遊在中國教案7篇

老師備教案的關鍵，是教師不斷廣泛的深入思考，為了應付任務而完成的教案是不會讓自己的教學能力提高的，下面是本站小編為您分享的遊在中國教案7篇，感謝您的參閲。

遊在中國教案篇1

活動目標：

1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。

2.通過圖片提示、創編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。

3.願意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。

活動準備：

1.物質準備：ppt、圖片、教師武術服裝、紅腰帶若干。

2.經驗準備：幼兒對中國功夫有一些瞭解。

活動過程：

1.師生進行有關“中國功夫”的談話

教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據自己的經驗自由表達，也可以做動作）

2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格

幼兒和教師完整欣賞歌曲

教師：聽了這首歌，你有什麼感覺？唱歌的叔叔是用什麼樣的聲音來唱的？你聽到了什麼？

3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量

⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌裏也有，你有沒有聽到呢？

教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。

大家共同討論，創編動作，理解前四句歌詞的內容。

教師：歌裏是怎麼唱的？哪一句你沒有聽懂？

教師：請你用一個動作來表現“……”

教師根據幼兒的創編選擇四個動作

師生共同隨歌詞來做動作

⑵出示第二組（5～8句）圖片

教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。

幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。

老師清唱歌曲第一段，幼兒根據歌詞做動作。

4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力

播放錄像，幼兒欣賞

教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌裏，除了唱以外，還用到了説的方法來表現中國功夫，你有沒有聽到？説完一句話，後面還有一個聲音？是什麼？為什麼要發出這個聲音呢？還可以發出什麼聲音？我們來試一試吧。

老師念歌詞，幼兒齊聲發出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）

5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。

教師：讓我們一邊聽着歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？

師生共同聽歌曲表演。

遊在中國教案篇2

教學目標：

1.瞭解作家及背景資料;

2.瞭解這封書信的內容，理解雨果深厚的人道主義精神。(重點)

3.整體把握文章，體味雨果的博大胸懷和高尚品格。(重點)

4.揣摩文中關鍵語句，理解短文的深刻內涵。(難點)

教學方法：討論法、點撥法

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入新課

希臘有巴特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有鬥獸場，巴黎有聖母院，而我們中國能與之媲美的，只有圓明園。可惜我們現在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁，1860年10月，英法聯軍以其強盜般的卑劣行徑掠奪並焚燒了圓明園，如今只留下些斷壁殘垣。看着插圖，舉步其中，步履沉重;叩問歷史，回聲重濁……從遙遠的國度裏傳來了正義的質問，回眸一瞥，原來是偉大作家雨果。今天我們學習雨果的《就英法聯軍遠征中國給把特勒上尉的信》。

二、介紹作家及背景資料

1、雨果 2、英法聯軍遠征中國(第二次鴉片戰爭) 3、圓明園

三、朗讀課文，整體感知課文。

1.示範朗讀，學生聽讀，初步感知文章。

2.學生自由朗讀課文，並畫出讚美圓明園的語句、諷刺侵略者的語句，並細細體味。

3.齊讀文中讚美圓明園的語句。

提問：

1)雨果怎樣評價圓明園?理清第三段的思路。

2)這段文字中包含了作者怎樣的思想感情?

(對東方藝術、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和讚美，表現了雨果的博大胸懷和對全人類文化成果的熱愛。)

3.齊讀諷刺侵略者的語句。

提問：雨果譴責英法聯軍的強盜行為為什麼用了不少反語?使用反語有什麼作用?

(用反語畫出強盜的醜態，諷刺侵略者的卑劣行徑)

4.齊讀課文3-6段，體味作者的思想感情。

遊在中國教案篇3

活動目標：

1.瞭解臘八節的來歷和習俗。

2.初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

3.學會在自己探索、與同伴交流中主動求知。

活動過程:

一、開始部分

初步瞭解每年農曆的十二月是臘八節

師：寶貝們，你們知道十二月八日是什麼節日嗎？（臘八節）

二、基本部分

1.臘八節的來歷。

臘月最重大的節日，是十二月初八，古代稱為"臘日"，俗稱"臘八節"。從古時候起，臘八節都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。

臘八節，民間大都流行喝臘八粥。關於喝臘八粥的由來，民間還流傳着許多故事。一説，臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。""福壽粥"意思是説吃了以後可以增福增壽。

一説，秦始皇修建長城時，為了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年臘月初八吃"臘八粥"，以資紀念。

一説，臘八節出於人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，來紀念他。

2.介紹臘八粥

你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥裏都有哪些食材呢?

請幼兒簡單介紹臘八粥的食料。

(紅豆、胡蘿蔔、白蘿蔔、玉米豆（臘八豆）......

臘八粥裏面會有多樣不同的食材。

三、結束部分

教師展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。

請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材，瞭解臘八粥食料的名稱

圓圓的黃豆，

紅紅的胡蘿蔔，

胖胖的玉米豆......

四、活動延伸

投放不同材料到美工活動區域，製作臘八粥或以臘八粥為主題，在表演區開臘八粥店。

遊在中國教案篇4

教學目標：

(一)知識目標：

1.學習文中優美的環境描寫，體會各具特色的語言。

2.瞭解戰爭給人民或國家所帶來的創傷。

(二)能力目標：

辨別中讚美的語言和反諷語言的細微差別。

(三)德育目標：

教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。

教學重點難點：

掌握的語言特色。瞭解雨果的偉大情操。

教學方法：朗讀法、引導法。

教具準備：投影儀、錄音機。

課前準備：

學生：預習生字詞，瞭解英法聯軍遠征中國的資料，查閲有關雨果的資料。

教師：準備配樂朗讀課文。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

雨果是法國浪漫主義文學的重要代表，他的長篇小説《巴黎聖母院》和《悲慘世界》在全世界廣泛流傳，我們很多同學都讀過他的小説。今天學習他另一篇文章，同學們會對他有更全面的認識。

二、整體感知

教師板書課題，檢查預習，小組交流查閲資料，教師投影學習目標。

教師配樂朗讀，投影思考題，學生聽讀思考：

1.就英法聯軍遠征中國這件事，雨果是什麼立場態度?

2.中國被掠奪，中國人譴責強盜，控訴掠奪是很自然的，而雨果一個外國人這樣説，表現他怎樣的胸懷和品格?

學生聽讀後，討論交流，教師點拔。

雨果：立場堅定，態度鮮明，譴責英法聯軍的強盜行為和毀滅世界奇蹟圓明園的罪行。同情中國所遭受的空前劫難。

正直、公正、人道、是非分明、沒有狹隘的民族主義情結、胸懷博大。

三、合作探究

教師導學。(投影圓明園的圖片)

有感情地朗讀課文，畫出文中對比鮮明、精彩的語句細細體會，思考問題。

1.雨果怎樣評價圓明園?語言有什麼特點?

2.雨果怎樣譴責英法聯軍的強盜行為?語言有什麼特點?

提示：用圈點法精讀，體味精彩語言，瞭解反語的作用。

四、自主評價

教師導學。學習後，同學們不僅品味了雨果的精彩語言，而且感受了雨果的博大胸懷。如果要更好地感受他的內心世界，請你也用書信的形式，給他寫一封信，談談你讀了後的感想。

可以從以下幾個方面考慮：

1.你如何評價雨果的觀點?他的胸懷和品格對你有什麼啟發?

2.就英法聯軍遠征中國這件事，作為中國人，你是怎樣看待的?

3.中國當年被侵略被掠奪的根本原因是什麼?一個多世紀以來的中國有了什麼進步?

五、佈置作業

整理讀後感的內容，寫在練習本上。

六、板書設計：

遊在中國教案篇5

?設計意圖】

現在孩子們對洋節很感興趣，而對中國傳統節日較淡然。中國的元旦、春節、結婚一般以紅色來表現喜慶、吉祥，紅色給人以強烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過這個活動，訂孩子感受中國紅，瞭解傳統民間藝術，並動手製作紅色飾品打扮周圍環境，表達自己喜慶快樂的情感。

?活動目標】

1、欣賞中國民間傳統盛行以紅色為寓意的喜慶、吉祥事物，感受其明快豔麗的色調。

2、大膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。

3、用紅色蠟光紙製作裝飾品，增加幼兒對民間藝術的興趣。

4、願意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

5、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

?活動準備】

師生共同收集紅色的實物。

相關內容的圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶。

?活動過程】

一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國結等)

提問：你收集的紅色的東西是什麼?是用來幹什麼的?

二、欣賞圖片感受喜慶、吉祥的寓意，體驗中國紅明快的色彩。

1、幼兒分過年了(燈籠、對聯、福字、剪紙、唐裝)、婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)兩個主題欣賞。

提問：你看到了什麼?我們會在什麼時候用到?都是什麼顏色的?看見了這些心裏有什麼感受?有些什麼意義呢?

教師小結：在中國紅色代表喜慶，吉祥。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色孕，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。

2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。(喜洋洋)

3、幼兒欣賞錄像(《喜樂年華》)，感受紅紅的節日氣氛。

4、演示flash《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。

三、幼兒自制紅色飾品，佈置周圍環境，表達喜慶快樂的情感。(配上音樂)

分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

:

遊在中國教案篇6

設計意圖：

“龍”是中國民間神話中的象徵勇猛、權利的神物，是古時候人們膜拜的對象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應用於人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領高強，是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態、威猛雄壯的美，使其瞭解“龍”的外形特徵，知道“龍”是存在於人們的想象之中的，增強我們是“龍的傳人”的自豪感，並通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。

活動目標：

1、 欣賞感受龍的美，瞭解其外形特徵。

2、 通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態。

3、 激發我們是“龍的傳人”的自豪感。

活動準備：

師生共同收集“龍”的圖案 畫紙 勾線筆

活動過程：

1、 參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特徵，感受“龍”的美。

2、 介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發我們是“龍的傳人”。

3、 通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

4、 將作品放入“龍展”，相互欣賞。

活動反思：

在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環節能充分感受到龍的外形特徵及其千姿百態、活靈活現、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在於人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，並通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。在參觀環節中，孩子的參觀目的不明確，只停留在“看”上，導致在接下來的介紹講述環節中孩子表現出“思”的不夠、“講”的不透的現象，思維的侷限導致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，當發現一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領時，充分挖掘其中的教育價值，形成生教生、生學生的學習形式，並能抓住孩子現場的表現及時瞭解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調動的不夠，論證的不夠有理有據，有點抱着觀點乾着急的模樣，此時我應該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點，而不該草草收場，在問孩子為什麼喜歡龍是又掀起了一個小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標誌”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們為自己是“龍的傳人”、為自己屬龍而高興自豪。在最後的一個環節中孩子們用筆去表現龍時，由於整個活動有充分的視覺感受，並在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態、活靈活現來形容，整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養。

遊在中國教案篇7

活動來源:

農曆十二月(每年十二月被稱為臘月)，每年臘月初八，是我國漢族傳統的臘八節。在我國，臘八節有着很悠久的傳統和歷史。在這一天喝臘八粥、做臘八粥是全國各地老百姓最傳統、也是最講究的習俗;而臘八節對於我們幼兒來説相對比較陌生。為更好的讓寶貝解我國的傳統節日及風俗，我們開展關於臘八的活動，以此增長幼兒對傳統民俗的解。

活動目標:

1、知道農曆十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，解臘八節的來歷和習俗。

2、知道製作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

3、通過學看日曆，知道元旦和臘八節是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知。

4、集體體驗過臘八的快樂。

活動過程:

一、談話導入

初步解每年農曆的十二月是臘八節

師:寶貝們，馬上是元旦，我們迎來20xx年。在元旦的這一天，同時又是一個特別的日子。

(出示繪製好的日曆)

陽曆是1月1日，下面還有小字，是十二月初八，你們這是什麼日子嗎?

告訴你們哦，每年農曆的十二月初八是我國的傳節日叫做臘八節。

二、臘八節知多少。

臘月最重大的節日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節”。從古時候起，臘八節都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。

臘八節，民間大都流行喝臘八粥。關於喝臘八粥的由來，民間還流傳着許多故事。

一説，臘八粥傳自印度。臘八粥稱為“福壽粥”。”“福壽粥”意思是説吃以後可以增福增壽。

一説，秦始皇修建長城時，為悼念餓死在長城工地的`民工，人們每年臘月初八吃“臘八粥”，以資紀念。

一説，臘八節出於人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，來紀念他。

三、介紹臘八粥

你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥裏都有哪些食材呢?

請幼兒簡單介紹臘八粥的食料。

(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓......

臘八粥裏面會有8樣不同的食材。

四、教師展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。

請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材，解臘八粥食料的.名稱

扁扁的紅豆，

圓圓的桂圓，

胖胖的花生米......

五、宣傳“臘八粥”——八寶粥

自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

活動反思:

臘八節這樣的傳統節日大多成人化的色彩較濃，離兒我們幼兒的生活較遠，但這一傳統節慶活動中藴涵着豐富的教育元素，但如果將其直接作為孩子的死板的課程，一定是枯燥乏味，本着關注兒童生命成長的宗旨，使這一傳統節日更貼近兒童發展實際。在這一活動中，通過觀察、比較、校對的方式，孩子們解到臘八節的由來和傳説，將臘八節的食材和如何看日曆的數學活動結合在一起，符合大班幼兒學習的年齡特點，提升有效的經驗，體現課程和生活相結合的教育原則。