我上大班了教案優秀6篇

為了讓自己上課的時候很順利，一定要認真寫教案，教案在書寫的過程中，你們一定要考慮聯繫實際，本站小編今天就為您帶來了我上大班了教案優秀6篇，相信一定會對你有所幫助。

我上大班了教案篇1

活動目標：

1、知道殘疾人在生活中會遇到很多困難，體驗殘疾人的難處，懂得尊重殘疾人，並能積極主動地幫助他們。

2、嘗試用簡單的手語表達一定的意思。

3、激發幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。

活動準備：

1、殘疾人的生活錄像，殘運會視頻片段。

2、歌曲vcd《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：枴杖、輪椅等）。

活動過程：

1、觀看dvd殘運會舞蹈《牽手》，引出話題。

“剛才的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平時看到的演員有什麼不同？”（引導幼兒知道是殘疾人）

2、觀看殘疾人的生活實錄，瞭解殘疾人在生活中會遇到很多困難。

提問：剛才你看到了什麼？他們怎麼了？

3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。

（1）請幼兒矇眼體驗盲人的感覺；

（2）使用枴杖走路。

（3）坐輪椅。

4、交流討論、小結。

“剛才你使用這些工具後有什麼感想？”

“你曾在哪也遇見過殘疾人，他遇到過什麼困難？”

“我們該如何去關心幫助他們呢？”

5、欣賞歌曲《感恩的心》。

（1）介紹《感恩的心》的創作背景——一個聾啞女孩的故事。

（2）欣賞歌曲《感恩的心》。

（3）談談你聽了這首歌的感想。

6、嘗試用手語來表達歌曲。

（1）學習簡單的手語來表達一些意思：愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。

（2）嘗試用手語來表演歌曲。

7、師生在音樂聲中結束活動。

延伸活動：

參觀福利院，為孤兒獻愛心。

我上大班了教案篇2

設計思路：

福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"採茶撲蝶"，起源於龍巖市新羅區蘇阪鄉美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》，根據大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《採茶燈》的基礎上，以音樂遊戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美。

活動目標：

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"採茶"與"撲蝶"的不同內容。

2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

活動準備：

1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。

2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。

活動過程：

一、律動入室：幼兒隨《採茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解ab兩段音樂表現的內容。

1、幼兒完整欣賞。

師：茶園裏響起了《採茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在説什麼？

2、欣賞後提問：可以分幾段？第一段在説什麼？第二段呢？茶女是怎麼採茶的呢？

三、分段欣賞與遊戲表現

（一）欣賞第一段"採茶"部分音樂

1、提問：茶女怎麼採茶的？她們是用什麼裝茶葉的？（引導幼兒學習採茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）

2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂採茶。

（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲一遍。

提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？

2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。

提問：蝴蝶是什麼時候停呢？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶

（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。

遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。

遊戲後：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。

3、交換角色再遊戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整遊戲"採茶撲蝶"

１、遊戲第一遍：男孩採茶，女孩當蝴蝶

２、遊戲第二遍：女孩採茶，男孩當蝴蝶

３、遊戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒採茶

：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"採茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

我上大班了教案篇3

  活動目的：

  1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、鞏固畫正面人的技能。

  2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

  3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

  4、感受到教師節的快樂。

  5、知道教師節是幾月幾號。

  活動準備：

  1、請配班老師配合上課。範例。

  2、繪畫紙、油畫棒。

  3、範畫。

  活動過程：

  一、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。

  教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好後，就送給那位老師好不好?

  二、引導幼兒觀察教師特徵。

  教師：現在我們看看x老師的頭髮是什麼樣的?(長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等)穿的衣服是什麼顏色?什麼樣式?衣服上有什麼特點?(比如説圖案什麼的)

  請幼兒仔細觀察、並請幼兒回答。

  教師：我們看看x老師的胳膊在身體的什麼部位?腿在身體的什麼部位?胳膊和腿是怎麼動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭髮，現在每人用手摸摸自己的頭髮，是不是光長在頭頂上面呢?

  請幼兒仔細觀察、並請幼兒回答。

  三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

  教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭髮和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最後畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡迴指導。1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

  2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。

  3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

  四、評價作品，結束活動。

  1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

  2、幼兒相互欣賞作品。

  小百科：教師節，旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過教師節。直至1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關於建立教師節的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國第一個教師節。

我上大班了教案篇4

活動目標：

知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，並記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。

活動準備：

圖片，繪本，音樂，記錄表

活動過程：

一、以圖片導入活動，激發幼兒興趣

1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽餵奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。

2、提問：你們從圖片上都看到了些什麼，有什麼感受和想法，請你説一説。

3、小結：家人養育我們非常辛苦，現在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。

幼兒討論：我們長大了。

提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什麼？

二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛

幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什麼？

請幼兒來説一説，自己可以為家人做些什麼？鼓勵幼兒多説，但要説得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）

三、填寫記錄表

1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示範一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什麼事情即可。

2、播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。

四、分享記錄表

請幼兒拿着自己的記錄本給大家分享一下，説説自己能為家長做些什麼，鼓勵幼兒大膽分享。

活動延伸：

要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。

我上大班了教案篇5

一、活動目標

1、感知搖擺裝入不同物品的瓶子會發出不同聲音的效果。

2、嘗試用撕、畫、貼等方法裝飾瓶子。

3、自制各種的瓶子樂器，並演奏簡單的樂曲。

二、活動準備

1、自制裝有豆子、石頭、沙子樂器各一個。

2、收集各種飲料瓶（塑料）。

3、各種豆子、石頭、沙子和工具若干。

4、即時貼條、形狀若干。

5、音樂一段、指揮棒一根、頭飾一個。

三、活動過程

（一）開始部分

1、遊戲：猜猜瓶子裏面有什麼？

教師搖擺裝入不同物品的瓶子，讓幼兒猜測瓶子裏面裝的是什麼。提問：

a、為什麼我的瓶子會"唱歌"？（幼兒自由討論）

b、你們想不想要一個和老師一樣的會唱歌的瓶子呢？

（二）基本部分

1、幼兒自制瓶子樂器。（教師先示範）

a、將豆子、沙子、石頭放入瓶子中。（不能裝太多的物品、小心不要弄如到口鼻眼中、蓋子需擰緊。）

b、把即時貼條狀裝飾，並貼上眼睛、嘴巴。（大拇指和食指慢慢的撕、圓形當眼睛、嘴巴。）

2、感知瓶子發出的聲音，並與常用的樂器進行比較、匹配。

提問：你覺得的樂器發出的是什麼樂器的聲音？（請個別幼兒説）

（三）結束部分

1、用自制的樂器演奏樂曲。

指導語：我們可以用這些樂器做什麼？我們一起來演奏吧！（分成三組）

a、教師講解示範。

b、（放音樂）幼兒自己為曲子伴奏一次或兩次。

2、結束語：今天我們用飲料瓶製作了樂器，小朋友，你們想想看，在我們生活當中還有什麼東西可以製作樂器呢？（紙箱、牛奶瓶、鐵盒）真棒！那小朋友回家後和爸爸媽媽一起用我們剛剛説的那些廢舊材料做做看，聽聽發出來的聲音是不是一樣的，好嗎？好了，現在我們去給小班的弟弟妹妹演奏一曲吧！

課前準備

1、熟悉各種樂器發出的聲音。

2、打擊樂器的經驗。

3、場地設置。

我上大班了教案篇6

活動目標：

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現“採茶”與“撲蝶”的不同內容。

2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。

3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。

2、物質準備：ppt、幼兒每人一把小紙扇

活動過程：

一、律動進入

1、幼兒隨《採茶撲蝶》音樂進入

師：小朋友，今天我們一起到茶園裏去採茶，好嗎？

二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解ab兩段音樂表現的內容。

1、幼兒完整欣賞。

師：茶園裏響起了優美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在説些什麼？

2、欣賞後提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段）

第一段在説什麼？（茶女在茶園裏採茶）

第二段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做遊戲啦！）

三、分段欣賞與遊戲表現

（一）欣賞第一段“採茶”部分音樂

1、欣賞前提問：茶女是怎麼採茶的呢？我們一起來聽聽。

欣賞後提問：茶女怎麼採茶的？誰能來采采看？（請個別幼兒表現，其他幼兒跟着一起學）

師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動作演示）我們一起來學一學。

（1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎麼採呢？（請幼兒表現撥的動作，一起來學動作）

（2）提問：茶女採茶的時候動作有哪些變化呢？誰來試一試。（請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化）

（3）提問：茶女採了這麼多茶葉用什麼裝茶葉呢？（手叉腰當籮筐）

2、幼兒表演採茶動作

師：你們想不想也到茶園裏去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導茶樹有高有低）

（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

1、欣賞前提問：第二段誰來了？

欣賞後提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？

2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。

提問：蝴蝶是什麼時候停呢？

（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶

（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。

小結遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。

遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。

（3）交換角色再遊戲一遍。

四、幼兒聽音樂完整遊戲“採茶撲蝶”

小結：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

五、結束活動：

幼兒手拿小扇子，隨“採茶撲蝶”音樂離開。