上網利弊調查報告5篇

撰寫調查報告是我們獲取調查經驗的重要方式，為了書寫一份完整的調查報告，大家需要做好整理，歸納出重點，下面是本站小編為您分享的上網利弊調查報告5篇，感謝您的參閲。

上網利弊調查報告篇1

一、問題的提出。

有一回，我在街上隨意地遊蕩。路邊的宣傳報上有着這樣的一句標語——“為了我們自己美好的明天，未成年人應該適當地上網。”看着這標語，我若有所思，便對住在自己家附近的幾户人家進行了一次調查。

二、調查的方法。

（１）挨家挨户地一個個去訪問，將每一個學生在迷戀上網之前、與迷戀上網之後的學習成績，進行認真、仔細，而又嚴格的比較，列出來進行對比。

（２）詢問一下那一些迷戀起了上網的學生，上網都做了一些什麼事情，有沒有什麼固定性的時間制度，或者是固定性的內容制度，並詳細地列出來。

三、調查的結果。

（１）有百分之五十七的學生迷戀上網前、後成績都很差；

（２）有百分之二的人迷戀上網前成績差，迷戀上網後成績卻變好了；

（３）有百分之三十二的人迷戀上網前成績好，迷戀上網後成績差。

（４）有百分之九的人的人不論是迷戀上網前，還是迷戀上網後，成績都很好。

四、我的發現。

第一種人上網愛玩遊戲。想要玩就玩，沒有絲毫的節制，時間很長，生活雜亂無章。

第二種人上網是查找資料的。他們每天上網的時間都只有一個小時，懂得如何藉助電腦去擴大自己的知識面。

第三種人是驕傲自滿的。他們上網的時間大多用來玩遊戲，使得整個身心過於放鬆了，成績一落千丈。

第四種人上網時間一般為兩個小時。一半用於玩遊戲，而一半則用於查資料，分配較為均衡。

五、我的建議。

（１）我們上網應該要少玩一些遊戲，多看一些對自己有用處的知識，使自己身心健康。

（２）我們上網應該要注意一下時間，不可以過度。否則的話，不僅會有腦疲勞，還對眼睛有損。

上網利弊調查報告篇2

報告時間：

20××年3月參與調查部門：學術部調查人數100人

當代大學生該如何去學習？換句話説，即如何正確的去對待課本的理論知識及對能力的培養與應用能力，瞭解學生的學習狀況是我們學校開展學風建設的基本依據。我部通過對本校部分學生的調查，發現在校學生在學習上存在着動機多樣而不務實與勤奮不夠、學習內容僵化與學習價值取向實用等諸多問題。因此，我認為要從主觀和客觀兩方面促進同學們的學習狀況，促進他們在學業上取得更大的進步。

一、調查對象和方法：

1、對象按院系及專業抽取學生100人，其中大一60人，大二40人。

2、方法和基本情況：我採用自行設計的調查問題，利用課餘時間讓同學們在寢室或教室接受調查，實行不記名調查。調查內容包括學習目的、學習意義、學習策略與方法、課餘生活安排、未來就業等方面。

二、調查數據及分析：

本次調查通過對本校的男女比例為42%：58%

內容：

1、您的學習目的是

a為了更深的學習b為順利的獲得文憑c全面提高自身素質，為實現人生理想做準備d沒想過

2、您認為學習有意義嗎

a深遠意義b無所謂c沒意思d沒想過

3、有人説活着就是為了學習，學習為了更好的活着。您同意嗎

a同意b不同意c説不準d沒想過

4、如果在學習中遇到問題，您會

a求助同學b求助老師c求助網絡d去圖書館查閲

5、在學校裏您上自習情況

a有時上b經常上c偶爾上d一般不上

6、您經常去圖書館嗎

a有時去b經常去c偶爾去d一般不去

7、您的上課情況

a經常不去上課b偶爾不去上課c喜歡的課去d去上課，但經常遲到

8、您覺得自己在課上的表現

a經常很積極b喜歡的課很積極c不怎麼表現自己d不會積極表現

9、上課時您會採取哪種記筆記的方式

a不停地記筆記，課後複習b認真聽課，偶爾記筆記c不記筆記，只看自己的書d不記筆記，但認真聽課

10、您的個人主動性如何

a主動完成學習任務b主動尋找學習任務c能夠完成學習任務d不得不完成學習任務

11、您對現在的專業

a充滿信心b沒有信心c還不瞭解d比較失望

12、您對現在的任課老師

a都非常滿意b大多數滿意c非常失望d不知道

13、您是否制訂了學習計劃

a制定了，並在認真的執行b制訂了，但不經常的堅持c依據課程學習d沒有學習計劃

14、您覺得大學的學習重要嗎

a非常重要b重要c一般d不是特別的重要

15、有人説學習不是為了考試，考試為了更好的學習，您同意嗎

a完全贊同b無所謂c不同意d不知道

16、您現在的學習成績

a優秀b中等偏上c中等偏下d較差

17、對所要求的學科學習情況

a努力學好b正在努力c還沒有進入狀態d混一天算一天

18、在學習上您會堅持自己的觀點嗎

a經常會b偶爾會c很少會d偶爾會

19、您會在自己的一個階段的學習後進行總結嗎

a經常會b偶爾會c很少會d從不

20、您會不控制時間的在網吧等娛樂場所玩很久嗎

a經常會b偶爾會c很少會d從不

21、您的家長會給您一個良好的學習氛圍嗎

a經常會b偶爾會c很少會d從不

22、通過自己在大學學習的經歷，談談對大學的感受，您覺得應不應該上大學，為什麼？

通過問卷調查表明兩方面對大學生學習態度的影響：

（一）內因：

1、學習有積極正確態度的同學佔少部分，多數同學的學習態度及目標上存在問題。偏科及目標不明確的同學佔大多數，要提高學生的成績還得從偏科方面和樹立正確的學習目標入手。如何改變學生的學習態度、提高學生學習的興趣、樹立正確的學習目標是老師應該重點考慮的問題。要具體瞭解到哪個同學哪科不好，哪科老師就應重點關注、幫教使其改變態度樹立正確的發展方向，建立信心，成績的提高是必然的結果。

2、為學習沒意思、無法專心致志、沒有學習目標的佔比例較高。這些同學的心理健康方面可能存在一定的問題。可能有空虛，學習目標不明確、自我評價過低和認知等方面的心理問題。

3、當前大學生的就業壓力是逐年加大的，所學專業知識在今後崗位上如何應用不了解，專業不對口就業以及自主擇業使得“讀大學無用論”思想盛行，很多對未來渺茫的學生就放棄了認真學習的想法，更希望多的去獲得一些似乎更實際的東西。

（二）外因：

1、社會因素：（1）受社會“黃色文化”的影響及市場經濟浪潮的衝擊；（2）受校外玩樂場所如網吧等的影響；（3）受一些知識羣體如教師等的生活仍較清貧，待遇較低的影響。使中學生學習分心，熱衷於玩樂場所。或認為學習也沒有什麼多大的作用。據調查，大約有12%的學生的厭學現象是由社會因素造成的。

2、家庭因素：父母不管教或不善於管教，強制或逼迫子女學習，而造成子女的逆反心理；過分地寵愛子女，使其滋長了依賴性和懶惰性；家庭關係不和或家庭破裂，也都會給子女帶來影響，從而影響學習。

3、學校因素：學校的教育方式不當，如學校只重視升學率，使學生身心負擔過重等。另一方面是教師教學觀念陳舊，教學方式不當，如搞題海戰術。課堂枯燥無味等。當然，師生關係的好壞也會影響學生的學習。

三、解決對策與思考：

客觀的説，我校“大學生學習態度調查問卷”進行的相關抽樣調查僅僅侷限在文傳系的部分同學，不是全面的，但是卻可以給我們很深的啟迪。因為高校大學生都處在生理、心理髮展和成熟的關鍵階段，面對的專業、興趣和方向、個人能力等方面雖然不同，但大家仍然在學習方法、學習態度和學習目標上具有一致性，是具有“同質性”的社會羣體。對當前大學生的培養和教育，對“以人為本、德育為先”的高校德育工作起到積極的作用。

1、發揮高校引導學生學習正確態度的作用

要改變學生的學習態度，就必須改變教師對待學生的態度。教師需以非常敬重的態度對待每一個學生，需要徹底改變過去“我是教育者，你是被教育者；我是知識的傳授者，你是接受者”那種高高在上，盛氣凌人的傳統觀念，真正成為學生學習和探究的合作伙伴，引導學生一起去探究它們那些未知的領域。教師應運用生動活潑的課堂教學方式。實行民主教學，變我講你聽，我説你服的單一的灌輸式教學為表演、演講、討論、競賽等和多媒體的現代教學來激活課堂；要多檢查、指導厭學學生的作業；佈置作業應適度、新穎，體現能力培養，杜絕“題海戰術”；上課的語言要生動形象、幽默風趣、富有情感，教態要得體等。所以，要鼓勵高校教師成為學生學習、工作和生活上的導師，推動學生成長為新世界的學習型人才。

2、瞭解大學生活學習特點掌握正確的學習方法

大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是在學習的內容、方法和要求上比起中學的學習已經發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。大學教育還具有極明顯的職業定向性，要求大學生在書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地學習。還要注意思維、創造、組織、管理等能力的培養，為將來適應社會生活和工作打下良好的基礎。這裏我們還要強調一點，良好學習態度的形成應當從進大學校園的第一天開始培養。

3、提高大學生學習的主動性

大學教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強，還要介紹本專業、本行業最新的前沿知識和技術發展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其餘部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大學學習的特點是依賴性減少，代之以主動自覺地學習，大部分時間留給學生。因此，良好的學習態度必須從培養和提高自學能力做起。提高大學生學習的主動性，是使大學生轉變觀念、走向自主的關鍵一步。

4、儘快適應專業性與綜合性的結合

大學教育具有明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。三年大學學習的內容都是圍繞着這一大方向來安排的。一般來講，專業對口是相對的，不可能達到專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業後更好地適應工作打下良好的基礎。只有這樣，才能減少就業壓力對大學生學習態度的消極影響。

5、全面發展和注重能力培養

德、智、體全面發展是我國教育方針對學生提出的基本要求。全面發展的要求是以馬克思對未來社會關於人才全面發展的學説為依據，結合我國社會主義建設對人才的需要所提出的。我國教育歷來都強調德才兼備。二者互相促進、相互制約，缺一不可。能力的培養是現代社會對大學教育提出的一個重大任務。知識再多，不會運用，也只能是一個知識庫，"書呆子"。由於一些大學生存在高分低能的現象，使得大學生的能力的培養成為高等教育中十分重要的問題。我們談及的學習，不再是狹義的課堂學習，更多的應該是作為即將步入社會的知識儲備的綜合能力的學習，只有將全面發展的觀念深入貫徹到每個學生的頭腦裏，才能夠激發學生積極的學習態度。

6、嚴格要求自己，增強自控能力。

端正自己的學習目的和動機。正確的學習目的和良好的學習動機，能激發愛國熱情，在學習上表現出積極的態度、強烈的責任感，有發奮進取的慾望。

7、家庭樹立榜樣

為孩子創造一個良好的氛圍至關重要，家長可以與孩子分析社會壓力及就業前景，幫助孩子樹立正確的發展方向。

有關部門要加大整治電子遊戲室、網吧、書刊、音像製品等的力度。為青少年創造一個良好的社會環境。

8、加大對不良因素的整治

學校應聯合有關部門，與有關部門一起加大整治電子遊戲室、網吧、書刊、音像製品等的力度。為當代創造一個良好的社會環境，營造良好的學習氣氛。

四、總結：

綜上所述，當前中學生厭學現象的成因是錯綜複雜的，解決厭學現象問題的途徑也是多種多樣、相互滲透的，需要我們在實踐中積極探索，合理選擇或綜合運用，需要學生自身的努力，學校、家庭、社會相互配合，多管齊下，才能達到最佳效果。好的學習態度及學習目標，是指能夠被老師和大多數人認可，找到適合自己學習的，能學習有成效的學習行為是大家的一致目標。大學生應該陶冶情操，形成完美獨立的人格，應該不斷改進學習方法、端正態度，樹立目標，刻苦學習知識，厚積薄發，努力成長為適應社會發展的全面人才！

上網利弊調查報告篇3

一個時尚名詞：網絡

由互聯網技術、信息技術為主題組成的無形網，即網絡。隨之而來的則有網吧，網迷，網友，網站，網址……諸如此等等。上網如今已成為一種超前的時尚，同時又成為一種社會問題，不停地侵蝕人的心靈。

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上網網絡利弊談（略舉幾例）

利：1.可以蒐集許多有用的信息

2.開闊視野,增長見識

3.實現“秀才不出門,盡知天下事”的美夢

4.與遙居遠方的親人朋友互通有無

5.及時瞭解時事快訊

6.網上可發帖評談時事

7.心情不適時可以找網友聊聊天,傾訴心聲

弊: 1.擾亂人的心智

2.一旦沉迷於網絡不能自拔,就會遺憾終生

3.若自控力差,單獨與網友見面,容易誘發自身安全問題

4.容易受不良因素的誘惑

5.浪費時間,影響學習和身體健康

6.興趣單一,造成性格和人格上的缺陷

7.在無意中摹仿網絡中“的老大”

8.侵蝕母語,肆意發明網絡語言,祖國文化遭到破壞。

總的來説，網絡是一把雙刃劍。利大於弊還是弊大於利，眾説不一。網絡具有如此大的海納百川之勢，其原因又是如何呢？為此，筆者在不透露被採訪人真實姓名的前提下，採訪了一些正在網絡世界中大展宏圖的中學生。

雲露：“在家中，爸爸媽媽關係不和，經常吵架，氣了就打我出氣。我是一個名副其實的‘出氣筒’。於是，我在痛苦和悲哀之中找到了能夠帶給我快樂的網絡。每當父母發生口角摩擦時---這也是父母大展身手的前兆，我便帶上自己的零花錢，去照顧網吧老闆的生意，通常都是通宵達旦。在網絡中，我打暴力遊戲，我常常把遊戲中的敵人認定是拿我出氣的父母，狠狠的pk了一次又一次。終於，我的怨氣得到了充分的發泄。因為，我報了仇。我在網絡中找到了從未有過的快樂，找到了可以發泄的場所。我可以無憂無慮了。”

他山之石：我是一個重感情的人，才上國中時，我就喜歡上了鄰班的一名女生。可學校又不準早戀，就連再平常不過的書信、電話交往也要受到種種限制。無奈之中，我結識了互聯網這個忠旰義膽的朋友，我申請了qq，我日夜不停地去熟悉鍵盤，以至於如今我和她聊天時，我的速度達到了2字/s。在網絡中，我找到了情感交流的途徑。不許早戀，那我就去網戀吧。

伊人：從小，我就不喜歡文體活動，自己又沒有什麼特長、愛好。上中學後，其他同學經常就一些自己的特長談論得津津有味，而我卻不能加入他們的談話。興趣單一的我在現實生活中找不到自己的舞台，只能在網絡中去漫遊，去找尋屬於自己孤寂內心的一份快樂。

btk：無論是在家裏還是在學校，我都面臨着軟暴力的威脅。父母的“恨鐵不成鋼”，老師的“反激勵”讓我痛不欲生。我無法在屬於自己的空間中去找尋純真的自我。經常，學校裏的大個子欺壓我，我和他們不能平等的相處和生活。而在網絡世界中，“眾生皆平等”的觀念讓我對網絡“想見恨晚”。在那裏，人人都可以自由暢談，無拘無束。任憑你去放飛自己的夢想，去放鬆自己的心情。

上網利弊調查報告篇4

裝飾材料的分類：

一、瓷磚。

現在市場上裝飾用的瓷磚，按照使用功能可分為地磚、牆磚腰線磚等。地磚花色品種非常多，可供選擇的餘地很大

1、釉面磚

釉面磚是裝修中最常見的磚種，由於色彩圖案豐富，而且防污能力強，因此被廣泛使用於牆面和地面裝修

2、通體磚

通體磚的表面不上釉，而且正面和反面的材質和色澤一致。通體磚是一種耐磨磚，雖然現在還有滲花通體磚等品種，但相對來説，其花色比不上釉面磚。由於目前的室內設計越來越傾向於素色設計，因此通體磚越來越成為一種時尚，被廣泛使用於廳堂、過道和室外走道等裝修項目的地面；一般較少會使用於牆面。多數的防滑磚都屬於通體磚。

3、拋光磚

拋光磚就是通體磚坯體的表面經過打磨而成的一種光亮磚，屬於通體磚的一種。相對通體磚而言，拋光磚的表面要光潔的多。拋光磚堅硬耐磨，適合在除洗手間、廚房以外的多數室內空間中使用。在運用滲花技術的基礎上，拋光磚可以做出各種仿石、仿木效果。

4、玻化磚：

為了解決拋光磚出現的易髒問題，又出現了一種玻化磚。玻化磚其實就是全瓷磚。其表面光潔但又不需要拋光，所以不存在拋光氣孔的問題。

5、馬賽克

馬賽克的體積是各種瓷磚中最小的，一般俗稱塊磚。馬賽克給人一種懷舊的感覺，因為它曾是十幾年前裝飾牆地面的材料。馬賽克組合變化的可能非常多，比如在一個平面上，可以有多種表現方法：抽象的圖案、同色系深淺跳躍或過渡、為瓷磚等其他裝飾材料做紋樣點綴等等。對於房間曲面或轉角處，玻璃馬賽克更能發揮它小身材的特長，能夠把弧麪包蓋得平滑完整。缺點是耐磨性較差。

二、地板

木地板：木地板分實木地板、實木複合地板、強化木地板等

1、實木地板是木材經烘乾、加工而成，具有花紋自然，腳感舒適，使用安全的特點，是卧室、客廳、書房等地面裝飾的理想材料。實木的裝飾風格返璞歸真，質感自然，在森林覆蓋率下降、大力提倡環保的今天，實木地板則更顯珍貴。

2、實木複合地板分三層實木複合地板、以膠合板為基材的實木複合地板等。

3、強化木地板（浸漬紙層壓木質地板）屬於木材衍生材料，分為耐磨層、裝飾層、基材層與防潮層四層。

地板裝修一般市場價格：

一：地板（菠羅格、某牌、一等品9 0cm9cm 1 8cm）1 5 0元/㎡

擱柵（落葉松，3cm 5cm、乾燥不帶樹皮）850元/m

地板漆（某牌、亮光、漆三度）185元/組

水柏油、地板釘（某牌、3英寸）1.5元/㎡

人工：鋪地板（含擱柵加防腐）20元/㎡，油漆8元/㎡（三度）

二：①地板（菠羅格、某牌、一等品90cm9cm1.8cm）150元/㎡

②油漆（某牌三度）32元/m：（含人工）

三、塗料

（一）、塗料的分類：

四、吊頂板

耐火紙面石膏板耐水紙面石膏板防水石膏板吸聲石膏板礦棉板礦棉吸聲。高晶天花板硅鈣天花板金屬天花板條形天花板鋁天花板礦棉天花板阿姆斯壯礦棉天花板吸音天花板鋁扣板吊頂石膏吊頂。

飾面板材

飾面板材也叫貼面板，是裝飾單板貼面膠合板（簡稱裝飾板）的俗稱。他是家庭裝修中一種主要的面層裝飾材料，屬膠合板系列，是以膠合板為基礎，表面貼各種天然及人造板材貼面。它具有各種木材的自然紋理和色澤，廣泛應用於家庭及公共空間的面層裝飾。

基層板材

基層板材是相對於飾面板而言的。他是從裝飾材料的使用功能上進行區分的，在實際運用中，任何板材均可作為基層板材。一般來説，基層板材料具有造價低、強度大、不易變形、附着力強，可滿足造型及以後貼面施工需要等特點。

細木工板的優缺點是什麼？如何挑選？

細木工板的優點是：規格統一，易於加工，不易變形，可粘貼其他材料，重量輕，便於施工等，使家庭裝修中牆體、頂部裝修和木工製作的必不可少的木材製品。

細木工板的缺點是：由於上下兩層是夾板，中間為小塊木條壓擠的芯材，有時中間有空隙，熱脹冷縮後易開膠、鼓面、變形。

結束語

這次的暑期社會實踐讓我學到了很多課本上沒有的知識，通過這次社會實踐增強了我的社會工作能力、交流能力，同時讓我對以後的工作充滿了嚮往和信心。在實踐過程中我深深的體會到了知識都是相通的，學科之間沒有絕對的界限。雖然我是學化學的，但在裝飾這方面有很多東西都與化學是有很大相關的。比如説，雖然我們沒有參加裝飾材料的生產，但是在使用這些材料時我可以很清楚的知道這些材料的性能及其毒性（是否適合用於家居裝飾）等。

上網利弊調查報告篇5

一，調查目的：

調查網絡對中學生利與弊。

一，調查時間：

20xx年xx月

二，調查對象：

中學生

三，調查方式：

口頭詢問

四，調查結果：

1，大部分中學生喜歡上網

2，中學生上網目的：主要是玩遊戲，聊天，看電影，玩貼吧，其次是查閲資料。

五，調查結論：

1、利：

①開闊視野

因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，瞭解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

②加強對外交流

網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裏，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯繫和交流，討論共同感興趣的話題，為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。

③促進中學生個性化發展

世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦遊戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。

④拓展當今中學生受教育的空間

因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師。

2、弊：

①影響學業。中學生上網大多是玩遊戲,聊天等。有的上網時間長,休息少,上課無精打采,學習效率低下;有的為了上網甚至遲到、早退、逃學、夜不歸宿......

②影響健康成長.一個人如果沉迷網絡,使自己生活在虛擬世界，減少與人交流的願望,容易患上電腦自閉症,直接導致心理障礙。

③誘發違法犯罪。網上不健康的內容極易誘使學生違紀違法甚至犯罪。

④影響學生的身體健康。如果長時間上網，對眼睛的傷害非常嚴重。