不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，並且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。本站小編為大家整理縣級教師培訓工作總結文章，提供參考，歡迎閲讀。
為了使廣大教師進一步更新教育觀念，準確把握課程標準，深刻領會教材內容，探索合理的教學方法，深入推進課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備，根據小林鎮中心學校暑期教師培訓安排，結合我校實際，特進行了為期五天的教師培訓，現將有關培訓情況總結如下：
一、培訓內容豐富，形式多樣。
為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，學校教務處精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫實用導學案”、“新教育理念的學習與交流”、“課堂教學改革相關理論的學習”、“杜郎口中學課改經驗材料”、“自我學習”等等，
所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，並且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專業水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結合，又有集中學習的與分組學習相結合;既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調，又大大提高了效率。比如“課程準的學習與 學習”“教材培訓”，如果不採取分組學習，既浪費時間，效果也不會好。因為教師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣。
二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。
本次培訓共五天時間，從月日至日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊，具體是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內容有動員報告、宣傳紀律要求、教師上交各種申請;月日下午至月日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程;月日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念;月日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機 理念;
8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改經驗材料;月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓;8月23日下午，由沈富強主持，內容是討論交流，寫體會;8月24日，教師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學習討論，必須人人發言，要有發言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網上下載和抄襲，結合自己的實際，認真寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元。
三、培訓效果良好，收穫頗豐。
五天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。通過學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神聖使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。
總之，五天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。
今年暑假 7月21日 - 7月29日 ，我縣教育局組織了全縣英語教師進行了為期8天的培訓，開學之後，我們有進行了四次的集中培訓，這四次是利用週末的時間進行的。本次培訓，給我們上課的老師都是來自浙師大的。下面就是我的一些體會。
一、上級領導高度重視
7月21日 早上8:30開班儀式準時進行，遂昌縣教育局雷永春副局長和教教研室李旭東主任發言，給予了我們很大的支持和鼓勵。學習期間教研員一直跟到培訓結束，每個環節都安排的井井有條，每個細節都做得非常到位，我們非常感謝他們對我們培訓所付出的一切。看到上級領導的關心和支持，更增強了我們學習的信心。
二、教師良好的職業精神和學員認真的學習態度
1、教師們良好的職業精神
首先教師們嚴格遵守作息時間。培訓的這十幾天他們嚴格遵守作息時間，無論天氣多麼炎熱，他們從沒遲到過一次，給我們所有學員樹立了榜樣。其次教師們穿着樸素大方。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細緻的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。
2、學員們學習認真。
看到老師們那麼敬業，學員們也學得非常認真。來自我們遂昌縣各學校的70多位學員一直堅持早到晚歸，不曠一節課，一直堅持到最後。課堂上積極發言、參與討論，最後都學有所獲。
三、良好的師生關係
經過半個多月的培訓，我們不但學到了很多知識，還與教師結下了深厚的友誼。
通過這次培訓使我對自己和自己的教學都有了一個新的認識，更清楚地看到了自己的優勢和不足，今後我會發揚自己的優勢，改正自己的不足，不斷地學習，不斷地擴大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時代的步伐，做一個合格的人民教師。
古人云：“師者，所以傳道受業解惑也。”
作為一名農村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學生，更是一個個農村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學生，如何改變他們的不良習氣，如何提高課堂教學質量，給他們的家長，也給自己一個交代。
語文，即語言文字的綜合學科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，奼紫嫣紅，爭奇鬥豔。
可是，我們的學生卻並不買賬，學習如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學生，深切感受到學生對語文學習缺乏興趣，熱情不高。
面對這種種情況，我也一度困惑。在課堂上，我們教師也並沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或實施“高壓政策”，而是很注重課堂氣氛的調節，可是，學生活躍過後，一重新回到課堂教學內容，瞬間又無精打采，或小聲閒聊，心不在焉，或乾脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習，教室裏鴉雀無聲。學生的這種漠然、厭學的狀態，令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語文課堂教學。所以，我研究的課題就是如何激發中學生對語文課堂教學興趣。通過這一個課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標來看，教師和學生都應該是課程的開發者和創造者，學生不只是被動的執行者。教師和學生都應該是課程實施過程中的主體，這樣“教學相長”才真正有實現的可能。因此，新課程標準要求教師發揮自身的積極性、創造性的同時，更發揮學生的潛能，讓學生成為課堂教學的積極參與者，能發現問題和探索問題。
教學中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學生潛藏的內部動力。我們常説：“好知者不如樂知者”，讓學生做“樂知者”教師就要營造氣氛，製造懸念，促使學生主動學習。有這樣一句話：“課堂教學中的有效性應該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發點、教學的創新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學精彩畫面。”每一篇課文都會有很多值得關注的重點和難點，這能引導學生髮現問題，感受到疑惑，產生探究的衝動。
在語文教學中，閲讀訓練是最基本的形式，課內閲讀是注重實效的，課外閲讀是顯示學生獨立思考的能力，學有所用、學以致用，提高學生語文素養，增強學生的綜合能力。為此，就要擴展語文課堂教學的知識空間，指導學生廣泛閲讀，樹立大語文學習觀，實現課內課外閲讀的有機結合。而要做到這一點，精心安排課外情境延續，做好課後的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動的設計方案，教師在教學中依據教材的內容和學生情況開展語文實踐活動，結合校本閲讀教材指導學生閲讀，定期交流學習筆記、座談學習體會、開展閲讀競賽、舉行豐富多彩的語文閲讀活動，使學生課內情感在課外延續。切實提高了學生正確理解和運用語言文字的能力，很多課內的問題在課外補償中解決了，使學生在閲讀中體驗出作者從現實生活中抽象出來的生活，並聯系自己生活感受，閲讀出新意，激發出靈感。
結合學生實際，設計符合學生實際的教學方案也尤其重要，我們研修過程中反覆研究教學設計方案，選擇合適的教學方法，激發學生學習興趣，活躍課堂。總之，本次課題研究，使我們受益匪淺。
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