教育工作者個人先進事蹟5篇

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教育工作者個人先進事蹟篇1

xxx區xxx學區xxx

xxx同志，女，現年四十五歲，大專學歷，畢業於西北師範大學，於1997年參加工作至今仍然在xxx任教，現擔任xxx中心學校三年級的班主任。

自參加工作以來，該同志一直擔任國小語文教學和班主任工作，始終奮鬥在教學第一線。在工作中，她始終嚴格要求自己，堅持黨的教育方針，與時俱進，愛崗敬業，加強師德修養，面向全體學生，熱愛學生，尊重學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，認真進行政治學習，並做好學習筆記。她深知要教育好學生，教師必須先為人師表，以身作則，時時做到言傳身教，教書育人，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中認真踏實，兢兢業業，勤勤懇懇，責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在日常工作中服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。現將她的先進事蹟概述如下：

1、細心關愛——讓學生感受愛的温暖

教師對學生的愛源於母愛，勝於母愛。它是放射着人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，她的班上有個叫達可的學生，因母親離家出走多年未歸，對她的打擊很大，經常看不到她的笑臉，整天悶悶不樂。上課她總是低着頭，不敢在同學面前發言，更不主動與同學交流。老師看在眼裏，多次找她談話，為她打開心結。告訴她：雖然你的媽媽離開了你，但是身邊還有很多人關心你。你還要為年幼的弟弟做榜樣，不能繼續沉浸在痛苦中。後來，老師對她的關注更多些，看到她的進步及時表揚。平時找一些親近她的事做。如，讓她幫老師抱作業；鼓勵她組織同學完成班級的黑板報等。漸漸地她變得開朗了，也能主動接近老師，笑容時常掛在臉上。

2、培養學生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，王老師始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與，併為他們創造各種機會。班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕後導演，使每一個學生都得到鍛鍊。她們班的牆報佈置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生説自己還從沒出過板報，這次可算如願了。有一組同學出板報時，王老師發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿着板擦，一手託着粉筆盒的樣子，王老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

3、點燃學生心靈的火花

從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和讚賞，激勵每一位學生的發展。蘇霍姆林斯基曾説過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”王老師發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的達翔龍同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較衝動的事。但是王老師發現，他對班級衞生工作特別感興趣，勞動積極。但是在全班推選勞動之星時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。於是王老師單獨找其談心，瞭解了他的想法，並幫他分析了同學們為什麼不同意選他的原因。他表示只要能選上勞動之星，願意改正缺點，嚴格要求自己。於是王老師徵求了全班同學的意見，並讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了勞動之星。漸漸地他有了自控能力，各方面都取得了進步。

4、付出就有回報

該同志擔任班主任，班級管理經驗豐富，班隊活動豐富多彩，寓思想教育於活動之中，注重學生的心理教育。任教班級形成了團結、進取、文明、和諧的班風，學生參加習作、手工製作、手抄報等各類競賽，獲得優異成績，該同志多次評為優秀輔導獎。家校聯繫密切，家長滿意度高。多次被評為xxx中心學校“優秀班主任”。該同志還注重教學反思，積極撰寫論文。2014年個人課題“農村國小中年級有效性習作教學研究”結題；2017年獲xxx區中國小優質課二等獎；2019年被評為xxx區骨幹教師。論文《淺談農村國小班級文化建設與學生品德教育的養成》、《論班本課程在班級文化建設中的作用》、《國小生良好習慣的培養之我見》均發表在省級刊物上。

該同志師德高尚、業務素質較高，班級管理井井有條是一位稱職的班主任，學校特推薦為區優秀班主任。

教育工作者個人先進事蹟篇2

xxx，女，漢族，1987年11月出生，2006年7月畢業於甘肅省職業中等專業學校藝術幼師專業，並於2015年7月取得了本科學歷，至今在教學工作16年，目前在xxx經濟開發區幼兒園擔任小班班主任工作，她為擁有這份平凡和富有創意的事業而感到幸福。

情繫幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，她始終兢兢業業地工作，把教學工作放在首位，積極研究、探討教學理論和教學辦法，注重提高教育質量。以幼兒為中心，尊重理解幼兒，她能依照幼兒的年齡特點和思維進展規律改進教學方法，還充分發揮教師自身的語言特色，走進孩子的世界去了解他們的個性特點，並利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋覓與孩子進展的最佳結合點。

作為一名班主任，在帶好自己班級的同時，還主動承擔幼兒園公眾號編輯工作。她先後曾獲得優秀班主任、先進個人、優秀指導教師、基本功大賽鋼琴彈奏二等獎等榮譽稱號，成為幼兒園真正的教學骨幹教師。孩子的進步、家長評價100%的滿意度是對她認真踏實工作最好詮釋。

在xxx工作六年，她從一名普通的老師成長為一名優秀的班主任，沒有驚天動地的偉業，有的只是在平凡的崗位上對職責的堅守，在這平凡的工作中，體現她對幼兒教育事業的無限忠誠。作為一名新時代的幼兒園老師，她與時俱進，努力做一個人民滿意的教師，讓幼兒教師在教師隊伍中閃光。”

以上內容就是一祕為您提供的6篇《先進教育工作者事蹟材料》，希望可以啟發您的一些寫作思路。

教育工作者個人先進事蹟篇3

於聞國老師1994年畢業於淄博師專，畢業前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來，於聞國老師一向在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。她熱愛學習，刻苦鑽研，努力使自我成為新一代學習型、研究型、學者型教師。她憑着強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了必須的成就，多次受到省市區的各項表彰。

於聞國老師先後獲得山東省優秀教師、淄博市優秀教師、淄川區優秀教師、淄博市中國小優秀班主任、兩次獲得淄川區優秀班主任、淄川區第二屆十大傑出青年、青年崗位能手、全國中等職業學校英語英語技能大賽優秀指導獎等榮譽稱號。

一、拼搏在閃光的事業中，做研究型教師

初為人師，於老師在短時光內就適應了教學工作，並博採眾家之長，教學水平有了很大的提高。她輔導的學生分別在1995年和1997年的全國英語奧林匹克英語競賽中獲得了二等獎和一等獎的好成績。於老師也因此獲得了優秀指導教師的榮譽稱號。1998年於聞國老師調入淄川職教中心工作，這是於老師人生的一次轉折。應對不一樣特點的學生，於老師及時調整教學方法，用心利用多媒體輔助教學，勇於實踐開放型英語教學模式，充分調動學生學習的主動性和自覺性，於老師在課堂實踐的基礎上，總結教學經驗，撰寫教學論文，讓同行分享教學成果，避免教學中走彎路。於老師的論文《計算機輔助英語教學》、《開放型英語教學模式淺析》和《英語聽説課件》分別獲得淄博市論文三等獎、二等獎和課件製作比賽二等獎。所撰寫的論文《實施探究性學習的實踐與思考》、《讓師愛在學生心中發芽》和《職業學校英語教學中如何進行跨文化交際教學》分別在《中國教育科學探索》、《中國教育改革與教學研究》及《英語學習輔導報》教研版第四期上發表。同時，於老師在教師中帶頭上開放型英語教學示範課，這種教學方法深受職業學校學生歡迎，她的公開課先後獲得淄川區青年教師優質課評選一等獎和淄博市優質課評選一等獎，並被推薦到省裏參加示範課講解。2012年於老師總結職業學校英語教學的特點，成功申請國家級課題《中職英語“實用情景教學法”研究》，並在研究中發表《中職英語“實用教學法”實證研究》和《中職英語有效教學的嘗試——多元情景教學的分析》兩篇國家論文，擔任主編出版《中等職業學校實用情景英語》學習輔助教材一本。於老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨，憑藉“幹，就要幹好”的工作作風，演繹着“執著追求”的深刻含義。

二、用心育桃李，傾心獻真情

成功，一是需要實力，二是需要機遇，缺一不可。於老師告訴自我：用思想引領學生，能更加完善學生的靈魂和人生。於老師根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校青年學生開展了豐富多彩的青年志願者服務活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、誠信、感恩、禮貌主題曲系列活動及豐富多彩的校園文藝活動。學校的“德潤其身，勵志踐行”三大步勵志教育在中國教育報報道。在循序漸進的德育實踐活動中，使青年學生的思想道德品質得到了昇華，也構成了淄川職教中心德育教育的特色，既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性和實踐性，為學校德育工作開拓了一片廣闊的天地。2006年10月，於老師獲得淄博市中國小生紀念紅軍長征勝利70週年詩歌朗誦比賽優秀指導教師。2008年在全市迎奧運知識競賽中，淄川職教中心的選手獲得淄博市第一名的好成績。

三、奉獻在崗位，無悔獻青春

寒梅迎雪盛開，沒有爭奇鬥妍的喧鬧，惟有暗香幽幽襲來。於聞國老師就是這樣的人。在最需要的時刻，只要有利於學校，有利於學生，於老師總是二話不説，心悦誠服地理解學校的安排。近十年來，於老師擔任英語、日語兩個學科的教學，兩個班的班主任，協助管理學校民樂團和樂器室，以自身的愛崗敬業、勤奮踏實、樂挑重擔、恪盡職守，展示了一名青年黨員教師的風采，贏得了大家的尊重。於老師所在的專業系是一個工作紮實，敬業愛崗的團隊，於老師所帶的班級是學校的優秀班羣眾。於老師也在2006年的四月和九月分別獲得淄川區十大傑出青年和淄川區優秀教師，2007年淄博市優秀教師、2008年和2011年淄川區優秀班主任，2009年淄博市中國小優秀班主任，2009年山東省優秀教師榮譽稱號。

魚兒離不開水，一個人離不開羣眾。淄川職教中心培養了一批像於老師這樣的優秀年輕教師。於聞國老師用自我人格、思想的力量影響老師們的思想，用自我的智慧和創造帶動老師們的智慧和創造，她和她的團隊一齊以自我的實際行動來證明自我的價值，證明學生的價值，證明學校的價值，用點滴的工作匯聚偉大的中國夢，職教夢。珍視美麗青春，感悟有情事業，讓愛與職責同行，一路放歌!

教育工作者個人先進事蹟篇4

教育路上芳香四溢

——優秀教師xxx第一國小教師xxx

xxx，全國優秀教師，xxx第一國小副高級教師，現從事六年級語文教學和班主任工作。自1999年9月參加工作以來，她忠誠黨的教育事業，謙虛求實，盡職盡責，任勞任怨，腳踏實地做好一名教師的本職工作。對教學不斷研究，不斷創新；對自身不斷完善，默默奉獻。以高尚的師德、紮實的基本功、超羣的教學能力贏得領導、同事和家長的一致好評。

教學中，她對自己的專業知識和業務水平刻苦鑽研，潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閲教學刊物，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。經常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀教學方法，提高教學能力和業務水平。作為學校骨幹教師，多次承擔公開課任務，指導青年教師成長。積極響應學校課改號召，在“自主教育”實踐中，擔任實驗教師任務。她的教學技能也在不斷提高，是一小語文組一顆耀眼的星星。夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現她的翅膀早已給了學生。把滿腔的熱血獻給了摯愛事業，把勤勞和智慧融入三尺講台，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

班級管理中，憑着對教育的赤誠之心和強烈的責任感，用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。播種陽光，也收穫了春天。學生才是她最好的榮譽證書。面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風裏雨裏、腳步堅定、豪情滿懷！在教育學生時，“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛。對於暫時學困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，她常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格課堂常規、集會常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規等，結合學校“做最好的自己”爭星創優等活動激勵學生，同時結合不同的節日，開展“好習慣伴我行”、“爭創書香班級”等主題班會，班級凝聚力強，多次獲得“優秀班級”稱號，並把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

一份耕耘，一份收穫，她在教學和管理工作中取得了優異成績，多次受到表彰獎勵，2009年9月10日被評為“旗級優秀教師”；2010年9月被評“市級優秀班主任”；2013年9月被評為“旗級優秀教師”；2013年11月被評為“旗級教學能手”；2014年9月被評為“全國優秀教師”；2015年2月被評為“旗級最美教師”；2015年3月所帶班級被評為“鄂爾多斯市温馨教室”；2015年5月被評為“旗級好青年”；2015年9月被評為“市級最美教師”；2015年10月榮獲全市國小語文教師臨帖比賽一等獎；2016年4月被評為“草原英才”；2017年5月榮獲自治區“最美家庭”。

榮譽只能代表過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”是她追求的境界。在教育這片田園裏勤奮耕耘，我們堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，她辛勤耕耘，揮灑汗水後，一定能讓桃李香滿天下！

教育工作者個人先進事蹟篇5

石秋傑，女，教授，博士生導師，生前系南昌大學理學院化學系教師。20xx年5月28日，因病醫治無效，不幸逝世，享年48歲。多年來，她堅持黨的教育方針，愛崗敬業，潛心科研，愛生如子，行為世範，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立人生理想，成為學生健康成長的良師、高尚人格的楷模，先後被授予“南昌大學師德師風標兵”、“南昌大學巾幗十佳”、“南昌大學優秀班主任”、“南昌大學優秀研究生班主任”和“我心目中的好老師”等稱號。這樣一位平凡的大學女教師，卻得到了社會的廣泛讚譽，學生將她看作“好老師”、“好母親”，網友稱她是“博導媽媽”、“大學最美老師”。

得知石秋傑老師去世還是在今年的夏天。她走過了異常艱辛的一生，用一個女性的堅強、執着和愛，詮釋了生命的價值。在石老師去世半年之際，發自內心談談自己的感悟。師者，德為先“師者，所以傳道授業解惑也。”韓愈《師説》中這句千古名言，是為人師者的釋義。石老師短暫的一生，始終把“傳道”作為第一準則、第一信條、第一追求。“做人總是要有交待的。”這樸實無華的話語是石老師的人生格言，也是她的道德標準。石老師用生命中的分分秒秒完美詮釋了這句話，既便是身患重病，臨終之際卻依然堅守，臨終前48小時，她還在修改研究生的論文；生命彌留之際，給學生髮出了“近半年來給你們的關心和指導太少了，深感抱歉”的短信……

石老師以高尚的師德和人格，給學生指出了一條“道”，一條為人之道、處世之道。這種精神必將深深影響着她的學生、她的同事、她的孩子，成為一筆無價的遺產。石老師用生命為我們樹立了一名教師應有的職業操守榜樣。她時刻提醒我們，人的一生非常短暫，既然選擇了教師這份職業，就應該始終把做人、樹德放在第一位。學者，恆為要?“人貴有志，學貴有恆。”中華上下五千年，早已得出了這樣的經驗。石老師從教13年，與病魔鬥爭14年，擔任研究生班主任13年，無論是面對三次大手術、幾十次的放療、化療，病魔摧毀的是身軀，壓不跨的是意志，她以超人的毅力，潛心科研、專心執教。她一直在與死神賽跑，拖着羸弱的身軀，每天都熬夜做科研、寫論文，努力把每一滴心血、每一刻時光，都化成有價值的成果。

石老師用四十八年的短暫人生，生動地告訴我們：珍惜生命，孜孜以求是多麼重要。石老師走了，但她卻為我們樹立了一面鏡子，經常照一照，可以讓我們知進退、明得失。“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，石老師一生雖然短暫，但留給人們的財富卻彌足珍貴。

我不認識這位老師，更不曾有幸成為她的學子。只是在她被病魔折磨的離開人世後，我才知道我的大學裏竟然有這樣一位剛毅，無私，善良的好老師。以前我總是不屑去理會總是帶有政治色彩的虛假宣傳，或是某某某如何拋棄妻子為某項事業貢獻生命。用自古忠孝兩難全來搪塞還生存在世上的苦難的家人，我不覺的這是多麼值得去宣揚學習的好事蹟。

可是今天關於石秋傑老師的事蹟卻異常打動我的心，當“學生永別了”的短信傳到她的學子手機上時，我不知道他們是怎樣的心情，反正此刻我的淚水已經不由自主的一半注入了我的內心，一半淌過了我的臉頰。大學有多少老師能在生命的最後一刻惦念自己的學生！大學有多少老師把育人當做以己的責任！師生之情淡如水，出了教室誰也不認識誰的情況比比皆是。渾濁的河水中總有一股清泉化作支流義無反顧的湧入，而石秋傑老師就是我心目中的這股清泉，縱然知道你的匯入無法改變教育這譚渾濁的死水，但是我相信通過你這面鏡子可以讓更多的教育工作者看到自己真實的嘴臉，是善美的抑或是扭曲的。

石老師，你的大愛，讓我意識到師生關係任然是世界上最純真的關係；師生之情任然是世界上最純潔而神聖的感情。師者父母，當很多人只當它是承諾而吹噓時，你卻用你的生命在踐行。我不排除有人在宣揚你事蹟的時候有誇大的成分，可是讓所有學子和親人都因她的離開而悲痛萬分的人一定是在她生前博愛了她身邊的所有人。我們都有自己的一顆心，在物慾橫流，一切為己的社會中，我們依然能感受到真情。你的好讓所有你的學子都銘記在心。

感謝你有來過，不是作為我生命的過客，在南航，我記住了你，付出真情的石老師！願你在天堂開開心心！