準備了堂數學課《觀察物體》。上課之前，我花了許多時間來熟悉教材和教參，寫了一個很詳細的教案，還準備了許多教具。第一次登上講台，我一再告訴自己要鎮定，但還是緊張得有點喘不多氣。雖然感覺自己準備得已足夠充分，但上課的結果卻出人意料。一節課下來，漏洞百出，教學內容沒有完成，重點難點也沒有時間強調。我把上課想得過於簡單，總以為會按着我的預想進行，沒能從學生的角度去設計教學，並試圖用教師的思維代替學生學習的主體地位。當時信心就下降了，也真正體會到了做一名老師並不是一件容易的事。後來我的指導老師請了病假，我接了她以前教的寄宿班110班，開始擔任他們班的數學老師及副班主任，並獨自安排教學任務及時間。這對我而言，是個機遇也是個挑戰。接到這個任務後，我把五年級數學的教材及教參從頭至尾仔細地研讀了一遍，然後認真的寫了一個教學計劃。其中，遇到了許多教學上的問題，我都及時地向有經驗的老師請教。因為110班是一個寄宿班，大部分學生基礎比較差，沒有一個良好的學習習慣，每次備課時我都盡力從學生的角度出發。例如，在教授《平行四邊形面積》時，根據我們班學生的實際情況，在教學中，我設計了複習平行四邊形高和低這個環節。如果缺少這個環節，新知識的教授也就難於進行；在教授《中位數》時，我都有複習平均數及求法。每次寫好教案後，都及時交給老師修改，力求做得更好。
11月5日，我迎來了我的第一次公開課。我上的是《稍複雜方程的解法》。老師説我有了很大的進步。教材內容的重難點講解的很透徹，教學語言十分簡潔精練，教態自然大方，但課堂有些沉悶，沒有充分調動起學生的學習興趣。雖然還有許多的不足，但我已經很高興了，因為我有在進步、在前進。
12月6日開始，我們實習隊開始舉行教學比武大賽。我是實習隊的教學隊長，這次活動是由我策劃的，第十五週舉行教學比武的初賽，有五名實習老師組成評委團，共選出八名實習老師進入教學比武的決賽。初賽時我上的是《中位數》，這節課我做了充分的準備，也是我有史以來感覺最好的一節課。學生的積極性很高，就連平時不怎麼積極舉手的學生也舉了幾次手，師生間的互動也十分良好，課堂結構完整，表情、語言也較以前有了一個質的飛躍，沒以前上課那麼嚴肅了。在實習期間，教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。
我們實習隊大部分實習老師都沒有實習班主任工作，因為我的指導老師請病假，我接了110班，也開始擔任他們班的副班主任。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長，在注重教學的同時，我也一直努力做好班主任工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。在這同時，班主任不僅要注意到學生成績的變化，更要留意到學生心理的變化。想我帶的110班是個寄宿班，大部分學生的家長在外務工或經商，很少有時間照顧及關心孩子，所以就更需要老師的關愛了，我們要時刻關心着他們的成長及變化。
班上有31位學生。由於人數相對較少，第一次見面介紹完後，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如瞭解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課後監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衞生，平時找值日班長和學習委員瞭解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。
在實習期間，我以數學老師的及副班主任的身份參加了兩次家長會。第一次家長會，我特別的緊張，以前都是以一個學生的身份參加家長會。現在變了，我以一個老師的身份坐在講台前。我有種莫名的恐懼，我甚至不敢和家長四目相對，好像我坐在上面是接受他們的審視。輪到我發言時，我的聲音很小，甚至有點顫抖，但總算説完了。有了第一次，第二次家長會我就變從容多了，我能毫不掩飾的迎接家長的目光，並能平靜的和家長進行交流。實習期間，我還做多一次家訪，瞭解到了許多學生的另一面。
這次實習，真的令我受益匪淺，也有了許多的第一次。第一次登上講台，第一次一老師的身份參加家長會，第一次進行家訪。這次實習，讓我漸漸愛上“老師”這一職業。
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