小班小手拍拍教案反思6篇

每一位老師都需要在上課前寫好自己的教案，教案在書寫的時候，你們需要注意聯繫實際，以下是本站小編精心為您推薦的小班小手拍拍教案反思6篇，供大家參考。

小手拍拍教案1

活動目標：

1、引導孩子在快快樂樂中學習兒歌語言，學習表演兒歌，體會兒歌的.韻律美。

2、啟發孩子根據兒歌句式仿編兒歌。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊

2、兒歌DV

活動過程：

一、遊戲“請你跟我這樣做”。

1、幼兒模仿老師做各種手部動作。

2、師：剛才我們用小手跟老師做了好玩的遊戲。小動物們也用它們的小手在做遊戲呢!我們一起來看看

二、出示圖書，引導幼兒觀察畫面

1、老師提問：

——圖上有誰?(引導幼兒細緻觀察圖片，並一一説出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)

——這些小動物在幹什麼?

2、師：原來小動物們也在用小手做遊戲呢?誰來告訴老師這些小動物們用小手做了什麼動作?

三、引導幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發現。

a、小兔的小手是怎麼做的?(豐富動詞：“張”，並引導幼兒做小手張開的動作)

b、小豬的小手在幹什麼?(豐富動詞：“轉”， 並引導幼兒做小手張開的動作

c、小貓的小手又是怎麼做的?(豐富動詞：“握”並引導幼兒做握的動作)

d、小猴的小手怎麼做的?

e、小熊把小手放哪裏了?

引導幼兒一一講述小動物們手的動作。同時豐富動詞：“舉、轉、張、握、藏”的動詞。

四、欣賞兒歌。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然後提問：

兒歌的名字叫什麼?小動物們用它們的小手在幹什麼?

五、引導幼兒再次欣賞兒歌，並帶領幼兒邊欣賞邊用肢體動作表現兒歌內容。

六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂遊戲結束。

小動物們用小手做了好玩的遊戲，現在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做遊戲。

小手拍拍教案2

活動目標

1、鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2、認識五官的名稱及位置。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置

難點：在音樂遊戲快速的用手指出五官的位置

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習

活動過程

1、活動導入：做“指五官”的遊戲。

師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大，我們來玩一個“指五官”的遊戲。老師問XX在哪裏?小朋友就要很快地用小手指出來，還要説XX在這裏，好嗎?

2、教師示範歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟着學一學《小手拍拍》，並反覆幾次，加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，並從中體驗遊戲的樂趣。

5、請個別幼兒上台表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小手拍拍教案3

首先説一下我的設計思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助於拓展幼兒的經驗與視野。因此，此次活動來源於生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節奏感強，且後面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術領域中的一條要求：經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準確的唱出長音，故而在本節活動乃至後期作為培養的重點。鑑於小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中儘量讓幼兒通過體驗來獲取知識，即採用幼兒思考在前，教師示範在後的方法。

我制定的活動目標是：

一，理解歌詞內容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準長音，重點學習|56 53 2- |節奏。

三，體驗歌唱活動的快樂。

重點是理解歌曲內容，能連貫完整的演唱。

難點是能唱準長音。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，預教育於情景中，使幼兒能夠輕鬆的掌握知識，學習技能，我做出瞭如下活動準備：

一、經驗準備：幼兒會唱發聲練習。

二、物質準備：圖譜、琴。

接下來我將重點闡述本節活動的教學過程。

為達到教學目標，我設置了三個活動環節。

以蟲兒飛小律動的形式進場，幫助幼兒梳理情緒，感受舒緩優美的音樂。

進入活動室之後，組織本班幼兒進行發聲練習。現在我們做個發聲練習吧，唱：你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

一、我的導入環節採用的是唱歌做動作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛才我們瞭解了身體的部位，並且知道它是用來做什麼的，接下來我給你們帶來一首也是關於身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學習兒歌做出了積極的心理準備。

二、基本部分，我用了四個小環節，第一個小節為整體感知，瞭解內容。

我先自彈自唱，引導幼兒完整欣賞，整體感受歌曲。唱完後提問：你聽見歌曲裏都説了哪些部位?他們在身體的什麼地方，讓幼兒初步感知詩歌內容。

第二個小節是分段學習，加強記憶。

我再次完整的演唱歌曲，並提問，你能説出歌曲中的哪一句?然後邀請幼兒回答。當幼兒説出一句歌詞時，我適時把相應的身體部位譜貼在黑板上，接着提問："哪位小朋友願意，按圖譜把第一句歌詞説出來?"我將請幾個舉手的小朋友一一回答。根據此種方法依次進行，直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最後我帶領幼兒依照圖譜的順序，完整的説出歌詞。通過男孩女孩比賽説歌詞的形式，幫助幼兒記憶歌曲的內容。通過這個環節加深了歌詞的記憶，為下面歌唱做準備。

第三個小節，一邊打節奏，一邊學習歌唱帶領幼兒一邊打節奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪裏?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這裏，用手指出來，用手指出來。當唱到歌曲的長音部分時，重點講解：|56 53 2- |這個節奏。長音是兩拍的時常，現在跟我一起打節奏，重複幾次。以此突破本節難點。學完整首歌曲後，帶領幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。

第四個小節，幼兒學完歌曲，帶領幼兒用動作表現歌曲的內容，當我唱到相應位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什麼位置。

最後我進行總結，這首歌曲裏，當唱到手指伸出來時第五個小節，以集體舞"大家一起跳起來"結束活動。

最後我來説一下我的活動延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓勵幼兒到家裏把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進一步增進幼兒對歌曲的感知。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小手拍拍教案4

活動目標：

1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

音樂《小手拍拍》，播放器。

活動過程：

1、介紹遊戲的玩法和規則。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪裏"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這裏"時，幼兒回答，並用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌詞後，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。

3、啟發幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與遊戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問，其他幼兒答。

4、幼兒熟練後，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與遊戲。

5、利用多種形式來遊戲。

6、師幼共同評價，結束活動。

小手拍拍教案5

一、 活動目標

1. 認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置；

2. 動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起遊戲；

3. 情感目標：喜歡參加音樂遊戲，培養幼兒表演的興趣。

二、 活動準備

1. 經驗準備：日常生活中玩過手指遊戲；知道五官的位置和名稱；

2. 物質準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、 活動導入

談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什麼器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什麼呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看裏面是怎麼找我們的五官的吧。

2、 基本活動：

1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，並且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指遊戲的相應動作。

2） 教師將歌詞分句，有節奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟着老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。

3） 幼兒熟悉歌詞後，教師引導幼兒演唱。可以採取多種方式教幼兒：一句一句跟着教唱；教師唱前一句，幼兒跟着唱後一句等形式。

4） 幼兒熟悉歌曲後，開始遊戲。教師請一位幼兒合作遊戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪裏？用手指出來。”，幼兒接後一句“眼睛在這裏”，同時用手指出來。唱完一遍後可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱遊戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然後，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什麼其他的器官嗎？也可以説出來，然後放到歌詞裏面唱出來。（小朋友紛紛發表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那麼下面小朋友們就自己去尋找夥伴一起玩遊戲好不好。

3、 活動結束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那麼我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動）

四、 活動延伸

小朋友們今天都表現的特別好，回去之後我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪裏好不好？

小手拍拍教案6

活動目標：

1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進行表演。

活動準備：

1、已能簡單認識五官

2、課件《小手拍拍》。

活動過程：

一.找一找，説一説

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什麼？

2、教師：找到了，摸一摸它在哪裏。

3、播放課件【遊戲】。

看着課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什麼地方嗎？

由教師操作，請幼兒説一説眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。並將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學唱歌曲《小手拍拍》

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟着學唱。

3、教師：教師按照歌詞説出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

聽着音樂，我們一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的內容指出自己的五官）

4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教師：隨着音樂整齊的唱歌。

2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可採用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

兒歌：

小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉起來。

小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。

活動反思：

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學，幼兒對歌曲的學習應該不會感到困難。但在活動中我卻發現，幼兒雖能根據老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導入，幼兒都會跟着我一起動起來。接着在我指五官，幼兒説出五官名稱的環節中幼兒變現的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現的不是很積極，託班的幼兒對於新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了遊戲，缺少互動使得整個活動的時間過於簡短。

這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收穫了不少。今後我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平感謝領導和老師對我的幫助和指導。