大班藝術四季的樹教案5篇

對於教案的寫作，相信作為教師的你一定十分熟悉吧，每一位教育工作者都應該認真思考如何寫出一份優質的教案，本站小編今天就為您帶來了大班藝術四季的樹教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班藝術四季的樹教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒瞭解各個月份具有代表性的食品，初步學會念童謠。

2、通過吟誦童謠讓幼兒感受勞動人民的集體智慧。

活動準備：

粽子、板栗等圖片

活動過程：

一、觀察畫面

1、（出示畫面），請幼兒觀察畫面，説説畫面上有什麼？（引導幼兒觀察後教師小結）。

2、根據畫面提問：你在圖上看到了什麼？都有哪些東西？（引導幼兒用完整的話講述）

3、引導幼兒根據兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解。

二、學習兒歌

1、這幅畫可有趣啦，它講了一些食品，你們想知道我們四個季節都有哪些食品嗎？（想）聽完老師給你們帶來的童謠就知道了，童謠的名稱叫《四季食品》

2、教師完整的念一遍童謠。

3、這首童謠名字叫什麼？你聽到了這首兒歌裏都説了什麼？（幼兒回答）

4、是不是這樣説的呢，我們一起來聽一聽。（播放磁帶）

5、四季都有哪些食品呢？引導幼兒根據兒歌的內容回答。（粽子、板栗）

6、教師帶領幼兒學念兒歌，

7、幼兒完整學念兒歌。

三、結束活動

我們一年有四個季節，每個季節都有每個季節的食品，通過今天的童謠學習，我們瞭解了四季食品，回家後可以考考我們的爸爸媽媽。

大班藝術四季的樹教案篇2

教學目標：

1、認識幾種具有明顯季節特徵的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。

2、引導幼兒用流暢的語言表達自己的視覺感受。

環境創設：

佈置“春夏秋冬”四個板塊粘貼幼兒作品或幼兒收集的資料圖片、照片;“找春天”紀錄幼兒找到的具有春天特徵的資料照片;“錯在哪裏”把四季的花、動物放在一幅圖中，讓幼兒尋找不屬於春天的東西等。

材料預設：

貼有四季圖片的色子一顆、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大圖片各一張及小圖片各二十五張。

教學重點：

認識幾種具有明顯季節特徵的花。

教學難點：

大膽、清楚地表達自己的感受;語言講述流暢。

活動流程：

觀察交流→理想分類→遊戲鞏固

活動過程：

一、觀察交流

1、t：春天到了，花兒都開了，我想請小朋友來説説看，什麼花開了，我們就知道春天到了呢?

s：迎春花!

t：對!陸老師這裏有一些花的圖片，想請小朋友來介紹一下，如果你認識這些花，介紹起來肯定沒什麼問題，如果你不認識這些花，那麼你只要説説你看到的花是什麼顏色，花瓣是怎樣的，葉子是怎樣的就可以了，陸老師聽了你們的介紹，就會帶你們去認識它的。

但在介紹之前，我有個小小的要求，就是一個人在介紹時，其他小朋友要安靜地聽，你們能做到嗎?

s：能!

2、請幼兒從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹自己選出來的花，要求語言流暢，(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花)

二、理想分類

1、t：花兒介紹完了，花兒説：“我們很想回家，小朋友們能不能送我們回家呢?”小朋友們願不願意啊?

s：願意!

t：陸老師這兒有一些籃子，我們用它來做花兒的家，有些花兒時可以住在同一個家裏的，請小朋友按自己的想法給花兒分分類，還要説説這麼分類的理由，好，我們一樣要注意集體規則，認真地聽。

2、請幼兒給花分類並説明理由

情況一：幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，並講清理由，叫一兩個小朋友再分一下就進入下一環節。

情況二：沒有一個幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，教師可做提示(因再前面認識花時，有提到有些花開的季節)，陸老師也想給花兒找找家，我呀給它們分成四個家，分別時春、夏、秋、冬，小朋友來説説看黑板上的花圖片中，哪些時春天開的花?

s：迎春花、桃花

t：拿我吧它們放回到春天的家裏去。

哪些時夏天開的花呢?

s：荷花、向日葵

t：好，我吧它們送回夏天的家裏去。

哪些時秋天的花?

s：菊花、桂花

t：我把它們送回冬天的家裏去。

哪些時冬天開的花?

s：梅花!

t：好，我把它們送回冬天的家裏去。

花兒回到了自己的家，都很開心的，他們説想和小朋友們一起做遊戲，你們願意嗎?

s：願意。

三、遊戲鞏固

t：好，每個小朋友的椅子下面都有一個籃子，籃子放的是我們剛剛送回家的花兒，現在我們把籃子拿出來放再膝蓋上。

我這兒有個正方體，一共有幾面呢?

s：六面(教師提示幼兒數一下)

t：上面畫了季節的圖片，請小朋友來擲，擲到哪一面朝上，擲的小朋友就的根據圖片説一句話，如春天就説“春天到，桃花開”，夏天就説“夏天到，荷花開”。還有兩面是沒有圖片的，如果你擲到沒有圖片的一面就再擲一次，如果三次都擲到沒有圖片的一面，那只有換下一個小朋友了!聽明白了嗎?

2、幼兒遊戲，教師觀察引導。

3、留任務：t：陸老師有個問題要請教大家，這些花除了觀賞，還有沒有其他的用處，請小朋友回去找找資料，然後來告訴我。

大班藝術四季的樹教案篇3

設計思路：

本節活動課是為培養幼兒細緻的觀察力和敏捷的思維能力而設計的。因為在日常生活當中，一些幼兒不善於去發現，而懶於去關注一些事物變化，不具有自己的思維能力與審美觀點，因此我設計了這節課，引導幼兒去了解各種季節服裝類型，從而激發他（她）們對各種服裝的審美興趣。

活動目標：

1、培養幼兒的動腦思考能力和辨認能力。

2、引導幼兒辨認各種季節的服裝及搭配審美能力。

3、激發幼兒對周圍事物變化的興趣。

重、難點：

區分不同季節的服裝類型

活動準備：

1、錄音機、磁帶、課件、服裝

2、自制玩具眼鏡、紙、彩筆

活動過程：

一、以談話聽錄音的方式導入活動，引導幼兒感受不同季節服裝的多樣性，從而區分各種季節的服裝。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友，請小朋友們聽一聽它們是誰？

請幼兒聽錄音風聲、鳥鳴聲、青蛙叫聲，並自由討論猜測是什麼聲音，從而教師逐一啟發幼兒感知四季服裝的不同類型。

師：①颳大風了，冬天來了，小朋友們非常冷，快來想個辦法呀！引導幼兒説出穿上厚厚的棉衣。

②小鳥飛來了，春天來到了，天氣暖和了，小朋友們把厚厚的棉衣都脱去，換上了漂亮的毛衣。

③小青蛙跳來了，夏天到了，天氣非常熱，小朋友們快來想一想辦法，引導幼兒説出穿上裙子及小短褲。

2、出示課件：引導幼兒瞭解不同季節的服裝類型，並激發對此活動的樂趣。

看課件

引導孩子們説出自己所看到的景色和小朋友們所穿衣服的樣子，教師並對春、夏、秋、冬四幅圖畫逐一講解，進一步加深幼兒對四季服裝的瞭解。

圖畫1：草兒綠了，花兒紅了，柳樹發芽了，小鳥在天空中不停地拍打着翅膀，春天要來了，天氣暖和了，小朋友穿上了漂亮的花毛衣。

圖畫2：太陽公公在天空中不停地對小朋友們眨着眼睛，地上的小青蛙在捉着蟲子，夏天來到了，天氣非常熱，小朋友穿上了半袖的t恤衫，把胳膊露了出來，這樣就可以涼快一點兒。

圖畫3：樹葉從樹上慢慢地飄落下來，秋天來到了，天氣有點冷了，小朋友們換上了毛衣。

圖畫4：下雪了，冬天來了，天氣非常冷，聖誕老爺爺穿着厚厚的棉衣來給小朋友們送禮物了。

3、出示實物服裝，教師引導幼兒辨認並説出不同季節的服裝類型。

師：

①小朋友們，冬天颳着風、下着雪非常冷，我們應該穿什麼樣的衣服呢？

②夏天，太陽曬在小朋友們身上非常熱，這時我們應該穿些什麼衣服？

③春秋季節時，天氣不冷也不熱，小朋友們又應穿什麼樣的衣服呢？

二、集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進一步識別不同季節的服裝類型，並感受各種服裝的多樣性。

操作1：幼兒搭配服裝，時裝表演。

兩人一組進行服裝搭配，表演《模特秀》

操作2：幼兒自由繪畫《四季服裝》

三、延伸活動

幼兒時裝表演，展示作品。

大班藝術四季的樹教案篇4

【教材分析】

泥貼畫將團、接、壓技能與浮雕的表現形式有機結合，形式比較活潑，操作性強。本次活動依託泥的延展性和豐富的色彩，將四季特徵及萬物變化的過程表現出來。引導幼兒在充分欣賞、討論的基礎上進行創作，進一步感受四季的多姿多彩，激發幼兒熱愛大自然的情感和關注生活的情感。

【活動目標】

1．學習用接、壓等技能表現某一季節的典型圖案。

2．幼兒分組，根據各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風景泥貼畫。

3．用泥貼畫的形式表現四季的變化和美。

【活動準備】

1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天

2.有代表性的四季的圖片。

【活動建議】

1．請幼兒交流蒐集到的四季的圖片，表達各自的想法和感受。

提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個季節都有令人難忘的風景。你最喜歡什麼？

2．請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，瞭解各季節裏有代表性的圖案。

（1）引導幼兒觀察作品範例。

提問：你如何看出是哪個季節的？

（2）啟發幼兒思考自己想要表現的主題。提問：你想表現季節的什麼特徵？

3．幼兒分組進行泥工製作，提示幼兒綜合運用多種技能。

幼兒可以4人一組進行製作，小組成員分工，協商確定主題。請幼兒自主閲讀《擁抱冬天》

第11頁，觀察操作步驟。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。

4．分組進行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導幼兒用優美、連貫的語言描述四季的風景。

大班藝術四季的樹教案篇5

活動目標：

1、瞭解有關一年四季的知識，能運用花、樹等自然界中的各種景物來表現四季的不同特徵。

2、培養學生運用繪畫工具、材料來表現四季，能用色彩表現四季的象徵景色，進一步培養學生的色彩表現力和綜合創造能力。

3、激發學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，激發學生探究四季的興趣。活動重點：欣賞四季之美，畫出四季的特點。

活動難點：

畫出四季的象徵景色，能夠在創作時表達自己的情感。

活動準備：

1、學生，繪畫工具，如：水彩筆、油畫棒、勾線筆等；

2、與四季有關的圖片資料準備；

3、上課教學ppt準備及進行曲的音樂準備。

活動過程：

一、談話導入，欣賞圖片

師：大家都知道，一年中有四的季節，分別是春、夏、秋、冬那麼同學們最喜歡什麼季節？為什麼？

幼：大家各自答出自己對四季的認識與相應發生的故事。

二、看看圖片，猜猜季節

師：出示四季花朵的圖片，請幼兒來説一説一些鮮花的名字和開放的季節。教師小結。

師：板書相應的季節，將代表花朵以簡筆畫形式的貼出來。

三、欣賞四季，認識四季

出示四季的圖片，請幼兒選擇自己最喜歡的圖片來介紹。

師：幼兒根據圖片的內容來説一説四季的花，草，樹木有什麼變化？

教師板書小結，突出四季的特徵。

四、四季的色彩特徵

ppt：出示四張色彩小稿

師：猜一猜，每個色彩小稿是相對應那個季節？

幼兒發表自己的認識，教師小結教師根據前面的學習説一説四季的象徵色彩。

五、作品賞析

説一説你畫的是什麼季節，表現的什麼內容。