本測驗是由美國著名職業教育專家霍蘭德的人才測評理論為基礎，結合中國廣大學生和工作者的實際而編制。
根據霍蘭德的研究成果和後人的分析論證，按照不同的職業特點和個性特徵，一般可以將人分為六類：現實型(R)、探索型(1)、藝術型(A)、社會型(S)、管理型(E)和常規型(C)。這六種類型的人具有不同的典型特徵。每種類型的人對相應職業類型感興趣，人格特徵和職業需求進合理搭配的特點。
同時，人們在擇業時主要受三個因素的影響：興趣(你想做什麼——興趣傾向)、能力(你能做什麼——個人經歷)和人格(你適合做什麼——人格傾向)。以此為依據，本套試題由三部分組成：興趣傾向問卷、個人經歷問卷和人格傾向問卷，分別對測評者的興趣、能力和人格特點進行測評。通過對測評結果的綜合分析，可以幫助測評者發現和確定自己的職業興趣和能力特長，使我們對與自身性格匹配的職業類別、崗位特質有更為明晰的認識，從而在我們就業、升學、進修或職業轉向時，做出最佳的選擇。
該測評適用於高中畢業生、在讀大中專生、應屆大中專畢業生，以及已參加工作但渴望轉行，需發現和確定自己的職業興趣和能力特長的人士。
請根據對每一題目的第一印象作答，不必仔細推敲，答案沒有好壞、對錯之分。具體填寫方法是，根據自己的情況每一題回答“是”或“否”
1、我喜歡把一件事情做完後再做另一件事。
2、在工作中我喜歡獨自籌劃，不願受別人干涉。
3、在集體討論中，我往往保持沉默。
4、我喜歡做戲劇、音樂、歌舞、新聞採訪等方面的工作。
5、每次寫信我都一揮而就，不再重複。
6、我經常不停地思考某一問題，直到想出正確的答案。
7、對別人借我的和我借別人的東西，我都能記得很清楚。
8、我喜歡抽象思維的工作，不喜歡動手的工作。
9、我喜歡成為人們注意的焦點。
10、我喜歡不時地誇耀一下自己取得的好成就。
11、我曾經渴望有機會參加探險。
12、當我一個獨處時，會感到更愉快。
13、我喜歡在做事情前，對此事情做出細緻的安排。
14、我討厭修理自行車、電器一類的工作。
15、我喜歡參加各種各樣的聚會。
16、我願意從事雖然工資少、但是比較穩定的職業。
17、音樂能使我陶醉。
18、我辦事很少思前想後。
19、我喜歡經常請示上級。
20、我喜歡需要運用智力的遊戲。
21、我很難做那種需要持續集中注意力的工作。
22、我喜歡親自動手製作一些東西，從中得到樂趣。
23、我的動手能力很差。
24、和不熟悉的人交談對我來説毫不困難。
25、和別人談判時，我總是很容易放棄自己的觀點。
26、我很容易結識同性別朋友。
27、對於社會問題，我通常持中庸的態度。
28、當我開始做一件事情後，即使碰到再多的困難，我也要執著地幹下去。
29、我是一個沉靜而不易動感情的人。
30、當我工作時，我喜歡避免干擾。
31、我的理想是當一名科學家。
32、與言情小説相比，我更喜歡推理小説。
33、有些人太霸道，有時明明知道他們是對的，也要和他們對着幹。
34、我愛幻想。
35、我總是主動地向別人提出自己的建議。
36、我喜歡使用榔頭一類的工具。
37、我樂於解除別人的痛苦。
38、我更喜歡自己下了賭注的比賽或遊戲。
39、我喜歡按部就班地完成要做的工作。
40、我希望能經常換不同的工作來做。
41、我總留有充裕的時間去赴約會。
42、我喜歡閲讀自然科學方面的書籍和雜誌。
43、如果掌握一門手藝並能以此為生，我會感到非常滿意。
44、我曾渴望當一名汽車司機。
45、聽別人談“家中被盜”一類的事，很難引起我的同情。
46、如果待遇相同，我寧願當商品推銷員，而不願當圖書管理員。
47、我討厭跟各類機械打交道。
48、我小時候經常把玩具拆開，把裏面看個究竟。
49、當接受新任務後，我喜歡以自己的獨特方法去完成它。
50、我有文藝方面的天賦。
51、我喜歡把一切安排得整整齊齊、井井有條。
52、我喜歡作一名教師。
53、和一羣人在一起的時候，我總想不出恰當的話來説。
54、看情感影片時，我常禁不住眼圈紅潤。
55、我討厭學數學。
56、在實驗室裏獨自做實驗會令我寂寞難耐。
57、對於急躁、愛發脾氣的人，我仍能以禮相待。
58、遇到難解答的問題時，我常常放棄。
59、大家公認我是一名勤勞踏實的、願為大家服務的人。
60、我喜歡在人事部門工作。
職業人格的類型
計算方法：答對以下題號得1分，不對得0分;得分多者屬於該類型
現實型“是”(2，13，22，36，43)， “否”(14，23， 44，47，48)
研究型“是”( 6，8，20，30，31，42)， “否”( 21，55， 56，58)
藝術型“是”( 4，9， 10，17，33，34，49， 50，54)， “否”(32)
社會型“是”( 26，37， 52，59)， “否”( 1，12，15，27，45，53)
企業型“是”( 11，24，28，35，38，46，60)， “否”( 3，16，25)
傳統型“是”( 7，19，29，39，41，51，57)， “否”(5，18，40)
霍蘭德的職業理論，其核心假設是——人可以分為六大類:
R：現實型(Realistic)
I：研究型(Investigative)
A：藝術型(Artistic)
S：社會型(Social)
E：企業型(Enterprise)
C：傳統型(Conventional)
R：現實型(Realistic)(技能現實)
【共同特點】
願意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協調。偏好於具體任務，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。
【性格特點】 感覺遲鈍、不講究、謙遜的。踏實穩重、誠實可靠。
【職業建議】
喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。要求具備機械方面才能、體力、或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關的職業有興趣，並具備相應能力。
如：技術性職業(計算機硬件人員、攝影師、製圖員、機械裝配工)，技能性職業(木匠、廚師、技工、修理工、農民、一般勞動)
I：研究型(Investigative)
【共同特點】
思想家而非實幹家，抽象思維能力強，求知慾強，肯動腦，善思考，不願動手。喜歡獨立的和富有創造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善於領導他人。考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領域。
【性格特點】堅持性強，有韌性，喜歡鑽研。為人好奇，獨立性強。
【職業建議】
喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務，要求具備智力或分析才能，並將其用於觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，並具備相應的能力。
如：科學研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫生、系統分析員。
注：工作中調研興趣強的人做事較為堅持，有韌性，善始善終，調研興趣弱的如<20% 通常做事容易淺嘗輒止，常性也弱。
A：藝術型(Artistic)
【共同特點】
有創造力，樂於創造新穎、與眾不同的成果，渴望表現自己的個性，實現自身的價值。做事理想化，追求完美，不重實際。具有一定的藝術才能和個性。善於表達，懷舊，心態較為複雜。
【性格特點】 有創造性，非傳統的，敏感，容易情緒化，較衝動，不服從指揮。
【職業建議】
喜歡的工作要求具備藝術修養、創造力、表達能力和直覺，並將其用於語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。不善於事務性工作。如：藝術方面(演員、導演、藝術設計師、雕刻家、建築師、攝影家、廣告製作人)音樂方面(歌唱家、作曲家、樂隊指揮)文學方面(小説家、詩人、劇作家)。
注：藝術興趣高的人傾向於理想化，做事追求完美。在平常中，藝術的測試不指做藝術工作，而是工作中的藝術，傾向於將事情做得漂亮、有美感、有情調、錦上添花，追求完美。
S：社會型(Social)
【共同特點】
喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、願意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關係，比較看重社會義務和社會道德。
【性格特點】為人友好、熱情、善解人意、樂於助人。
【職業建議】
喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發或治療等事務，並具備相應能力。
如: 教育工作者(教師、教育行政人員)，社會工作者(諮詢人員、公關人員)
E：企業型(Enterprise)
【共同特點】
追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心/抱負。為人務實，習慣以利益得失、權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。
【性格特點】善辯、精力旺盛、獨斷、樂觀、自信、好交際、機敏、有支配願望。
【職業建議】
喜歡要求具備經營、管理、勸服、監督和領導才能，以實現機構、政治/社會及經濟目標的工作，並具備相應的能力。
如：項目經理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業領導、法官、律師。
附：工作中通常要求管理人員和銷售人員要有較強的企業興趣，企業興趣強則做事目的性強，務實，推動性也較強，若企業興趣弱<40% 則做事的推動性較弱，速度較慢。
C：傳統型(Conventional)
【共同特點】
尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。
【性格特點】有責任心、依賴性強、高效率、穩重踏實、細緻、有耐心。
【職業建議】
喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業，並具備相應能力。如：祕書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
注：常規型的人做事有耐心、細緻，如果人的常規興趣弱，若<20% 通常表現做事較為粗心，容易丟三落四，不夠踏實。
相鄰關係RI IR IA AI AS SA SE ES EC CE RC CR，屬於相鄰關係兩種類型的個體間共同點較多。
相隔關係RA RE IC IS AR AE SI SC EA ER CI CS，相隔關係兩種類型個體之間共同點比相鄰關係較少。
相對關係RS IE AC SR EI CA，相對關係人格類型共同點少，一個人同時對處於相對關係的兩種職業環境都興趣很濃的情況較為少見。
三位組合興趣組型對應職業
説明：以分數的高低依次排列，得分居前三位組合構成其興趣組型。尋找對應的職業，也比較適合你的興趣。
RIA：牙科技術員、陶工、建築設計員、模型工、細木工、製作鏈條人員。
RIS：廚師、林務員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡製作、電工、紡織機器裝配工、服務員、裝玻璃工人、發電廠工人、焊接工。
RIE：建築和橋樑工程、環境工程、航空工程、公路工程、電力工程、信號工程、電話工程、一般機械工程、自動工程、礦業工程、海洋工程、交通工程技術人員、製圖員、家政經濟人員、計量員、農民、農場工人、農業機械操作、清潔工、無線電修理、汽車修理、手錶修理、管工、線路裝配工、工具倉庫管理員。
RIC：船上工作人員、接待員、雜誌保管員、牙醫助手、制帽工、磨坊工、石匠、機器製造、機車(火車頭)製造、農業機器裝配、汽車裝配工、縫紉機裝配工、鐘錶裝配和檢驗、電動器具裝配、鞋匠、鎖匠、貨物檢驗員、電梯機修工、裝配工、託兒所所長、鋼琴調音員、印刷工、建築鋼鐵工作、卡車司機。
RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、製作模型人員、傢俱木工、製作皮革品、手工繡花、手工鈎針紡織、排字工作、印刷工作、圖畫雕刻、裝訂工。
RSE：消防員、交通巡警、警察、門衞、理髮師、房間清潔工、屠夫、鍛工、開鑿工人、管道安裝工、出租汽車駕駛員、貨物搬運工、送報員、勘探員、娛樂場所的服務員、起卸機操作工、滅害蟲者、電梯操作工、廚房助手。
RSI：紡織工、編織工、農業學校教師、某些職業課程教師(諸如藝術、商業、技術、工藝課程)、雨衣上膠工。
REC：抄水錶員、保姆、實驗室動物飼養員、動物管理員。
REI：輪船船長、航海領航員、大副、試管實驗員。
RES：旅館服務員、家畜飼養員、漁民、漁網修補工、水手長、收割機操作工、搬運行李工人、公園服務員、救生員、登山導遊、火車工程技術員、建築工作、鋪軌工人。
RCI：測量員、勘測員、儀表操作者、農業工程技術、化學工程技師、民用工程技師、石油工程技師、資料室管理員、探礦工、煅燒工、燒窖工、礦工、炮手、保養工、磨牀工、取樣工、樣品檢驗員、紡紗工、漂洗工、電焊工、鋸木工、刨牀工、制帽工、手工縫紉工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、農民建築工作、電影放映員、勘測員助手。
RCS：公共汽車駕駛員、一等水手、游泳池服務員、裁縫、建築工作、石匠、煙囱修建工、混凝土工、電話修理工、爆炸手、郵遞員、礦工、裱糊工人、紡紗工。
RCE：打井工、吊車駕駛員、農場工人、郵件分類員、剷車司機、拖拉機司機。
IAS：普通經濟學家、農場經濟學家、財政經濟學家、國際貿易經濟學家、實驗心理學家、工程心理學家、心理學家、哲學家、內科醫生、數學家。
IAR：人類學家、天文學家、化學家、物理學家、醫學病理、動物標本剝製者、化石修復者、藝術品管理者。
ISE：營養學家、飲食顧問、火災檢查員、郵政服務檢查員。
ISC：偵察員、電視播音室修理員、電視修理服務員、驗屍室人員、編目錄者、醫學實驗定技師、調查研究者。
ISR：水生生物學者，昆蟲學者、微生物學家、配鏡師、矯正視力者、細菌學家、牙科醫生、骨科醫生。
ISA：實驗心理學家、普通心理學家、發展心理學家、教育心理學家、社會心理學家、臨牀心理學家、目標學家、皮膚病學家、精神病學家、婦產科醫師、眼科醫生、五官科醫生、醫學實驗室技術專家、民航醫務人員、護。士
IES：細菌學家、生理學家、化學專家、地質專家、地理物理學專家、紡織技術專家、醫院藥劑師、工業藥劑師、藥房營業員。
IEC：檔案保管員、保險統計員。
ICR：質量檢驗技術員、地質學技師、工程師、法官、圖書館技術輔導員、計算機操作員、醫院聽診員、家禽檢查員。
IRA：地理學家、地質學家、聲學物理學家、礦物學家、古生物學家、石油學家、地震學家、聲學物理學家、氣象學家、原子和分子物理學家、電學和磁學物理學家、設計審核員、人口統計學家、數學統計學家、外科醫生、城市規劃家、氣象員。
IRS：流體物理學家、物理海洋學家、等離子體物理學家、農業科學家、動物學家、食品科學家、園藝學家、植物學家、細菌學家、解剖學家、動物病理學家、作物病理學家、藥物學家、生物化學家、生物物理學家、細胞生物學家、臨牀化學家、遺傳學家、分子生物學家、質量控制工程師、地理學家、獸醫、放射性治療技師。
IRE：化驗員、化學工程師、紡織工程師、食品技師、漁業技術專家、材料和測試工程師、電氣工程師、土木工程師、航空工程師、行政官員、冶金專家、原子核工程師、陶瓷工程師、地質工程師、電力工程量、口腔科醫生、牙科醫生。
IRC：飛機領航員、飛行員、物理實驗室技師、文獻檢查員、農業技術專家、生物技師、動植物技術專家、油管檢查員、工商業規劃者、礦藏安全檢查員、紡織品檢驗員、照相機修理者、工程技術員、編計算程序者、工具設計者、儀器維修工。
CRI：簿記員、會計、記時員、鑄造機操作工、打字員、按鍵操作工、複印機操作工。
CRS：倉庫保管員、檔案管理員、縫紉工、講述員、收款人。
CRE：標價員、實驗室工作者、廣告管理員、自動打字機操作員、電動機裝配工、縫紉機操作工。
CIS：記賬員、顧客服務員、報刊發行員、土地測量員、保險公司職員、會計師、估價員、郵政檢查員、外貿檢查員。
CIE：打字員、統計員、支票記錄員、訂貨員、校對員、辦公室工作人員。
CIR：校對員、工程職員、海底電報員、檢修計劃員、發扳員。
CSE：接待員、通訊員、電話接線員、賣票員、旅館服務員、私人職員、商學教師、旅遊辦事員。
CSR：運貨代理商、鐵路職員、交通檢查員、辦公室通信員、薄記員、出納員、銀行財務職員。
CSA：祕書、圖書管理員、辦公室辦事員。
CER：郵遞員、數據處理員、辦公室辦事員。
CEI：推銷員、經濟分析家。
CES：銀行會計、記賬員、法人祕書、速記員、法院報告人。
ECI：銀行行長、審計員、信用管理員、地產管理員、商業管理員。
ECS：信用辦事員、保險人員、各類進貨員、海關服務經理、售貨員，購買員、會計。
ERI：建築物管理員、工業工程師、護士長、農場管理員、農業經營管理人員。
ERS：倉庫管理員、房屋管理員、貨棧監督管理員。
ERC：郵政局長、漁船船長、機械操作領班、木工領班、瓦工領班、駕駛員領班。
EIR：科學、技術和有關週期出版物的管理員。
EIC：專利代理人、鑑定人、運輸服務檢查員、安全檢查員、廢品收購人員。
EIS：警官、偵察員、交通檢驗員、安全諮詢員、合同管理者、商人。
EAS：法官、律師、公證人。
EAR：展覽室管理員、舞台管理員、播音員、訓獸員。
ESC：理髮師、裁判員、政府行政管理員、財政管理員、工程管理員、售貨員、職業病防治、商業經理、辦公室主任、人事負責人、調度員。
ESR：傢俱售貨員、書店售貨員、公共汽車的駕駛員、日用品售貨員、護士長、自然科學和工程的行政領導。ESI：博物館管理員、圖書館管理員、古蹟管理員、飲食業經理、地區安全服務管理員、技術服務諮詢者、超級市場管理員、零售商品店店員、批發商、出租汽車服務站調度。
ESA：博物館館長、報刊管理員、音樂器材售貨員、廣告商售畫營業員、導遊、(輪船或班機上的)事務長、飛機上的服務員、船員、法官、律師。
ASE：戲劇導演、舞蹈教師、廣告撰稿人，報刊、專欄作者、記者、演員、英語翻譯。
ASI：音樂教師、樂器教師、美術教師、管絃樂指揮，合唱隊指揮、歌星、演奏家、哲學家、作家、廣告經理、時裝模特。
AER：新聞攝影師、電視攝影師、藝術指導、錄音指導、丑角演員、魔術師、木偶戲演員、騎士、跳水員。
AEI：音樂指揮、舞台指導、電影導演。
AES：流行歌手、舞蹈演員、電影導演、廣播節目主持人、舞蹈教師、口技表演者、喜劇演員、模特。
AIS：畫家、劇作家、編輯、評論家、時裝藝術大師、新聞攝影師、男演員、文學作者。
AIE：花匠、皮衣設計師、工業產品設計師、剪影藝術家、複製雕刻品大師。
AIR：建築師、畫家、攝影師、繪圖員、雕刻家、環境美化工、包裝設計師、繡花工、陶器設計師、漫畫工。
SEC：社會活動家、退伍軍人服務官員、工商會事務代表、教育諮詢者、宿舍管理員、旅館經理、飲食服務管理員。
SER：體育教練、游泳指導。
SEI：大學校長、學院院長、醫院行政管理員、歷史學家、家政經濟學家、職業學校教師、資料員。
SEA：娛樂活動管理員、國外服務辦事員、社會服務助理、一般諮詢者、宗教教育工作者。
SCE：部長助理、福利機構職員、生產協調人、環境衞生管理人員、戲院經理、餐館經理、售票員。
SRI：外科醫師助手、醫院服務員。
SRE：體育教師、職業病治療者、體育教練、專業運動員、房管員、兒童家庭教師、警察、引座員、傳達員、保姆。
SRC：護理員、護理助理、醫院勤雜工、理髮師、學校兒童服務人員。
SIA：社會學家、心理諮詢者、學校心理學家、政治科學家、大學或學院的系主任、大學或學院的教育學教師、大學農業教師、大學法律教師、大學工程和建築課程的教師、大學數學、醫學、物理教師、大學社會科學、生命科學教師、研究生助教、成人教育教師。
SIE：營養學家、飲食學家、海關檢查員、安全檢查員、税務稽查員、校長。
SIC：描圖員、獸醫助手、診所助理、體檢檢查員、娛樂指導者、監督緩刑犯的工作者、諮詢人員、社會科學教師。
SIR：理療員、救護隊工作人員、手足病醫生、職業病治療助手。
霍蘭德職業興趣理論及其測評介紹
有位名人曾誇張地説過：如果人能從事自己感興趣的工作，那麼，人生就是天堂。興趣給人的活動過程帶來的樂趣由此可見一斑。我想你對感興趣的職業存在着相同程度的渴望。問題在於你感興趣的職業是什麼?回答這樣的問題，我們先要面對的是更為基礎的問題：由於我們不可能在數以千計的職業中，去找尋自己所感興趣的職業，首先須將龐雜的職業歸為數量有限、適合操作的職業羣(這種歸類與國家公佈的職業分類不同)，然後再去發現自己感興趣的職業羣。對於職業歸類的研究，由來已久，所劃分的類別當然也是眾説紛紜。在我們影響比較大、且有配套的興趣量表的，當屬美國心理學家、職業指導專家霍蘭德(John L. Holland)的相關理論。
霍蘭德的職業理論，其核心假設是人可以分為六大類，即現實型、研究型、社會型、傳統型、企業型、藝術型，職業環境也可以分成相應的同樣名稱的六大類，人格與職業環境的匹配是形成職業滿意度、成就感的基礎。各個興趣類型的特點及較為適宜的職業環境如下：
勞動者類型與職業類型對應表：
類型 勞動者 職業
現實型 ①願意使用工具從事操作性工作;
②動手能力強，做事手腳靈活，動作協調;
③不善言辭，不善交際 主要是指各類工程技術工作、農業工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。
主要職業有：工程師、技術員;機械操作、維修、安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等;司機，測繪員、描圖員;農民、牧民、漁民等。
探索型
( 調研型 ) ①抽象思維能力強，求知慾強，肯動腦，善思考，不願動手;
②喜歡獨立的和富有創造性的工作;
③知識淵博，有學識才能，不善於領導他人。 主要是指科學研究和科學實驗工作。
主要職業：自然科學和社會科學方面的研究人員、專家;化學、冶金、電子、無線電、電視、飛機等方面的工程師、技術人員;飛機駕駛員、計算機操作員等。
藝術型 ①喜歡以各種藝術形式的創作來表現自己的才能，實現自身的價值;
②具有特殊藝術才能和個性;
③樂於創造新穎的、與眾不同的藝術成果，渴望表現自己的個性。 主要是指各類藝術創作工作。
主要職業：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術家編導、教師;文學、藝術方面的評論員;廣播節目的主持人、編輯、作者;繪畫、書法、攝影家;藝術、傢俱、珠寶、房屋裝飾等行業的設計師等。
社會型 ①喜歡從事為他人服務和教育他人的工作;
②喜歡參與解決人們共同關心的社會問題，渴望發揮自己的社會作用;
③比較看重社會義務和社會道德。 主要是指各種直接為他人服務的工作，如醫療服務、教育服務、生活服務等。
主要職業：教師、保育員、行政人員;醫護人員;衣食住行服務行業的經理、管理人員和服務人員;福利人員等。
企業型
( 事業型 ) ①精力充沛、自信、善交際，具有領導才能;
②喜歡競爭，敢冒風險;
③喜愛權力、地位和物質財富。 主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。
主要職業：經理企業家、政府官員、商人、行業部門和單位的領導者、管理者等。
傳統型 ①喜歡按計劃辦事，習慣接受他人指揮和領導，自己不謀求領導職務;
②不喜歡冒險和競爭;
③工作踏實，忠誠可靠，遵守紀律。 主要是指各類與文件檔案、圖書資料、統計報表之類相關的各類科室工作。
主要職業：會計、出納、統計人員;打字員;辦公室人員;祕書和文書;圖書管理員;旅遊、外貿職員、保管員、郵遞員、審計人員、人事職員等。
霍蘭德所劃分的六大類型，並非是並列的、有着明晰的邊界的。他以六邊形標示出六大類型的關係，如下圖所示：
現實型R探索型I
傳統型C 藝術型A
企業型E社會型S
圖中可以看出：每一種類型與其他類型之間存在不同程度的關係，大體可描述為三類：
1、相鄰關係，如 RI 、 IR 、 IA 、 AI 、 AS 、 SA 、 SE 、 ES 、 EC 、 CE 、 RC 及 CR 。屬於這種關係的兩種類型的個體之間共同點較多，現實型 R 、研究型 I 的人就都不太偏好人際交往，這兩種職業環境中也都較少機會與人接觸。
2、相隔關係，如 RA 、 RE 、 IC 、 IS 、 AR 、 AE 、 SI 、 SC 、 EA 、 ER 、 CI 及 CS ，屬於這種關係的兩種類型個體之間共同點較相鄰關係少。
3、相對關係，在六邊形上處於對角位置的類型之間即為相對關係，如 RS 、 IE 、 AC 、 SR 、 EI 、及 CA 即是，相對關係的人格類型共同點少，因此，一個共同人同時對處於相對關係的兩種職業環境都興趣很濃的情況較為少見。
人們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業環境，如具有現實型興趣的人希望在現實型的職業環境中工作，可以最好地發揮個人的潛能。但職業選擇中，個體並非一定要選擇與自己興趣完全對應的職業環境。一則因為個體本身常是多種興趣類型的綜合體，單一類型顯著突出的情況不多，因此評價個體的興趣類型時也時常以其在六大類型中得分居前三位的類型組合而成，組合時根據分數的高低依次排列字母，構成其興趣組型，如 RCA 、 AIS 等;二則因為影響職業選擇的因素是多方面的，不完全依據興趣類型，還要參照社會的職業需求及獲得職業的現實可能性。因此，職業選擇時會不斷妥協，尋求與相鄰職業環境、甚至相隔職業環境，在這種環境中，個體需要逐漸適應工作環境。但如果個體尋找的是相對的職業環境，意味着所進入的是與自我興趣完全不同的職業環境，則我們工作起來可能難以適應，或者難以做到工作時覺得很快樂，相反，甚至可能會每天工作得很痛苦
人人簡歷網
