小班教案小手拍拍活動反思5篇

寫教案這件事情是每位老師教學之前必做的事情，教案在準備的過程中，我們肯定要強調與時俱進，以下是本站小編精心為您推薦的小班教案小手拍拍活動反思5篇，供大家參考。

小手拍拍教案1

活動目標：

1.通過對動作的觀察和模仿，理解並記憶歌詞。

2.用自然的聲音演唱歌曲。

3.體驗邊唱表演的樂趣。活動準備：幼兒用書﹑磁帶/cd、練習冊.

活動過程：

1.教師做動作導入歌曲。

教師：仔細看看我表演的是什麼呀?

教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，併攏抬起做跳躍狀。

2.幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

教師：剛才我做了什麼動作?

教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3.教師邊做動作邊範唱歌曲。

⑴教師第一遍範唱.

教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

⑵以較慢的速度講解動作.

①教師:小手伸出來.

教師唱:小手拍拍.

②教師:小腳點起來.

教師唱:跳一跳呀.

③教師:小手伸出來.

教師唱:小手拍拍.

④教師:食指伸出來.

教師唱:笑一笑呀.

⑤教師:小腳踏起來.

教師唱:小腳踏踏.

⑥教師:腳向左右方向旋轉.

教師唱:轉一轉呀.

⑦教師:小腳踏起來.

教師唱:小腳踏踏.

⑧教師:腳向左右方向旋轉.

教師唱:轉一轉呀.

(3)教師第二遍範唱.

教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.

4.幼兒學唱歌曲，創編歌詞，進一步鞏固歌曲。

⑴教師:我們的小手除了可以拍還可以做什麼動作?

教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動作.

鼓勵有進步的、積極發言的幼兒.

⑵教師:我們的小腳除了可以踏還可以做什麼動作?

引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現小腳.

5.幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂快樂地表現歌曲.

小手拍拍教案2

活動設計背景

主要是因為本土環境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協調能力不足，同時為了激發幼兒對於音樂遊戲的興趣愛好。

活動目標

1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2. 認識五官的名稱及位置

3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂遊戲快速的用手指出五官的位置

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

活動過程

1、活動導入：做“指五官”的遊戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的遊戲。老師問XX在哪裏？小朋友就要很快地用小手指出來，還要説XX在這裏，好嗎？

2、教師示範歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟着學一學《小手拍拍》，並反覆幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，並從中體驗遊戲的樂趣。

5、請個別幼兒上台表演《小手拍拍》。

小手拍拍教案3

情況分析我班的幼兒經過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創編歌詞方面也表現出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創編活動的慾望。

在內容上我選取了節奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內就能學會，從而進入創編活動。創編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發展。

活動目標

1、在教師的.引導下，讓幼兒在説、唱的基礎上很快掌握歌曲的節奏及旋律；

2、能根據歌曲的節奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創編；

3、激發幼兒參與音樂活動的興趣及表現的慾望。

活動準備

1、多媒體、投影儀、電子琴；

2、配音幻燈片、場地佈置、獎品“智慧星”若干

活動過程

（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

（二）播放幻燈，進入主題：

1、請幼兒説説大屏上在做什麼動作；

2、教師將所做動作按節奏説出來；

3、跟着琴聲按節奏説出來；

4、老師還能把它唱出來呢！教師範唱。

（三）幼兒學唱歌曲：

1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；

2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

（四）創編：

1、你們還喜歡什麼動作？請個別幼兒用“做動作――按節奏説動作――唱出來”的程序上前進行創編；

2、集體跟着邊唱邊做動作：

3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創編。

（五）遊戲――當小老師：

1、組織幼兒在佈置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節奏説動作――唱出來”；

3、師幼一起遊戲；

4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結束活動。

小手拍拍教案4

活動目標：

1. 通過對動作的觀察和模仿，理解並記憶歌詞。

2. 用自然的聲音演唱歌曲。

3. 體驗邊唱表演的樂趣。

4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

幼兒用書﹑磁帶/CD、練習冊.

活動過程：

1. 教師做動作導入歌曲。

教師：仔細看看我表演的是什麼呀? 教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，併攏抬起做跳躍狀。

2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

教師：剛才我做了什麼動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3. 教師邊做動作邊範唱歌曲。

⑴ 教師第一遍範唱.

教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

⑵ 以較慢的速度講解動作.

① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.

② 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.

③ 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.

④ 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.

⑤ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

⑥ 教師:腳向左右方向旋轉. 教師唱:轉一轉呀.

⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

⑧ 教師:腳向左右方向旋轉. 教師唱:轉一轉呀.

(3) 教師第二遍範唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.

4. 幼兒學唱歌曲，創編歌詞，進一步鞏固歌曲。

⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什麼動作? 教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動作. 鼓勵有進步的、積極發言的幼兒.

⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什麼動作? 引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現小腳.

5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂快樂地表現歌曲.

活動反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小手拍拍教案5

一、活動目標

1、認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置；

2、動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起遊戲；

3、情感目標：喜歡參加音樂遊戲，培養幼兒表演的興趣。

二、活動準備

1、經驗準備：日常生活中玩過手指遊戲；知道五官的位置和名稱；

2、物質準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導入

談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什麼器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什麼呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看裏面是怎麼找我們的五官的吧。

2、基本活動：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，並且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指遊戲的相應動作。

2）教師將歌詞分句，有節奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟着老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。

3）幼兒熟悉歌詞後，教師引導幼兒演唱。可以採取多種方式教幼兒：一句一句跟着教唱；教師唱前一句，幼兒跟着唱後一句等形式。

4）幼兒熟悉歌曲後，開始遊戲。教師請一位幼兒合作遊戲。教師唱前一句“…、、眼睛在哪裏？用手指出來。”，幼兒接後一句“眼睛在這裏”，同時用手指出來。唱完一遍後可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱遊戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然後，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什麼其他的器官嗎？也可以説出來，然後放到歌詞裏面唱出來。（小朋友紛紛發表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那麼下面小朋友們就自己去尋找夥伴一起玩遊戲好不好。

3、活動結束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那麼我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動）

四、活動延伸

小朋友們今天都表現的特別好，回去之後我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪裏好不好？