池上大班教案優秀6篇

教案可以幫助教師提高課堂管理和教學效率，學科要求在教案設計中扮演着關鍵角色，因為它們指導了課程的核心內容和教學方法，本站小編今天就為您帶來了池上大班教案優秀6篇，相信一定會對你有所幫助。

池上大班教案篇1

設計意圖：

我園是一所部隊幼兒園，孩子們受環境的影響，特別崇拜解放軍、警察、特工，希望自己成為和他們一樣有本領的人。我抓住幼兒的這個興趣點，設計了這個體育活動。考慮到大班幼兒鑽、爬、跨等動作已經發展到一定水平，為了增強活動的挑戰性，我將活動重點放在提高幼兒身體的控制力與柔韌性上。

整個活動以“諜戰”遊戲情景貫穿，幼兒通過一次次的通關遊戲挑戰了不同難度的障礙，提高了身體的控制力和柔韌性，以及根據不同障礙自主選擇合適動作的能力。活動主要由以下幾個環節組成：一是自由探索環節。幼兒對由不同高度組合的紅外線所組成的障礙進行觀察和判斷，運用相匹配的動作進行嘗試，並在教師指導下進行同伴間的分享、交流、梳理，獲得了成功通過所設障礙的動作經驗;二是遊戲環節“諜戰精英”。該遊戲共有兩關：第一關，設置遊戲情境，賦予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過自我調整來進一步規範動作，通過障礙物，從而提高身體控制力和柔韌性;第二關，高低不一、縱橫交錯的“網”狀紅外線設置而成的障礙，給幼兒帶來了很大的挑戰，幼兒只有選擇合適的動作，更好地控制好自己的身體，才能獲得勝利。

活動目標：

1、能根據不同障礙選擇合適的動作，提高身體的控制力與柔韌性。

2、積極探索通過不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法，練習跨、爬、鑽等動作。

3、願意接受有難度的任務，會用輪流、等待等方法與同伴遊戲。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

1.事先觀看電影《碟中碟》的相關片段。

2.場景佈置：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，所有組合的3條紅線均平行排列，但間距不等，如圖1、2)。第二，由高低不一、縱橫交錯的“網狀”紅線組成的障礙，如圖3。

3.特工徽章人手一份，紅色圓形不乾膠若干，紅、黃色盒子各一隻(裏面裝有祕密情報)。

4.音樂。

活動過程：

一、開始部分

1、激趣導入。

師：小特工們，今天我們要執行一項非常重要的任務。在執行任務之前，我們先活動活動身體吧!

2、聽音樂做熱身操。

二、基本部分

1、提出問題。

師：今天特工們的任務是尋找敵人的祕密情報。情報就在敵人的基地裏。不過敵人在基地裏安裝了很多紅外線，誰要是碰到紅外線，警報聲就會響起來(教師手碰紅線，鈴鐺響起)。我們要想進基地拿到情報，就要想辦法躲過這些“紅外線”。請你們想一想、試一試，用最安全的辦法通過。

2、幼兒自主選擇難度不同的障礙進行探索，教師巡迴觀察(如圖1)。

3、交流、分享經驗，梳理動作要點。

(1)討論三組障礙的不同之處。

師：每一組障礙有幾條線?

幼：三條。

師：這三條線排列一樣嗎?

幼：不一樣!

師：怎麼不一樣?

師(小結)：這三組紅外線的排列不一樣。也許通過的.方法也會不一樣。我們一起來看看每一組紅外線怎樣通過最安全。

(2)個別幼兒分別展示通過紅外線的動作，師幼一起梳理動作。

●第一組紅外線

師：請幾個小朋友來通過這一組紅外線。大家仔細看他們是怎麼通過的。

師：剛剛×××是怎麼過去的?

幼：鑽過去的。

師：結果怎麼樣了?

幼：碰到線了/警報響了……

師：為什麼他會碰到線呢?

幼：線離得太近了，不太好鑽。

幼：他鑽的時候不小心。

師：請你來試試看。

(該幼兒嘗試也失敗了。)

師：這一組線到底怎麼過最安全、最合適?剛才×××和×××是怎麼過的?

幼：跨過去的!

師：結果怎麼樣?

幼：成功了。

師：那你們有沒有注意，他們跨過去的時候前面的腳是怎樣的，後面的腳又是怎樣的?

幼：都是抬得高高的。

師：我們再請兩個小朋友試試，看看是不是隻要把腳抬得高高的就能跨過去。

(幼兒嘗試成功。)

師(小結)：看來通過這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來試一試。

●第二組紅外線

師：仔細看看這組紅外線有什麼特點?你們剛才是用什麼方法通過的?

幼：爬。

師：原來大部分特工是爬過去的。你們為什麼要用爬的方法?

幼：上面那根線太高跨不過去。

幼：中間的兩根離得很近，不能鑽。鑽要碰到紅外線的。

師：我們就請×××和×××來爬爬看。

師：×××爬的時候身體是怎樣的?

幼：胸和肚子是緊貼地面的。

師：為什麼他爬的時候那麼慢?

幼：慢一點就不會碰到紅外線了。

師：那×××用了什麼動作?身體是怎樣的?

幼：他是頭朝上扭着爬過去的。

幼：他是背貼着地面爬過去的。

師：看來通過這組紅外線用爬的動作比較合適，而且爬的時候身體要緊緊貼着地面，動作要慢一點，小心一點。大家一起來試一試。

●第三組紅外線

師：通過這組紅外線用什麼辦法最好?誰來試一試?

師：他用的是什麼方法?

幼：鑽。

師：×××，你剛剛是怎麼鑽過去的?先怎麼樣，然後怎麼樣?

幼：一隻腳先過去，然後身子低下來鑽過去，最後另一隻腳再過去。

師：你的身子鑽過去後，你又轉過頭來看了一下。你在看什麼?

幼：我在看我後面那隻腳過去的時候會不會碰到紅外線。

師：你想得真周到。小朋友同意這個方法嗎?

師：看來用鑽的動作過第三組紅外線很不錯。小特工們在過的時候要注意一隻腳先過去再過頭，頭過去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過。大家一起來試試。

4.鞏固練習。

師：看來不同的障礙有不同的通過方法，無論怎麼通過都要注意控制身體的各個部位，不要碰到紅外線，否則會觸響警報，驚動敵人的。一起再來試一試。千萬要小心!(如圖1)

5.遊戲“諜戰精英”。

師：我們練得差不多了。接下來我們就要去敵人的基地裏尋找情報。情報有兩份，分別放在一個紅色盒子和一個黃色盒子裏。基地有兩個關卡，每個關卡都佈滿了紅外線。你們在過紅外線的時候一定要小心，千萬不要碰到它。你們每個人身上都有五個生命能量，碰到一次紅外線，身上的生命能量就會減掉一個。如果五個生命能量都用光了，就意味着你要退出這次任務。

(1)第一關：幼兒陸續通過縱向排列的三組紅外線障礙，取第一份情報。(如圖2)

師：現在請小特工們先過第一關，全體成功通過第一關就可以取得第一份情報。第一關有三組紅外線，它們有高有低，看來有難度哦!你們有沒有信心闖過去?

幼：有!

(幼兒在胸前貼上五個紅色圓形不乾膠充當生命能量，魚貫通過三組紅外線障礙，教師注意觀察，如有幼兒觸碰到線，就要減少該幼兒的“生命能量”，以此增強幼兒適度的緊張感，激發幼兒挑戰的激情，達到自我修正和規範動作的遊戲目的。請最後一個過關的幼兒拿取紅盒子。)

(2)第二關：幼兒陸續通過“網狀”紅外線關卡，獲取情報。(如圖3)

師：我們馬上要進入第二關了!這一關的紅外線看起來怎麼樣?

幼：有點密密麻麻的!

師：像什麼?

幼：像一張網!

師：那你們有沒有信心闖過這像網一樣的紅外線啊?

師：小特工們有信心非常好。但是這組紅外線需要你們不僅小心，還要動腦筋。希望你們能成功闖關!

(幼兒闖關，教師注意觀察，重點指導幼兒選擇合適的位置成功過線。當幼兒產生心理壓力時，教師要注意激發幼兒挑戰自我的勇氣和信心，並對通過方法進行適當點撥。請最後一個過關的幼兒拿取黃盒子。)

三、結束部分

1、交流遊戲，分享喜悦。

師：經過小特工們的努力，我們終於拿到了兩份情報。現在我們先不看情報，先來看每個小特工身上還有幾個生命能量。

幼：我還有3個。

幼：我有1個。

師：只要你身上還有生命能量，不管多和少，都是最棒的!

師：現在我們打開盒子一起來看看裏面有什麼。

幼：是光盤。

師：原來情報就藏在光盤裏。我們回去把光盤放到電腦裏，看看裏面到底是什麼情報，好不好?

幼：好!

2、聽音樂離開活動場地。

活動反思：

通過幼兒自由的嘗試，主動地探索，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，提高幼兒對體育活動的興趣。

池上大班教案篇2

活動目標

1、通過兩幅圖的“找茬”遊戲找出圖片不一樣的地方，培養幼兒的觀察力。

2、幼兒從“找茬”遊戲中理解並熟悉歌曲內容，感受到歌曲的趣味性。

3、用説唱的形式來表現歌曲，使歌唱活動更加趣味性。

活動準備

ppt《老鼠畫貓》的視頻。

活動過程

一、導入。

提問：小朋友們，你們看到動畫片《貓和老鼠》嗎?你喜歡裏面的誰?為什麼?

二、“找茬”遊戲。

1、出現ppt1。看，這就是湯姆貓。小老鼠給貓畫了一張畫像，他希望湯姆能變成這樣就好了。請你們仔細觀察一下。兩幅畫有哪些地方不一樣?

2、幼兒仔細觀察，並説出不同之處。老鼠為什麼要把貓畫成這樣呢?(根據幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)

三、新授歌曲。

1、出示ppt。

2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?

(1) 小老鼠，來畫貓，哎呀眼睛要畫小;小老鼠，來畫貓，小爪一定要畫少;小腿要畫短、鬍子要畫翹，牙齒一個也不能要，我們可以睡大覺，我們可以睡大覺

(2) 請幼兒跟着念歌詞。接龍再念一遍。

3、欣賞歌曲(播放一段)。

聽，小老鼠得意地在唱歌呢!聽聽他唱了什麼?我們也一起來學學吧。

4、幼兒跟着琴聲練習兩遍

5、學習説唱的方式來表現歌曲。(再次播放錄音)來聽一聽我們唱的和小老鼠唱的有什麼不一樣?

6、你想把哪句來説一説呢?根據幼兒的提議，圈起説的部分，提醒幼兒變換説唱。

四、。

因為老鼠怕貓，所以他就給貓重新設計了形象，這樣就可以得意地睡大覺了。你們在家裏怕誰?為什麼?那讓我們回去以後也給爸爸媽媽畫一張畫，讓他們變成世界上最温柔的爸爸媽媽。

池上大班教案篇3

活動目標：

1、能仔細觀察圖畫並理解、掌握故事內容。

2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

3、樂於參加交流表達自己的意見。

活動準備：

教學ppt，教學資源

活動流程：

一、出示花格局部圖“這是什麼”讓幼兒自由表達意見。

二、出事封面：原來是一隻大象

請幼兒説説為什麼大家沒有猜出來呢？這是一隻什麼樣的大象？

三、分段講述故事

1、出示圖片一。 二

師問：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎麼看待和對待他呢？

2、出示圖三

師講故事並提問：開心果在這裏是什麼意思？

小朋友能通過這幅畫説説大家是怎麼把艾瑪當作開心果的？

那誰是小朋友心中的開心果？

3、圖片四觀察提問：問：大家真的在笑話艾瑪嗎？

艾瑪為什這樣認為呢？艾瑪溜走了，他有什麼打算？

4、出示圖片五 此時艾瑪的心情是怎麼樣的？（儘管內心是自卑的，可仍然笑着回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多麼優秀的品質）

5、出示圖六 他找到了什麼？為什麼要找這棵樹呢？他會怎麼做？小朋友學一學他的動作吧

6、圖片七 。八 這個辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色，那艾瑪會怎麼做呢？

7、出事圖片九 十。 師問：此時艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時還是同一個地方，看這兩幅圖顏色有什麼不同？（因為出去時心情不好再美的景色也不覺得美，回來時心情很好考到的景色也就更美了。）

8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。 你注意到哪個是艾瑪了嗎？怎麼認出它的？

9、圖11：你覺得有什麼不對頭呢？

為什麼覺得總是不對頭？

（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能帶來快樂，現在別的大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）

所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……

10、辦艾瑪化粧節，展示大象化粧之後的樣子。

你喜歡哪隻大象？為什麼？

通過這段故事，你有什麼感受？或對艾瑪有什麼樣的認識呢？

11、回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什麼？ 你喜歡什麼樣的艾瑪？

12、師問：小朋友們覺得自己有什麼與眾不同嗎？

師：我們每個人都有自己的特點，這些特點不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。

池上大班教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒輕鬆地認識物體的倆種狀態 固體 液體；

2、激發幼兒探索科學的興趣；

3、區分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉化。

教學準備：

1、把教室的一個角打扮成超市的樣子，裏面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋果、梨、積木、餅乾、麪包、蠟燭、糖、鹽】

2、人均紙、筆一份。

活動過程：

1、認識物體的倆種狀態——液體 固體。

a、小朋友，今天天氣好不好？老師帶你們去我們學校的超市走走吧！【聽音樂進入活動室的區角部分】

教師有意拿瓶水，讓幼兒觀察水的形態，晃一晃它會流動，它沒有固定的形狀。所以只能裝在瓶子裏，它倒在杯子裏就是杯子的形狀。

教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來，摸一摸，捏一捏，讓幼兒仔細觀察，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會變化。

b、教師小結：有一定形狀還有一定大小【大小不會變的】這種物體叫做固體。它們的狀態叫做固態。如；石頭、梨、金屬。沒有一定形狀【形狀會改變】。有一定的大小這種物體叫液體，它們的狀態叫液態。如：水、酒精、油。

2、區分液體和固體。

a、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。

b、鑑別對錯，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，並將擺錯的確認後，教師加以重擺，鞏固幼兒對液體與固體的區分

3、瞭解固體和液體可以相互轉化。

小朋友有些東西常温下是固體，經過高温會變成液體。我們買些實物回活動室試驗一下吧。【聽音樂坐回自己的位置。

a、試驗一：將蠟燭點燃，然後傾斜滴在紙上會變成水成了液體。

小結：常温下蠟燭是固體，經過高温熔化變成液體，滴下後温度又恢復到常温，所以蠟燭液體又變成了固體。

b、試驗二:將糖倒入温水中晃一晃，糖會全部化在水中變成糖水，變成液體。

小結：糖是固體通過放入温水它會熔化到温水中成了液體。

c、試驗三：拿一根雪糕在教室中放一段時間後變成了雪糕水成了液體，提問幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會變成什麼？

小結：雪糕在冷凍的狀態下它是固體，在常温下它就會變成液體。

活動延伸：

小朋友有時固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫下來吧！

池上大班教案篇5

活動目標：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悦豐收的季節。

2、理解並掌握詞彙“五彩繽紛”、“温柔”，感受散文詩的語言美。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、嘗試並運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，並在理解的基礎上分組為散文創編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動準備：

課件，蠟筆，白紙。錄音機、鋼琴曲《秋日私語》、下雨的音樂、水果

活動過程：

一、聽音樂（雨聲的音樂），帶領幼兒進入秋天的意境。

1、師談話：小朋友，昨天夜裏下了一場什麼？聽上去感覺怎樣？（輕輕的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她會落到哪裏呢？請小朋友一邊聽一邊想（繼續聽音樂）

2、提問：誰第一個來説説，小雨滴落到了哪裏？（指名幼兒説）

3、師：小朋友跟着小雨滴看到了這麼多美的景色，有一個朋友説秋天的雨是一位神奇的魔術師，你們想聽聽他是怎麼説的嗎？

二、完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩，幼兒欣賞。

2、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣？（很優美，很好聽。）那散文詩裏説了些什麼呢？（幼兒説）

3、這首散文詩除了説秋天的雨是一把鑰匙，還説了些什麼呢？我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心裏，待會兒告訴給其他小朋友。

4、再次欣賞，演示課件。

5、師：你聽到了哪些好聽的句子？（先個別幼兒説）還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。

三、結合五個畫面，分段欣賞。

1、播放第一個畫面：

（1）那為什麼説秋天是一把鑰匙？

（2）那為什麼説它是帶着清潔和温柔打開了秋天的門呢？（因為秋雨下過後，花兒都開了；我們的幼兒園變得乾淨了，秋雨下的時候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣温柔……）解釋 “温柔”。

（3）師：秋天的雨帶着清潔和温柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的.雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

2、欣賞第二、第三畫面：在動態畫面中感受色彩、語言的美。

（1）師：秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。為什麼説它有一盆五彩繽紛的顏料？（因為秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……）

（2）師：噢，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色，五顏六色……好美麗，好漂亮呀！聞一下（做聞的動作）好香好香噢！“xxx，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什麼啦？（我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……）

（3）老師也聞到啦！播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔術師，他還帶來了什麼呢？

3、欣賞第四個畫面：

（1）師：他還帶來了什麼？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家……播放畫面。

（2）你們聽了以後有什麼問題嗎？（幼兒提問：為什麼説秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）

4、欣賞第五畫面：

師：為什麼説秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你會帶給大家一首怎樣的歌呢？你會怎樣做呢？（幼兒説一説）那好，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好後把你的圖畫分享給其他小朋友聽！

四、幼兒作畫，進一步感受秋天的美。

五、水果品嚐會。

活動反思：

只有秋天的時候，你才知生命的季節已經悄悄遠遁，落葉之下，沙沙的風中，很難記起在春天的日子裏是如何萌發出希望的新綠。以下是小編整理的《秋天的雨》教學反思，希望對大家有所幫助

秋天是收穫的季節，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，學生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設計時，我抓住三個環節：一是讓學生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中瞭解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中瞭解到了秋天的特點，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

對於剛剛從低年級升中段的學生來講，對課文內容的整體把握還是有一定難度的。因此採用初讀課文呢，讓學生思考討論：課文有幾個自然段，每段主要講什麼?引導學生了解，主要內容就是每段開頭的一句話。在此基礎上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學生在整體感知之後，隨機引導學生交談自己的親身體驗，如，現在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什麼特點?學生感受不錯，孩子們可愛的小手像雨後春筍一樣，有的説像牛毛，有的説涼涼的，有的説打在臉上舒服……我做了總結，是啊，秋雨的特點是：清涼、温柔。同時引導學生帶着自己的心裏感受讀文，學生聲情並茂的讀起來，很認真，也很可愛。

其實，學習語文也是學生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學生對知識的理解比較膚淺，停留在表面現象，因此，本節課藉助第二自然段的學習教給學生理解詞語的方法：“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，讓學生一邊讀文，一邊浮現景物的畫面，讀完課文後學生很快地理解了詞語的意思，並讓學生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學生説：在語言環境中理解詞語。這一自然段語言也特別優美，在反覆品讀的基礎上，讓學生口頭仿寫比喻句，剛開始，學生表達的還不夠流暢，經過幾位同學的展示，學生們的學習積極性調動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學懂了課文，又豐富語言的積累。

細心研讀通過一二自然段的，學生對詞語的理解方法有了收穫，還了解了總起句和分述，為後面自然段的學習奠定了基礎，同時也為今後的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一箇中心把事情寫具體的方法，我當堂做了訓練：如，下課了，操場上課真熱鬧。讓學生補寫具體的內容，大部分學生寫得很不錯喲!

教學是一門藝術，演繹的好與不好，全取決於教師的引導。本節課有收穫，也有遺憾，學生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此，語文不僅要教學生知識，更重要的是培養學生豐富的情感去表達，今後一定要培養學生朗讀的能力。

池上大班教案篇6

設計思路：

新《綱要》指出：藝術是“表達自己認識和情感的重要方式”，要讓“幼兒大膽地表達自己的情感。理解和想象”。快樂和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中經常會體驗到的情感，因此讓孩子大膽表現這些情感，可以激發孩子情感上的內在體驗，提高表現和表達情感能力。然而，由於幼兒思維的具體形象性，他們在表現方式上往往非常單一(多從內容上進行表現)，為此，教師適時提供支架(欣賞藝術家的同主題作品)，引導幼兒拓展視野，感受藝術作品中內容。形式(主要是形。色和線條)這因素與情感表達的關係，同時通過對這些藝術品的凝神觀照和解讀，來識別情感，產生共鳴，加深對各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。本次活動試度選取一個新的角度，從對音樂的感受入手，切入情感的主題，再引導他們用繪畫的形式來表現音樂帶給他們的感受，最後欣賞藝術家同主題的名畫幫助孩子來拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術感受和通道之間建立有效的聯繫。

活動目標：

1、能大膽表現快樂或難受的情感，提高表現情感的能力

2、引導幼兒欣賞名畫“哈里昆狂歡節”“哭泣的女人”，感受作品所表現的不同情感，初步體驗作品不同表現方式。

3、感受作品的美感。

4、感受色彩對比。

活動準備：

名曲：巴哈的“舞樂組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫：米羅的“哈里昆狂歡節”畢加索的“哭泣的女人”色卡紙，水粉顏料等作畫工具

活動步驟：

1、音樂導入

a、欣賞巴哈的“舞樂組曲”：你聽了這首曲子感覺怎樣?你好象看到了什麼?你什麼時候也覺得很快樂?你快樂的時候最想幹什麼?

b、欣賞巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽上去感覺怎樣?為什麼?你好象看到了什麼?你什麼時候覺得很難受?為什麼覺得難受?你難受的時候最想幹什麼?(這個環節首先引導幼兒靜靜地傾聽音樂，體驗作品傳遞的情感，其次啟發幼兒聯繫已有經驗，自由交談自己快樂或難受的事及感受，這樣不僅讓孩子進一步加深對這類情感的體驗，同時為下面的自由表現作好鋪墊)

2、分組自由表現：你能把你的快樂或難受畫下來告訴大家嗎?

a、分成二組讓幼兒自由選擇畫快樂還是難受(二組有適當的分隔)

b、在幼兒作畫時反覆播放相應的音樂

c、引導幼兒説説想怎樣畫快樂或難受(教師適當引導幼兒將要表現的內容和所用的方法進行初步的設想，這樣使孩子在表象與直接作畫這兩個在難度上有一定落差的活動之間設置一個較為和緩的過渡)

d、幼兒自由創作

3、作品展示，交流：他評：你從哪兒看出他畫的是快樂的或難受的(教師及時捕捉孩子好的經驗，適時從孩子的已經經驗中提升新的經驗：如有孩子關注到了顏色的，或線條的等)

4、名畫欣賞：出示作品：想不想看看畫家叔叔是怎樣來畫快樂或難受的(藉助名畫，使幼兒的新舊經驗產生衝突)猜一猜哪幅畫畫家叔叔表現是快樂的，哪幅畫畫家叔叔是表現難受的，為什麼?(孩子對藝術作品有一種良好的直覺，他們往往能較為準確地把握作品的基本情緒情感。讓孩子説一説自己為什麼會有這樣的感覺，有助於他們對自己的直覺加以注意和反思。)(在孩子回答為什麼時，老師首先捕捉孩子中出現的閃光點，同時通過輔助提問幫助幼兒感受藝術作品的表現方式：你在畫上看到了什麼?這幅畫中用的最多的是什麼顏色?這種顏色你有什麼感覺?這幅畫和你平常看到的畫有什麼不一樣?看到這樣的線條你感覺怎麼樣?模仿畫一下這些線條?)

5、合着巴哈的“舞樂組曲”跳起歡樂舞。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!