一個有條理的教案能夠提供教師所需的教學資源和材料,編寫教案要求教師對教學過程進行反思和總結,提高自己的教學能力,下面是本站小編為您分享的音樂活動夢教案模板5篇,感謝您的參閲。
音樂活動夢教案篇1
活動目標:
1、 初步分析音的高低,並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。
活動準備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程:
一、開始部分:
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分:
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什麼不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、 教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們每天都要一起到樹林裏散步,可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、 初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”
4、 幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、 教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們願不願意?”大家一起跳健康操結束本次活動。
教師自評:
幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴禁,在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來説應選一些高低音區別較明顯的樂曲,效果會更好。由於準備的不充分,使用鈴鼓時,老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上,如果老師能進一步引導幼兒,幼兒會更投入於活動中。
幼兒園中班音樂活動教案:多愉快
幼兒園中班音樂教案:多愉快
有益的學習經驗:
1.感受樂曲歡快的情緒,熟悉歌曲內容及曲調,會用歡快的情緒演唱。
2.學習四分、八分、十六分音符混合節奏型,並能按節拍做拍手、跺腳的動作。
3.增強身體的協調性,學習踏點步、跑跳步、橫跨步。
4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作,並鞏固節奏感。
準備:
課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。
活動與指導:
1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動作優美,腳步輕快。
2.節奏練習,四分、八分、十六分混合節奏。
Х ХХ
中班音樂活動教案:鮮花??
幼兒園中班音樂教案:鮮花??
有益的學習經驗:
1.學習用歡快的情感演唱歌曲,接好前奏,並能用動作表現歌曲。
2.感受音的厚與薄,發展聽音能力。
準備:
各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。
活動與指導:
1.幼兒聽音樂《小聲輕步》,用前腳掌練習輕步走,愉快地進入教室。
2.聽音練習:要求幼兒注意力集中,反應準確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽,比較哪個音薄,哪個音厚,感知單音與合弦的不同,反覆聽練習。
(2)用動作表現單音:輕拍(弱),合弦音厚強。
3.歌曲:鮮花??
“花園裏的花開的可漂亮了,一朵朵,特別的可愛,像我們小朋友漂亮的臉蛋,咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞,按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。
(2)集體聽前奏演唱歌曲,提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂採花蜜、蝴蝶採花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。
4.複習歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱,後兩句集體接唱,接唱要銜接緊湊,唱準,唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演,還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。
5.節奏故事:小老鼠和大獅子
(1)老師編故事,幼兒用樂器打節奏,講到獅子得意的時候停下,讓幼兒繼續編故事,打節奏。
輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。
如:大鼓(雷聲)x x??
中班音樂活動教案:慶六??
幼兒園中班音樂教案:慶六??
有益的學習經驗:
1.知道六一節是全世界兒童的節日。
2.學習唱十六分音符及間奏,體驗節日快樂的心情。
準備:
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導:
1.幼兒聽音樂,《走着去,跑回來》,引導幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走着去,跑回來練習走與跑的動作,音樂反覆的變化,加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個個都是美美的。”
(2)幼兒欣賞老師範唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學唱全曲,輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏,體驗節日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。
4.複習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強,表現出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領唱,齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時注意銜接的要緊湊、自然,節奏準確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問,這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在幹什麼?
(2)分段聽:⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
⑿─⒇啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
(21)─(25)小鴨子們游泳後又繼續愉快的跳起舞來,速度稍快。
結束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導下聽音樂做動作,感知音樂的快慢與表達的內容關係。幼兒自然地離??
音樂活動夢教案篇2
活動目標
1、感受樂曲活潑、歡快的情緒、願意跟着音樂節奏跳舞。
2、學習邀請舞的跳法,體驗與同伴一起遊戲的樂趣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備
音樂,17根綵帶(綁在幼兒的左腳上),兔子頭飾6個。
活動過程
一、一隻兔子來跳舞。
1、小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長,森林裏要舉行一場運動會,我要挑選會跳舞的小兔子來為運動會加油,我們一起來學一學兔子拉拉隊的舞蹈吧,看哪些小朋友最先學會,那他們就是小隊長喔!
2、看清楚我的動作哦!(教師帶着兔子的頭飾,播放音樂,示範舞蹈一遍。)
3、看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎麼跳的?我請知道的小朋友説説自己看到了什麼動作,並學一學。
4、我們來學一學,手是放在哪裏的?雙手叉腰。先伸出左腳,就是綁綵帶的那隻腳,看老師,腳尖怎麼樣?腳尖朝上,腳後跟怎麼樣呢?腳後跟着地。收回左腳,立正。再伸出左腳,再收回。好,小朋友們真厲害,學會了左腳舞步,我們再伸出右腳,右腳就是沒有綁綵帶的那隻腳,腳尖---朝上,腳後跟----着地。收回,再來一次。
5、左腳跳幾次呢?左腳跳兩次,右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試,左左右右,大聲喊出來喲!我請一位能幹的小朋友來表演一下,xx很棒哦,大家向他學習,我們一起來跳一次。
6、左左右右後是什麼動作呢?跳----跳(老師示範),原地跳兩下。向前跳,跳三下。我們一起來試試,大聲喊:跳---跳,向前跳!小朋友們太棒了,我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現在我來放音樂,看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學會啦,請隨便找一個位置坐下。
二、兩隻兔子的邀請舞。
1、我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞,小兔子們注意觀察哦!放音樂。
2、兩隻兔子的邀請舞和一隻兔子的獨舞有什麼不一樣?
3、手有什麼變化嗎?一個人跳時,手叉腰;兩個人人跳時,前一個人手叉腰,後一個人的手搭在前一個人的肩膀上。
4、請小兔子們找到自己的好朋友,我們跟着音樂一起來跳一跳。要踩着節奏,和你的好朋友的動作一樣。
5、剛剛有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分開了,為什麼會出現這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠,不然後面的小兔子可跟不上咯,兩個好朋友要合作,保持相同的節奏。
三、長長的接龍。
1、剛剛我們是兩個好朋友一起跳,想不想很多隻小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎麼才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上,一個連着一個,就變成了長長的隊伍。
2、經過老師剛剛的觀察,我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領頭的"兔子"戴上頭飾),請小隊長自己找一個圓點,站在圓點上。現在就有四組拉拉隊啦,請小兔子們選擇一個隊伍,每一組拉拉隊有四隻小兔子哦!我們一起跟着音樂來跳《兔子舞》。
3、最後請所有的兔子都連一起跳舞,第二小組的小兔子們排到第一小組的後面,第三小組的小兔子們排到第二小組後面,後面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結束。
活動反思:
?兔子舞》選材於中班教學主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂,結構整齊,節奏鮮明,是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那麼如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學活動中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節奏入手,力求使幼兒的學習和幼兒對音樂能力的培養相結合,儘量利用音樂的表現因素和手段來豐富幼兒的表現力,主要培養幼兒合作表演的興趣,體驗結伴舞蹈的樂趣。
小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門,脊椎動物亞門,哺乳綱,兔形目。
音樂活動夢教案篇3
活動目標
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、説説、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲,培養幼兒感知節奏的能力。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節奏卡片。
活動過程
一﹑欣賞歌曲,理解歌詞
1、傾聽《三隻猴子》音樂。
師:今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。
提問:你聽到了什麼?歌詞中描述的是誰?它們發生了什麼事?有幾隻猴子?三隻猴子在幹什麼?(三隻猴子在牀上跳)後來怎麼了?(有一隻猴子頭上摔了一個包)媽媽怎麼啦?(媽媽急的大聲叫)叫它幹什麼?(趕快下來別再跳)
教師根據幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每説一個內容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內容全部用圖片表示出來。
二﹑節奏遊戲,感知歌曲
談話:小朋友們知道小猴在牀上幹什麼?為什麼猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會摔出包呢?幼兒自由回答。
教師小結:如果我們有節奏地跳,頭上就不會摔出包了。
1、播放音樂一遍,幼兒站在原地,跟着節奏嘗試跳。
2、剛才,我們是按自己的節奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。
3、幼兒三人一組,扮演三隻猴子,根據節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳手拉手跳。教師清唱歌曲第一段。
4、更換節奏跳。
更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳觀察xx這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節奏。
師:哪隻小猴子想來試一試?
幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳請一名幼兒上前示範,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳。
5、分組練習。
幼兒三人一組,自己編一個節奏,跟着音樂(三段)跳。教師每組進行指導。
6、分組練習後,教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上,進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。
7、合作練習。
一句歌詞有四拍,有三隻猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎麼辦?老師讓孩子們商量出怎麼分配跳拍子,得出最後一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳。教師主請三隻跳得好的幼兒上前示範跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳,教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳。
8、教師小結:小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節奏跳,才會比小猴子跳得更安全,頭上才不會摔出包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。
三﹑聽歌曲的第四段,並對幼兒進行安全教育
提問:孩子們,最後這三隻猴子都到哪裏去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什麼小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什麼會摔包了?(從牀上摔下來)那你想對小猴子説什麼?(以後你別在牀上跳了)我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在牀上亂蹦亂跳了。
在牀上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳牀的遊戲,可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小夥伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳得安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學會保護自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳牀上玩了,和大家説再見吧。
教學反思
?三隻猴子》這首歌曲是由台灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調活潑,趣味性強,敍述着猴子在牀上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符xxxx xxxx∣的節奏與部分歌詞的演唱,對於大班幼兒來説有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。並通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習,讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。
通過教學,我感受最深的.有以下幾方面:
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。
我從歌星張帝的演唱風格入手,分析《三隻猴子》的歌唱風格,認真處理歌曲前、後兩部分的因果關係,加以引導。本歌曲前半部分變化少,重複多,便於幼兒記憶,但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我採用難點前置的方法加以練習,採用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,並根據幼兒的學習特點,藉助簡單的圖譜、動作練習節奏,以達到熟悉歌曲旋律的目的,進而輕鬆地學習歌曲前半部分,這一環節我安排了20分鐘;後半部分雖然只有一個自然段,但歌詞風格與前半段截然不同,可視為獨立歌曲來學習,但由於前半部分的學習,幼兒對歌曲的旋律已熟悉,後半部分只需對歌詞的處理,我注重藉助圖片,分析後半部分的住院結果,所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難,這一環節我安排了10分鐘,最後安排遊戲,根據幼兒的學習興趣可長可短。
2、採用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對《三隻猴子》歌曲的學習,我始終貫穿着幽默、詼諧的這條主線,為了達到其效果,我從引入開始,採用出示圖片設疑→分段重點學習所採用的圖譜及教師肢體動作→最後的遊戲,“紅色創可貼”的畫龍點睛,以至於開着救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所採用的方法,手段無不體現出“趣”的引導,使幼兒在玩中學,玩中唱,玩中來表現。
3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。
?綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態,我利用老師自身的優勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調動幼兒學習的積極性,並以大膽、風趣的表現帶動孩子學習,使孩子的學習始終在一個興奮點上,從而能較輕鬆地理解音樂作品的內涵,快樂地學唱歌曲。
不足與調整:
1、前後兩部分的時間安排上,預計較合理。但在實際操作時,後半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸,鞏固加強練習。
2、在練習唱好十六分音符的時候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞,感知歌詞的節奏,也可以把十六分音符獨立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。
音樂活動夢教案篇4
活動準備
幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗、音樂
背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。
活動目標
鞏固點數的方法,並能説出總數。
幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
幼兒樂於動手操作,喜歡與同伴一起參與遊戲活動。
活動過程
一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果
出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果。
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數方法,並説出總數
師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂,快來數一數,一共有幾棵蘋果樹? 幼:6棵。
師:蘋果是什麼顏色的? 幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的.蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋果在哪裏用小手指指看,小蘋果又藏在哪裏?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什麼蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裏,開始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什麼蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重複老師的話,聽好要再去摘蘋果,
3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什麼好處?幼:吃蘋果有營養,吃蘋果潔齒,吃蘋果有助於消化,讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。
4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什麼不一樣的呢?你們發現了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裏,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裏,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裏。幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。
四、活動自然結束
小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果,老爺爺非常感謝你們。快聽,老爺爺和我們説什麼?兒童
音樂活動夢教案篇5
活動目標:
1、通過欣賞音樂,訓練幼兒的聽覺,使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。
2、通過有趣的音樂遊戲,提高幼兒對音樂的興趣,並培養幼兒表現音樂的能力。
3、培養幼兒熱愛小動物的情感。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、佈置場景用的大樹三棵。
活動過程:
1、在音樂“小鳥飛”伴奏下,要求幼兒手臂柔軟,作碎步學小鳥飛自由地飛入活動室入坐。
2、歌表演《我愛我的小動物》
3、謎語引出許多小動物,幼兒來模仿動物。
a、圓圓眼睛白白毛,長長耳朵真靈巧,愛吃蘿蔔愛吃菜,一蹦一跳真可愛。(兔子)
臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。(大象)
瞳孔遇光能大小,唱起歌來妙妙妙,夜半巡邏不需燈,四處暢行難不倒。(貓)
生來性暴躁,身穿黃皮襖,自稱山中王,別猜它是貓。(老虎)
b、除了我們猜過的小動物,你還喜歡那些小動物?(幼兒自由發言後可以學一學小動物的動作。
4、音樂遊戲“動物與獵人”。
a、欣賞音樂Abc段
b、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事。
c、教師交代遊戲的玩法後,幼兒分角色表演音樂遊戲。
5、教育幼兒要愛護小動物
6、教師領着幼兒學小貓走路走出教室。
活動反思:
幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是:培養幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養;教給幼兒簡單的音樂技能;發揮音樂的教育作用。活動很好的完成了。幼兒在活動中參與度很高,集體遊戲時都能積極參與。