市樹調查報告參考6篇

一場精彩絕倫的調查已經結束了，讓我們一起來寫調查報告吧，為了記錄下自己調查中的經驗或者教訓，一定要認真寫調查報告，以下是本站小編精心為您推薦的市樹調查報告參考6篇，供大家參考。

市樹調查報告篇1

一、問題的提出

我在報紙上經常看到有車禍發生，於是，我就對行人過馬路的情況作了一次調查。

二、調查方法

自己觀察記錄。

三、調查情況和材料整理

通過我的調查，我發現馬路上，都有許多行人不遵守交通規則而闖紅燈。而且我發現，有些行人竟然一路跑着闖紅燈，好像車輛在他們眼中只是空氣一樣。

我總共記錄了291個行人，調查發現，其中有149個行人闖紅燈，他們有的一邊看着馬路上的車輛，一邊不顧紅燈地走着；有的看馬路上一時沒有車輛，就不顧紅燈，闖紅燈；還有的好像視車輛為空氣，一路跑着闖紅燈。還有142個行人，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規則，一直等到綠燈才走，不管等多長時間也要遵守交通規則。

四、結論

馬路上有大多數行人都闖紅燈，有149個行人，有一些人沒有闖紅燈，142個行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人。這些行人為了節省時間就不遵守交通規則的行為很不好，這樣會害了自己的。我們一定不要闖紅燈，一定要遵守交通規則。

市樹調查報告篇2

為全面瞭解我校學生厭學情況，分析厭學原因，尋求解決辦法。我校就厭學情況在學生中進行了問卷調查。在我校七年級、八年級共九個班級進行了隨機抽樣調查，調查內容主要為學生厭學面、厭學原因、對學校的期望三個方面，共下發調查問卷220份，收回調查問卷219份。

一、調查問卷基本情況

(一)關於學生厭學面的調查情況

1.學生厭學面較大。在所有被調查學生中，沒有厭學情緒的學生只有7人，佔調查學生比例的3.19%;一直有厭學情緒，且討厭上學的18人，佔8.29%;有，但可以控制自己的111人，佔50.68%;偶爾有的78人，佔35.6%。

2.學生中抄襲作業現象較普遍。沒有抄襲作業現象的只有2人，佔0.9%;抄襲作業嚴重的32人，佔14.6%;有但不多的90人，佔41.09%;只是個別抄襲的88人，佔40.18%。

3.對會考科目厭學表現最嚴重的是英語。討厭學習英語的86人，佔39.26%;其餘科目分佈基本平衡。

(二)學生厭學原因的調查情況

1.社會原因導致學生厭學的較為嚴重(1)迷戀電視娛樂節目、網絡遊戲、玩手機、看網絡小説、上網聊天導致厭學情緒較為嚴重，其中迷戀電視娛樂節目的56人，佔調查人數的25.57%;上網玩遊戲172人，佔78.54%;玩手機136人，佔62.1%;聽音樂39人，佔17.8%;看網絡小説106人，佔48.4%;上網聊天的98人，佔44.75%;(2)由於高校畢業生就業壓力大等社會問題影響學生厭學的較為普遍：認為大學生就業難而致使自己產生厭學情緒的175人，佔調查人數的79.9%;認為大學生工資低導致厭學的103人，佔47.03%;認為讀書無用而厭學的59人，佔26.94%;認為考大學比較容易的22人，佔10.05%。(3)當今社會用人制度對學生厭學的影響較為嚴重：認為不讀書有好關係可以找到好工作的93人，佔42.46%;認為讀書多不一定賺錢多的110人，佔50.22%;認為讀書找不到理想工作的136人，佔62.1%;認為不讀書可以打工賺錢的33人，佔15.1%。

2.家庭原因導致學生厭學的佔相當大的比例(1)家庭教育對學生學習的影響很大，認為家長對自己學習不關心的78人，佔調查人數的35.61%;家長外出打工，難以教育學生的90人，佔41%;認為家長提出不合理的要求、對子女期望過高的127人，57.99%;認為家長放縱孩子、對自己要求不嚴、教育方法簡單粗暴的69人，佔31.5%。(2)家長自身原因導致的學生厭學情況也不容樂觀，認為家長過於看重學生成績的142人，佔調查人數的64.84%;家長離異對自己漠不關心，不管學生學習的31人，佔14.15%;家長知識層次低，不能輔導學生學業的88人，佔40.18%;家長參與賭博影響學生學習的20人，佔9.13%。

3.學校原因導致學生厭學不容忽視(1)學校管理和升學壓力導致學生失去學習興趣的比例較大，認為學校課程設置單調的82人，佔調查人數的37.44%;認為學校管理鬆散，身邊同學不良行為影響學習的66人，佔30.13%;認為課外活動少，學習枯燥單調的142人，佔64.84%;認為學生可自由支配的自主學習時間少，缺乏自由度的128人，佔58.44%。(2)教師教學方法、教學模式對學生學習影響較大，認為教師不關心學困生學習的64人，佔調查人數的29.22%;認為教師教學方法單一，課堂學習枯燥的92人，佔42%;教師諷刺挖苦學習成績差的學生，導致學生厭學的93人，佔42.46%;對教師教學模式、教學風格不喜歡的99人，佔45.2%。喜歡按照高效課堂模式教學的29人，佔調查人數的13.4%，喜歡按傳統模式教學的42人，佔19.8%，但是要求老師加強基礎教學、培養學科興趣、多做個別輔導的分別佔109人、122人，佔調查人數的50%以上學生厭學調查報告學生厭學調查報告。

4.學生自身原因導致厭學情況分析 學生能客觀的從自身分析厭學原因。(1)認為厭學主要原因在於自身基礎差，想學習而力不從心，聽不懂課的157人，佔調查人數的71.69%;怕吃苦的73人，佔33.3%;學習習慣差，沒養成良好習慣的125人，佔57.07%;學習目標不明確，有早戀現象的49人，佔22.37%;對學習不感興趣的63人，佔28.76%;自制力差，控制不了自己的91人，佔41.55%。(2)學生認為自身厭學與周圍人際關係、學習環境有很大關係，認為因考試成績不理想而產生厭學的143人，佔調查人數的65.79%;受到老師批評而厭學的73人，佔33.3%;父母關係不和諧等家庭原因而厭學的44人，佔20.1%;父母管教太嚴，每天嘮叨導致孩子逆反而厭學的45人，佔20.54%;自己心情不好，情緒不穩定而厭學的31人，佔14.5%;和同學關係緊張而厭學的16人，佔7.3%。

(三)學生對學校的期望調查情況

1.對學校管理工作的希望 要求加強學生行為習慣養成教育，督促學生改進學習習慣的98人，佔調查人數的44.75%;要求轉變觀念，做好學生理想前途教育的66人，佔30.3%;要求改變環境，營造重學、樂學的學習氛圍的101人，佔46.2%;要求建立融洽的師生關係的30人，佔13.7%;要求迴歸傳統模式教學，取消高校課堂教學模式的34人，佔15.53%;要求採用高效課堂模式教學的41人，佔18.72%。

2.對班主任老師的希望 能平等對待每位學生，重點做好學困生和問題學生工作的110人，佔調查人數的50.23%;希望對不同學生應有合適的教育目標的86人，佔39.27%;希望老師與家長溝通改變家長對孩子提出不貼合實際或過高要求的82人，佔37.44%;希望班主任老師多下班，與學生進行溝通交流談心的33人，佔15.07%。

3.對科任老師的希望 要求按照高效課堂模式上課的29人，佔調查人數的13.24%;要求按照原來模式上課的42人，佔19.18%;希望老師個別輔導、注重基礎的122人，佔55.71%;希望培養學科興趣的109人，佔49.77%。

二、調查分析

1.從調查總體情況看，一是厭學面廣、情況嚴重：只有3.19%的學生從沒產生過厭學情緒，其餘同學均有不同程度的厭學情緒;二是學生抄襲作業現象嚴重，調查顯示，從沒有抄襲作業的同學只有0.91%，其他同學均存在抄襲作業現象;三是學生討厭學習英語情緒極為嚴重，對英語厭學的學生佔39.2%，和其餘學科相比嚴重失衡。

2.厭學原因調查顯示

(1)社會環境對學生影響極為嚴重。特別是社會上的部分不良休閒娛樂活動對學生影響很大，諸如參與過玩網絡遊戲、聊天、賭博燈不亮娛樂活動的學生超過50%，嚴重影響了學生身心健康，更加導致了學生討厭讀書，以至於無心讀書;此外，社會上拜金思想的誘導、大學生就業難和工資低的現象，使學生感覺到讀書無用、讀書同樣無法實現個人理想，導致厭學情緒嚴重，這類情況佔到70%以上。

(2)家庭教育和家長對學生的態度是造成學生產生厭學情緒的又一個重要因素。調查顯示：家庭對孩子的不關心、家長的外出打工、對孩子的放縱等均影響了學生的學習興趣和進取心。特別是農村家長多外出打工，缺乏時間教育孩子，這種影響比例達到了41%;此外，家長的教育方式粗暴、方法單一、父母離異，特別是農村家長賭博惡習對學生產生厭學情緒都有較大程度的影響。調查顯示留守兒童產生厭學情緒比例相對較大。

(3)學校課程設置、教師教學方法、對待學生的態度是學生產生厭學情緒的另一個重要因素。調查顯示：學校生活單一、課外活動少、受部分有不良行為學生的影響等使學生產生厭學情緒的比例較大;另外，教師對學困生和問題學生的歧視、諷刺挖苦、課堂教學的枯燥也是導致學生產生厭學情緒的另一重要因素，特別因教師對學困生的關心不夠、教育方式單一而厭學的佔到42%以上。

(4)自身基礎差、習慣不好、自制力不強、早戀及人際關係、學習環境、情緒變化等嚴重影響了學生的學習興趣。

3.學生的期望調查顯示 學生對加強行為習慣培養，建立融洽的師生關係期望較高;期望班主任老師能公平對待每位學生，特別是與成績差的學生多溝通多交流;期望科任老師在課堂教學中能公平對待不同層次的學生，多進行個別輔導，使不同程度的學生都能有所收穫，培養學生的自信心，激發學生的學習興趣。在上課模式上學生並不要求一定要按照何種模式上課，重視和加強基礎知識教學，面對全體學生，應該是我校教學質量提升的基本策略。

三、啟示及對策

1.任何問題的產生都是有其根源的，通過對學生厭學根源剖析，我們認識到，學生必定是未成年人，生理、心理各方面均不成熟、不穩定，容易受到各種外界因素的影響，加上自制力較差，對來自於社會、家庭、學校、同學中的問題認識上有侷限性。學校管理者和教師加強學生的管理和引導，提高學生自覺抵制來自各方面的不良誘惑的能力刻不容緩。

2.任何教學模式、方法都是為學生學習服務的，適應學生實際的教學模式和方法才是最好的。脱離學生實際而單純搞形式的教學模式都會走向失敗。我校實施的高效課堂模式教學還需要廣大教師深入研究，探索適合我校學生實際的教育、教學模式和方法。

3.建立融洽的師生關係、抓好學困生的個別輔導，提升學科成績、提高學生學習興趣，克服厭學情緒的工作迫在眉睫學生厭學調查報告工作報告。

4.留守學生、問題家庭的學生心理缺陷、學習壓力等是影響學生學習興趣和成績提高的重要方面。所以，特殊學生羣體的教育工作不可忽視

在開展專項調研，分析彙總的基礎上，學校從實際出發採取措施，力爭在短期內將學生的厭學情緒調控在適度的範圍內。第一，在教學上，實施“低起點、多層次、高效率”的教學策略，是不同層次的學生在課堂上均有所收穫。第二，在學生管理上，開展多種形式的師生交流談心活動，更多關注學生的內心世界，充分發揮心理諮詢室、留守兒童管護中心的職能作用，幫助學生排解煩惱，調適心理。第三，在辦學策略上，開展形式多樣的學生社團和第二課堂活動，豐富學生的課餘生活，充分發揮18個活動小組的作用，進一步擴大學生的參與面，把學校變成孩子們的樂園。第四，繼續完善學困生幫扶和問題學生教育轉化體系，幫助學生樹立自信，完善人格，引導學生學會做人，學會做事，學會生活，知道感恩，主動擔當，為學生的人生奠基。

市樹調查報告篇3

調查人：

調查報告內容及結果：

我來到了一條幹淨整潔的黃甫街上。看見一個小吃店門前立了一塊木牌，上面寫着店裏各種食品的名字，而寫到餛飩的時候，竟然寫成了“餛燉”，可真有趣。又走了一會兒，一個大約五平方米大的招牌上十分醒目地把“安裝”寫成了“按裝”，這樣明顯的錯誤竟然沒有人發現，他們真對不起造字的老祖宗。

就在旁邊一個大木板上用刷子寫了幾個醒目的大字：“批發零售方便代”，我看之後直想笑，“代”和“袋”差別夠大了，可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門前我又發現了一個錯別字，上面本來應該寫“黃甫路第三分店”，上面卻意外寫着“黃埔路第三分店”，又在一家優雅飯店的牆上貼了一張紙，上面寫着“店招工一名”，差點把我大牙笑掉，“本”字都能寫錯，文化也太低了吧。

就在回去的路上我看見一個布專賣店叫“大浪淘沙”下面卻清清楚楚地寫着“大浪淘紗國際連鎖”，我吃了一驚，國際連鎖店的大招牌上都有錯別字，看來現在的電腦對於錯別字也看不嚴啊!

導致出現錯字的原因應該有這樣幾點：

馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。我想只要把這幾點消滅，錯字應該不會出現，或者出現了也是很少很少。

看見錯字的感受：

漢字是老祖宗一筆一畫製造出來的，我們應該尊重他們，把它們寫好絕對不能看到錯字視而不見。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事就把他們改造。看見街上顯眼的錯別字，我心中感到痛苦。我想我的作業中也經常出現錯別字，我應該先把自己的錯別字消滅掉，儘量在寫字前想好要寫的字是什麼樣的，如果每個人都可以達到這個樣子，錯字一定會飛到九霄雲外。

市樹調查報告篇4

春節是我們中華民族傳統而又重大的節日，貼春聯，放鞭炮，給孩子壓歲錢等成為了家家户户必不可少的習俗，每年一家人圍在一起吃團圓飯也成了固定的傳統。一向喜歡熱熱鬧鬧，紅紅火火的家鄉人民會選擇怎樣的方式過大年呢?他們的年夜飯在哪兒吃?大人們的消費投向在哪裏?孩子們的消費方式又有哪些不同?於是，圍繞上述幾個問題，我就小區的春節消費狀況進行了一次調查：

一、年夜飯在哪兒吃?

關於今年的年夜飯，70%的被採訪者表示要在家裏吃，30%的被採訪者表示會選擇在酒店裏享受店家推出的年夜大餐。

在飯店裏吃年夜飯，48%的消費者預計消費在1000元以下，22%的消費者預計消費在1000~20xx元，12%的消費者預計消費在20xx~3000元，有10%的消費者稱，他們的預計消費在3000~5000元，有8%的消費者打算花費5000元以上。這説明了人民生活水平在提高，消費觀念改變的同時，已經逐步養成了節約的習慣，不再刻意追求“天價”帶來的那份虛榮，而是選擇過一個富裕而不浪費的春節。

二、大人們的消費投向在哪裏?

在調查中，大人們的消費投向可謂五花八門。在這其中，送禮以微弱票數勝出，其次是餐飲，購置衣服，旅遊，文化娛樂等。

親戚朋友互相拜年，自然少不了送禮。調查發現，過年的人情消費最多超過5000元，最少的也有近千元，這其中包括給親朋好友的禮品、禮金，給孩子的壓歲錢等。俗話説得好：“今朝有酒今朝醉”，71%的被採訪者表示春節送禮會選擇白酒，而白酒作為饋贈親朋好友的禮品，平均送禮金額中也是白酒最高。23%的被採訪者表示會選擇一些保健品送給親友，還有極少數的人表示會選擇其它有意義或對方真正需要的禮品。一位丁先生説：“過年嘛，親戚朋友之間難免要互相走動，現在大家的生活水平都高了，送禮也講究檔次，送低檔的東西面子上説不過去。”其實，春節人情消費的增加只是一個縮影，不僅是春節，就是平時，人情類的消費也佔了人們消費中的很大一部分，成為一項很主要的消費。隨着家鄉城鎮居民收入和消費水平的不斷提高，人情消費也在不斷上檔升級，禮金數額水漲船高。人情類消費的增加也成為很多人的沉重負擔，尤其是對於普通的工薪階層。一位去年春節期間人情類消費達到4000多元的張先生就無奈地表示“這樣下去實在吃不消”。

俗話説“民以食為天”，對很多人來説，春節活動基本上圍繞吃進行。那麼，居民們春節期間在食品方面到底要花多少錢呢?據我調查，大部分居民一次購物花費大多在200元至600元之間，有不少還上了千元。鄰居林叔叔跟我説：“我家買了3000多元的食品，裝了滿滿三輛手推車，我兒子還吵着説不夠呢。”在購買食品方面，我瞭解到，有以下幾種食品幾乎成為了家家必備的：各類小食品、糖果、瓜子、飲料、葡萄酒。除了葡萄酒所佔花銷比較大，其餘各項基本在三四十元左右。此外，餐飲消費也是一大消費支出之一。對多數人來説，春節期間走親串友是常情，既是如此，就免不了要吃吃喝喝，我從家附近的一些酒店瞭解到，今年春節從三十到正月初五的酒席早20天前甚至更早就被預定一空。在酒店消費的居民大多是圖個方便，不願親自下廚，但也有不少人為追求家庭氣氛，在家裏設宴招待親友的。小區的一位王女士説：“過年不就圖個吃飽喝飽嘛，還是在家裏吃比較實在。”

春節本就是個辭舊迎新的日子，因而大部分人選擇春節期間購物添置新衣，對小孩子們來説，穿着新衣服、新鞋子在夥伴們面前炫耀別提有多得意了。一位剛剛放假的孫女士告訴我，她們這些職業女性平時因為工作忙，根本沒時間購物逛街，而這正好提供了她們休閒放鬆的平台。而那些平時在家操持家務的家庭主婦此刻也終於得以休息，相約幾位閨蜜一起為自己、愛人、孩子購買新衣服，一位整日圍着老公孩子轉的阿姨提到這兒時露出了幸福的笑容：“平時從早到晚都忙着做家務，哪有時間打扮自己，現在春節到了，自己也可以好好放鬆，休息一下了。”

相對於“十一”、元旦等節假日，春節是最受居民關注的一個節日。在被採訪者中，85%的人認為，春節是一年當中最重要，最特別的日子，對他們來説，與一家人聚在一起吃團圓飯，看春節聯歡晚會是他們最大的滿足。54%的被採訪者表示要在家度過春節，16%的被採訪者表示會攜帶家人去外面旅遊，27%的被採訪者表示會在春節期間走親訪友，也有3%的被採訪者表示會以知識充電或健身的方式度過春節。隨着改革開放的進一步發展，國民經濟的發展，人民生活水平的提高，在春節期間外出旅遊業成為大部分人的選擇。一位陸先生説：“每年春節帶着家人出去旅遊是一件非常愜意的事情。”調查顯示，在旅遊形式上，58%的人選擇隨團出遊，42%的人選擇自助旅遊。在地點上，廣東、廈門、深圳、雲南等氣候宜人的南方和氣候相對寒冷的北方城市(如哈爾濱、長春等)最受歡迎。在境外遊方面，香港仍是許多人的首選。

春節是中國人的傳統節日，而如今那濃濃的年味似乎越來越淡。在對待春節的態度上，有65%的人認為現在春節年味太淡，缺少傳統文化，希望能過一個傳統型的春節，17%的人認為現在的春節簡單輕鬆，比傳統春節要好，另有18%的人認為現在的春節和“五一”“十一”長假沒什麼兩樣。為了豐富小區居民的生活，小區舉辦了一次寫春聯比賽，居民們無論男女老少都踴躍參加，這次活動不僅使這個春節變得年味濃濃，對於小孩子來説也讓他們真正瞭解的春節的傳統。

三、孩子們的消費方式有什麼不同?

隨着百姓生活水平的提高，孩子們的壓歲錢也是越來越多。那麼，這些交到孩子手裏的錢，是怎樣花的呢?我對小區的一些孩子們做了調查。調查發現，近八成的孩子的壓歲錢在800元左右，超過1000元的和低於500元的在少數，還有極少數的孩子壓歲錢在1500元左右。他們的壓歲錢主要用於以下幾個方面：與朋友逛街購物，去公園玩或參觀博物館，買遊戲卡，去網吧，買圖書，購買文具用品，請同學吃飯等，當然，也有極少數選擇存一部分錢。調查中，很少有人提出會把壓歲錢捐給希望工程或貧困家庭。由此可看出，家長平時對孩子在這方面的教育還是有所欠缺。

通過本次社會實踐調查，讓我有了特別深刻的感觸，一方面，隨着我國綜合國力的增強，經濟水平的提高，人民生活條件的進步，無論是在消費檔次還是消費水平上，春節消費狀況一直呈不斷進步趨勢，這次活動不僅豐富了我的經驗和生活，也增進了我與鄰里鄉親的感情，其實與他們雖然同住在一個小區，所謂抬頭不見低頭見，但真正交流的機會很少，通常都只是匆匆而過，這次活動讓我明白了溝通是打開彼此心門的一把鑰匙。

另一方面，雖然在這假期我並沒有在專業知識，專業技能上有所提升，但我卻學會了很多在書本上學不到的東西，而這些是必須通過親身經歷才會明白其中的苦與樂，正如古語所説“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在今後我也會更積極地參加社會實踐，不斷地磨練自己，提升自我，為將來步入社會做好充足的準備。

市樹調查報告篇5

勇於實踐，善於實踐才能獲得真正的知識。這是自古以來一條亙古不變的真理。

趙括的知識無論掌握地多麼嫻熟，但終究在戰場上敗下降來，成了紙上談兵的“英雄”。

船王的兒子不管知識多麼豐富，但還是逃脱不了命葬大海的厄運，成了船王一生中最大的遺憾。

他們都沒有經過實踐的洗禮就去與困難搏擊。現實是不會同情一個沒有經驗的人的，它只會無情地把你淘汰出局。甚至輸掉的就是生命。

雛鷹不知用力地拍打過多少次翅膀，忍受過多少次跌落的痛苦，才可以和父母一樣在天空翱翔。

幼虎不知經過多少次飢餓的煎熬，才學會了捕食，才漸漸有了強壯的身軀，豐富的經驗，才不愧於“林中之王”的稱號。

幼年時期的我們，不知經歷過多少次跌倒的痛苦與無助，傷口的疼痛，才學會了用自己的雙腳，踏上自己人生中的道路。

也許你曾****滿懷，也許你曾信心百倍，也許你曾有過戰勝困難的勇氣。

但在風雨中，你可能痛苦過，跌倒過，猶豫過，是否要繼續前進。

朋友們，請不要害怕，這是實踐在鍛鍊我們，它在教導我們如何成長。痛苦只是幼稚向成熟交的一點税，若沒有蜕變時的痛苦，哪裏有化蝶後的美麗？

在實踐中鍛鍊自己，你才會變得堅強。

在實踐中磨鍊自己，你才會有經驗。

市樹調查報告篇6

摘要：隨着人類迅速發展，地球生態環境被嚴重破壞，尤其是水的污染更為突出。近年來，水資源匱乏的問題已成為社會各界普遍關注的熱點問題。大學校園作為社會環境的重要組成部分，校園內水資源的使用情況以及大學生的節水意識也被廣泛關注。作為大學生，雖然對水資源方面的知識有相應的瞭解，並且具有一定的憂患意識和素質，但是在自身行為方面缺少一定的自制力。希望通過調查大學生節水意識的相關情況，增強大學生的節水意識，並將調查結果作為一定的依據，從中找到相應的節水措施和對策使人們真正接受並持有節水意識！

關鍵詞：大學生、水資源使用、節水意識、行為習慣、節約用水

一、調查目的

當代大學生作為社會的高素質人羣，在節約資源尤其是水資源的行動力度上存在一定的欠缺。本次調查通過對大學校園內水資源的使用情況以及大學生的節水意識的瞭解及分析，增強大學生的節水意識；並將調查結果作為一定的依據，從中找到相應的節水措施和對策使人們真正接受並持有節水意識！

二、調查方式

本次調查採用網上發放問卷的形式進行。

（一）、問卷設計

前言： 針對近年來，水資源匱乏的問題上升為社會各界普遍關注的熱點問題，為了解校園內的水資源使用情況以及學生的節水意識設計問卷。

本問卷共包括16個問題，涉及以下幾部分： ⑴調查被調查者對我國水資源狀況的瞭解； ⑵調查被調查者所在學校水資源使用的情況；

⑶調查被調查者的節水行為習慣及看法。

（二）、調查情況

本次調查從20xx年4月28日開始，至20xx年5月7日結束，共歷時10天。本問卷針對的被調查者是在校大學生，共計132人。其中被調查者的年級分佈為：

（三）、信度與效度分析

本次調查由於採取的是網上問卷調查，被調查者為隨機人員，且覆蓋了大一、大二、大三、大四四個年級。在調查問卷中採取的是匿名調查。問卷選項較為全面，涉及程度的各個程度分佈較為全面，從而使大家能填寫出自己的真實情況。綜合來看，本次調查的信度和效度是比較高的。