小班音樂教案模板是一份針對幼兒園小班教學的專業教案模板，內容涵蓋了音樂活動的整體設計、目標設定、教學重點及難點等細節。該模板結構清晰、操作簡便、內容詳實，將為小班音樂教師提供極大的幫助。
第1篇
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動，願意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特徵，模仿這些動物走路。
1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物?(出示四個小椅子)
1、第一位動物朋友是誰?(直接出示)小兔是怎麼走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動物朋友是誰?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎麼走路的?;請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動物朋友是誰呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎麼走路啊?
4、猜猜最後一位朋友是誰呢?“有個小動物，長着小鬍子，説起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑。”(出示小貓圖片。)小貓怎麼走路?一起來學學。
5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。
第2篇
養成孩子認真傾聽的習慣，手口一致點數的能力，培養孩子大膽探索的精神。
1、七個玻璃杯並排在桌上，請孩子數數共有幾隻杯子。
2、在杯子裏注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，出處聽一聽説一説像什麼音？
5、家長調整水量，以便發出do、re、mi等音階聲音，然後演奏樂曲，激發孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的'帶領下每位幼兒都願意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻後，幼兒主動説出了，我在視頻裏看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒説我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來説這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
第3篇
嘗試根據音樂形象的變化進行遊戲，體驗遵守規則、共同體驗遊戲的快樂。
願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的.變化而變換動作。
1、錄音機、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2、情景佈置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟着xx|xxx|的音樂節奏介紹自己。
教師主要關注：孩子是否能自己跟着音樂節奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行遊戲，體驗遵守規則，共同遊戲的快樂。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行遊戲。
2、第二遍遊戲：嘗試根據音樂形象的變化進行遊戲。
教師主要關注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進行遊戲。
3、第三遍遊戲：鼓勵交換角色，進行遊戲，表現不同的音樂形象。
教師主要關注：幼兒是否能根據新角色聽辨音樂做遊戲以及幼兒遵守遊戲規則的情況。
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素髮揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關係無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悦性德和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方並沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的説話聲音效果會更好。
第4篇
今天，李老師請來了一位小客人來我們班做客，你們來猜猜看，它是誰？（小兔）大家好我是小兔子，很高興來到xx班做客。今天啊，我要給你們一個驚喜，要給大
師：聽了這麼好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個好聽的名字？（小兔子）
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什麼特徵？（兩隻長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）
2、教師範唱第二遍，邊唱邊做動作好，接下來請小朋友聽一聽歌曲裏面的小兔子它有什麼特徵？和小朋友們説的是不是一樣？
師：誰聽清楚了歌曲裏面的小兔子它有什麼特徵？兩隻長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）邊總結幼兒的回答我邊出示圖譜
師：請小朋友們來看一看，這圖譜裏面有什麼圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）
4、幼兒看着圖譜學唱好，接下來請小朋友看着圖譜用美妙的聲音來唱歌。
（1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師説，小朋友的聲音有點兒輕，我還沒聽請就唱完了。你們説，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？
（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。我們也一起來學一學小兔子，邊做好看的動作邊用好聽的聲音來唱歌。好，立
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎麼唱歌？恩，誰能來説説看？（説一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結，最後用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一隻小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什麼動物也會唱歌？（舉例三個到四個）
恩，小朋友們都很能幹，李老師相信還會有許許多多的小動物也會用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
第5篇
2、 能感受不同音樂的氣氛，並根據音樂節奏的變化創造性地做出相應的動物模仿動作，進行遊戲。
3、 提高交往能力和合作能力，並逐步發展自控能力。
5、 感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
（二）複習歌曲《小貓敲門》，並創造性地創編貓和老鼠的動作，
2、在老師的鼓勵啟發下，能用聲音表現出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特徵。
3、創編小貓走路、敲門的動作，創編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態和動作。
1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演
2、在幼兒熟悉遊戲的玩法後，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地遊戲。
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
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