幼兒園中班語言優秀教案6篇

認真寫好一份教案後，我們就能更高效的開展工作， ，會寫教案是優秀的教師必須要具備的一項技能，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園中班語言優秀教案6篇，供大家參考。

幼兒園中班語言優秀教案篇1

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學説故事中角色的對話。

活動準備：

幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。

教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎?你聽到哪裏很有趣?

2、你們聽到這麼多有趣的地方，我們再來聽聽，為什麼小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、變成小白狗(1)怎麼會變成小白狗的?

(2)還有什麼變了?

2、你們是誰啊?要找誰?"(1)為什麼小豬會不認識他們，哪裏變了?

3、抖落了身上的雪變成了(1)學學什麼是"抖"(2) 除了可以抖一抖，還可以怎麼辦?

4、不會變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來小豬也是一隻有趣的小豬。

：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學説故事中角色的對話

1、三隻小狗去小豬家玩的時候在，怎麼説的?--------高興地説。

2、小豬看見他們怎麼説?-------奇怪地説。

3、三隻小狗又怎麼回答呢?--------着急地説。

4、小豬現在有説什麼呢?--------開心地説。

根據幼兒學對話情況進行。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

幼兒園中班語言優秀教案篇2

【活動目標】

1、會安靜地傾聽故事、初步瞭解故事有趣的發展情節、並能大。膽的用自己的語言表述出來。

2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

配樂故事《喇叭花電話機》磁帶一盒、錄音機一台、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。

【活動過程】

一、師幼一起復習音樂遊戲《打電話》、導入活動、引出主題。

師：我們一起聽音樂《打電話》做遊戲，喂喂喂—你在哪裏呀？（我在幼兒園）你在幹什麼？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關係，你們想不想聽（想）。

二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒瞭解故事的有趣發展情節。

1、小鳥為什麼不會飛上去和小田鼠説話（因為小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛……）

2、猜想一下小鳥會用什麼方法和小田鼠説話呢？小田鼠又會用什麼方法和小鳥説話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。）

3、小田鼠和小鳥後來到底用什麼辦法説上話的？（彼此通過喇叭花打電話）

三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。

師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什麼？他們會發生什麼事呢？（幼兒猜答）

接着出示第二幅圖：小田鼠在幹嗎？喇叭花是什麼樣子的？他會幫小田鼠和小鳥説上話嗎？（説説理由）

用同樣的方法出示最後一幅圖：你們又發現了什麼？小鳥和小田鼠在幹嗎？

師小結：小朋友們觀察的很仔細，講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪裏最有趣？故事中的小動物你更喜歡哪一個？（説説理由）如果你是小田鼠你會想什麼辦法和小鳥説話呢？你平時在生活中喜歡用什麼方法和好朋友説話、交流、溝通呀？

活動延伸：

在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機》。

活動反思：

在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內容時，採用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然後讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什麼沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話裏説了什麼悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發展。

其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的薰陶。

?喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，説一説、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。

幼兒園中班語言優秀教案篇3

?中班語言優秀教案《小熊過橋》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

一、活動目標：

1、初步發展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節奏和幽默感。

2、根據圖片提示會念兒歌。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

二、活動準備：

小熊玩具一個、背景圖一幅。

三、活動過程：

1、通過小熊引起幼兒的興趣。

·老師給小朋友們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過橋。

·好今天老師帶來了一個小熊，你們看看是不是小熊?!來源:屈,老，師教.案網"那好現在老師就是小熊，我來給你們念這首兒歌。

2、教師一邊做動作一邊念兒歌。

·兒歌的名字叫什麼?誰在幹什麼?小熊過橋時發生了什麼事情?他敢不敢過橋，你們是怎麼知道的?最後他又怎麼做的?

3、出示背景圖，一邊結合背景圖一邊念兒歌。

·我們再來聽一遍，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌，請小朋友小聲的跟老師念。

·現在小朋友大聲的念老師小聲的念，·你們有那些地方不會或不懂的?

4、培養幼兒不怕困難的品質。

教學反思：

1、本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，採用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為後面的學習和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還製作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子説拿繩子綁着過去，有的説爬過去，還有的説問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。

5、本次活動的設計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內容時對於幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕後面的學習時間不夠，教師對此方面的內容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發揮的話，效果還會更加明顯。

中班語言優秀教案《小熊過橋》含反思這篇文章共2949字。

幼兒園中班語言優秀教案篇4

【活動目標】

1、學説兒歌，喜歡説兒歌。

2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內容。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

【活動準備】

1、經驗準備：春季觀察和有看圖説話的經驗。

2、物質準備：圖片、筆、紙。

活動重難點：

説兒歌，理解內容。

嘗試仿編一句兒歌並表達出來。

【活動過程】

（一）開始部分

教師與幼兒走進教室，入座後與幼兒進行有關反義詞的遊戲。

我説大，我説小。……

（二）進行部分

1、教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。

今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天裏的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢？

2、觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，説一説，然後教師引出兒歌的句子。

重點提問：這是誰？（這是什麼？）它是什麼樣子的？

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來説。

咱們一起來聽一聽，兒歌裏是怎麼説的？

3、邊看圖片邊學説兒歌和練習。

4、幼兒表演説兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結合，站在一起）朗誦。

5、幼兒嘗試仿編兒歌。

請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然後和小朋友説一説。

重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌裏，他笑起來是怎樣的呢？

6、鼓勵幼兒當眾把自己仿編的一句兒歌説出來。

（三）結束部分

將幼兒仿編兒歌連接起來，説兒歌。自然結束。

活動延伸：

教師提出回班後還可繼續活動，圖書區也可繼續活動。

活動反思：

要善於發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日裏喜慶的氣氛以及快樂的心情説出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在説説、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

幼兒園中班語言優秀教案篇5

活動目標：

1、感受兩個好朋友在一起打電話，説悄悄話的快樂。

2、激發幼兒積極表達的樂趣。

活動準備：

圖片、音樂（找朋友、悄悄話）

活動過程：

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們為什麼沒有成為好朋友呢？（幼兒猜測）

小田鼠和小鳥究竟為什麼沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住着三隻很小很小的小鳥，樹下住着三隻小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）

師：有什麼辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什麼辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片並講述）

出示圖片，種子長大變成了什麼？（喇叭花）

師：小田鼠種喇叭花有什麼用？（幼兒相互討論）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）

師：猜猜小田鼠和小鳥會説什麼悄悄話？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。

活動延伸：

製作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住着三隻很小很小的小鳥，樹下住着三隻小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。

一隻小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和田鼠，天天説着悄悄話。

活動反思：

?喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的`童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心。活動的重點在於能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在於在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的美好感情。在本次活動中，採用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什麼辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，並且猜猜兩個好朋友在電話裏説了些什麼悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最後將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔、安慰你，體驗同伴之間互相關心的美好感情。

幼兒園中班語言優秀教案篇6

活動背景： 中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。

活動最好在孩子生活需要的情景中進行，如：體育活動中孩子發生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。

本活動努力使孩子在瞭解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。

當然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，並不在於結果，而在於過程。如果可以將孩子敏鋭的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那麼，這樣探索活動的結果，又何需去苛求呢。

內容與要求： 瞭解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

活動準備: 紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

過程與指導: 一、做遊戲“木頭人” ――孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。

老師(小結)：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

二、跟着音樂動一動 ――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

三、説説：人有哪些活動 老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在幹什麼?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?――瞭解人的許多活動，感受生命的豐富。

四、説一説：身體的哪些部位能動 人們怎麼會有那麼多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?

2、講講哪些地方能動，討論：

這個地方能動使我們可以做什麼事情呢?

如果不會動會怎麼樣?

這裏會生什麼病?

3、介紹骨折、脱臼。

生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

五、我們身體會動的地方還很多，我們以後慢慢去發現 ――這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。