藕大班語言教案模板8篇

寫教案是教師的日常任務之一， 但也是為了提高我們個人的綜合能力，一定要認真寫，在寫教案之前必須要了解教案的組成，以下是本站小編精心為您推薦的藕大班語言教案模板8篇，供大家參考。

藕大班語言教案篇1

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

2、學習用語、動作大膽地表現自己對作品的理解。

活動準備：

1、配音幻燈片2、課件3、小動物頭飾

活動過程：

一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或實物，"小朋友們這是什麼啊""烏龜""對，而且啊這還是一隻聰明的烏龜"，可是遇到了一隻想吃它的狡猾的狐狸，會發生什麼事呢？（讓幼兒簡單説説可能發生的事）小烏龜是怎樣來戰勝這隻狡猾的狐狸呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。

二、播放課件，欣賞故事。理解故事內容。

中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會怎麼回答？

烏龜和狐狸誰聰明？

三、播放幻燈片，理解故事內容。（重點）

1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。

故事《聰明的烏龜》

教師講述第一段，提問：狐狸看見青蛙心裏會想什麼？狐狸又是怎麼做的？青蛙知道嗎？可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐狸吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎麼做的？狐狸被咬住尾巴後説了什麼？烏龜有沒有回答狐狸的提問？小烏龜為什麼沒有回答啊？

讓我們看看小狐狸又是怎麼做的？

教師講述第三段：狐狸沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎麼做的？"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導"咬頭時烏龜怎麼樣、咬腿時烏龜怎麼樣、咬尾巴時烏龜怎麼樣"

2、教師講述第四段，引導幼兒討論：

"烏龜怕摔、怕火嗎？"，為什麼狐狸把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要説謝謝狐狸呢？烏龜喜歡水嗎?，為什麼狐狸説要把它扔到水裏，它反而哭了呢？

（多請幾個小朋友回答，回答最好的放到後邊，對，你真棒，）因為烏龜很聰明，他知道狐狸不會聽烏龜的話，烏龜喜歡什麼，狐狸就不讓他做什麼，烏龜不喜歡什麼，狐狸就讓他做什麼，只有這樣烏龜就不會被狐狸吃掉

3、你認為烏龜聽了狐狸的話心裏怎麼想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機智的地方）

四、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解。

教師敍述故事，與幼兒練習對白，重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情，幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。

1、教師做狐狸，幼兒做烏龜，練習故事中的對話。（交換表演）

2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐狸。能大膽用動作和語言表現故事內容。

3、一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐狸再次進行表演。

活動反思：

?聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐狸的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。

在敍述故事的過程中，我根據故事中出現的動物、對話，進行了誇張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不同的情節發展，並且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那麼更能體現出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。

藕大班語言教案篇2

活動目標：

1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的讚美和豐收的喜悦心情。

活動準備：

經驗準備：幼兒已瞭解糧食的主要知識。

物質準備：農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

1、觀看錄像。

（1）提出問題，這是什麼季節？你在錄像中看到了什麼？

（2）引導幼兒説説秋收的情景，想象農民豐收的喜悦心情。

（3）引導幼兒發準"秋收""糧食""農民"等音。

2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

（1）引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。

（2）引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流。

（1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪裏來？農民是怎麼種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節約糧食？

（1）引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

（2）小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

藕大班語言教案篇3

活動目標

1、學習有興趣地朗誦童謠，體會童謠的詼諧幽默和遊戲趣味。

2、認讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。

3、學習與同伴合作表演，發揮想象，創編對話。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。

2、音樂“小看戲”。及一首舒緩的音樂。《老鼠娶親》的動畫片。

3、字卡：鞭炮、花轎、賀喜

活動過程

一、活動引入：

1、教師生動地講述“老鼠娶親”的故事。

2、組織幼兒觀看《老鼠娶親》的動畫片。

二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫面。

（1）教師帶領幼兒集體朗讀。

（2）幫助幼兒認讀鞭炮、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模仿聲音。

花轎：結合圖片讓幼兒認識。

賀喜：讓幼兒創編賀喜的動作，説賀喜的話。

三、配樂朗誦，表演。

（1）提供兩首音樂，引導幼兒根據童謠內容選擇合適的音樂，從而進一步理解童謠的詼諧，幽默。

（2）在歡快的音樂伴奏下，帶領幼兒朗讀，引導幼兒用語言的節奏、輕重變化來表達情緒和氣氛。

（3）和幼兒一起設計動作來進行表演，對幼兒的設計給予積極的肯定。

四、活動結束。

老鼠娶親

咿哩哇，咿哩哇，

老鼠娶親來到了。

八隻老鼠抬花轎，

四隻老鼠放鞭炮，

兩隻老鼠吹鼓手，

咿哩哇啦真熱鬧。

老鼠嫂子去送親，

耗子大娘迎花轎，

老貓聞聽來賀喜，

一口一口都吃掉。

活動反思

這首兒歌運用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

藕大班語言教案篇4

活動目標：

1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象。

2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，製作詩集，理解記憶歌詞。

3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞葉子、象、筆記、棉被。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、圖片(四季的葉子)

2、幼兒瞭解葉子四季的變化。

活動過程：

1、關於葉子的交流活動：

你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什麼樣子的?見過的葉子象什麼?

2、看圖片欣賞詩歌：

你們看這是一片什麼季節的葉子?你是怎麼知道的?

你們看看這是些什麼季節的?圖片上有些什麼?你覺得象什麼?

教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：

你們聽到了什麼?春天的葉子象什麼?夏天、秋天、冬天呢?

毛毛蟲怎麼樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡?

4、根據圖片提示匹配詩句：

毛毛蟲用嘴吧寫日記;

夏天的葉子像歌譜;

風哥哥送給雲姐姐;

冬天的葉子象棉被;

5、把詩歌圖片製成書：

現在我把這圖片製成一本書，誰來幫我把它們排列好?

這本書還少了什麼?還有什麼?封面上還該有什麼?封底呢?

6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：

你們聽了這首詩歌感覺怎麼樣?為什麼這樣好聽呢?

好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰説的好聽?

我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。

兒歌：

春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記;

夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子象卡片：風哥哥送給雲姐姐;

冬天的葉子象棉被;小草在棉被裏乖乖睡。

活動反思：

本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細緻完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，大膽創編詩歌內容，創造性思維得到了進一步發展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。

藕大班語言教案篇5

【活動目標】

1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

2、理解故事情節大膽表達自己的想法。

3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。（難點）

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

【活動重點】

理解故事情節大膽表達自己的想法，並從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

【活動準備】

教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進行曲〉詞帶。

學具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

【活動過程】

一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

師：今天我們一起走進森林，看看森林裏發生了一件什麼事。（出示森林背景圖）。

1、講述第一自然段後問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？為什麼？

2、講述故事（“大獅子很想和小動物”……“一鑽就不見了”）

提問：小動物們都不願和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心裏會怎麼樣呢？

（得不到朋友的獅子，心裏很難受，很失望，它感到自己很孤獨。）

討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢？

你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家着火了，而兔寶寶還在房間裏，你們想這大獅子知道了，會怎麼做？

為什麼你會這樣想？

3、講述故事（“從森林裏”……“真難看呀”）。

提問：

（1）大獅子是怎麼做的呀？

（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金髮變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不願和它做朋友呢？為什麼？

（3）大獅子為了救小兔失去了金髮，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什麼辦法來幫助大獅子呢？

幼兒猜想：

小動物到底想了什麼辦法來幫助大獅子呢？請聽故事〈獅子的假髮套〉

二、完整地欣賞故事。

提問：

1、小動物們想出了什麼辦法幫助大獅子。

2、大獅子看到這麼多小動物到家裏，它心情怎麼樣？（跟念“驚喜”）

三、討論、理解主題

1、為什麼大獅子沒有了金髮，去贏得了很多朋友？

2、你喜歡故事中的誰？為什麼呢？

【活動延伸】

這樣的獅子你們願意和他交朋友嗎？那請你們也來幫獅子設計一個漂亮的假髮套，把它畫在紙上好嗎？

【活動反思】

此次美術課，我首先用故事將學生引入設置的情境：動物王國將要推選一位強壯、勇猛的動物當大王，你們猜誰會當選呢？在孩子們積極地猜測中，一位同學戴上獅子面具伴着獅吼出場了隨後迎合學生好奇的心理，用大王得意的口吻拋出兩個問題“本獅子大王的本領可大了，你們誰知道啊？”“別人都説我長得特別，看起來特別威武。”引導學生回憶、觀察並總結獅子的特點。在這一過程中，學生始終能愉快地、積極地發現和思考，無形之中提高了觀察力與綜合表達能力。當學生將獅子五官的特點找出來以後，我再現場演示獅子自畫像，幫助學生學會歸納和表現。通過學生實踐我發現，兒童美術想象力豐富具有很大的

藕大班語言教案篇6

活動目標：

1.明白如何向別人介紹自我。

2.願意在團體面前介紹自我，並初步瞭解班級的其他同伴。

3.樂於和同伴、教師交往，體驗作為團體生活中的一員的歡樂生活。

重點難點：

重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗團體生活。

活動準備：

1.板書

2.白紙、勾線筆若干。

活動過程：

1.組織教學。

2.教師自我介紹，與幼兒交朋友。

a.教師：小朋友們，歡迎你們來到一個新的團體。我是你們的教師，我們以後就要一齊學習、生活一學年。你們遇到什麼困難能夠來找我，期望我們能成為好朋友，好嗎

b.出示板書，向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛好等。

c.教師鼓勵幼兒在團體面前進行自我介紹。

d.師小結：自我介紹的時候聲音要響亮，能夠介紹自我的姓名、以前所在班級和此刻所在班級等。還有介紹自我的興趣愛好，以便讓大家更加了解自我。

3.引導幼兒利用紙和筆製作自我的“名片”。

4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互瞭解。

5.每組推薦一名幼兒在團體面前進行自我介紹。

6.以兒歌“找朋友”的方式結束活動。

藕大班語言教案篇7

設計思路：

?子兒吐吐》是一本美妙精緻的圖畫書，語言簡潔自然卻富於變化，是文學欣賞價值及心理健康教育性很強的讀本。孩子們對讀本產生了濃厚的興趣並積極地參與到活動中來。吃了籽兒後，你認為怎樣？你覺得胖臉兒頭上長樹，是好事還是壞事？……在設計活動前，我們先對文本進行了分析。本書闡述了胖臉兒吃了籽兒後的震驚恐懼、到釋懷期待、再從失望無奈帶自我安慰樂觀解脱的四個心理過程。要想讓孩子真正感受到書中胖臉兒聽到嘲笑、諷刺的話後有什麼樣的表現，老師也要預先感受。如果將全書整個過程全部呈現，量太大了。於是，我們把文本進行了分段處理，把胖臉兒每次的情感歷程變化分別作為一個環節活動來開展。本節活動主要圍繞胖臉兒吃了籽兒後的震驚、恐懼——釋懷——期待心理片段來設計的，嘗試運用控制音量、肢體表現等多通道參與的形式幫助孩子感受。最後應用健康小博士的.形象，幫助幼兒瞭解到食物消化的過程，將這個故事的科學性進行提升。

教學目標：

1、欣賞故事，感受情節的趣味性，體驗人物的情緒變化。

2、學習用肢體動作表現頭上長樹的情節。

3、嘗試用聲音的強弱表現詞彙在故事中的語境。

教學重點：欣賞故事，感受情節的趣味性，體驗人物的情緒變化。

教學難點：嘗試用聲音的強弱表現詞彙在故事中的語境。

教學準備：

課件《子兒吐吐》、字卡、幼兒座位分成三隊。

過程：

?一〉引出故事

1、教師介紹故事中的主人公“胖臉兒”。

2、教師引導幼兒觀察畫面、指認出圖片中哪個是胖臉兒。

?二〉理解故事

1、教師分段講述故事（第一段到吃下子兒）。

2、提問故事內容：胖臉兒為什麼會吃子兒？吃子兒了會怎麼樣？

3、繼續講述故事（第二段害怕）。

4、出示子卡，學習念“怎麼辦”、“會死掉”、“會長樹”等用控制聲音的輕重來表現故事的語境。提問：可以用什麼樣的語氣來念？

5、繼續講述故事（第三段不怕）

提問：爸爸媽媽和小鳥是怎麼説的？他的同學説了什麼？後來為什麼不哭了？胖臉兒覺得長樹有什麼好處？

6、快樂變變變（配樂）：變樹——澆水——發芽——曬太陽——長大——小鳥飛來做窩——晚上睡覺了——甦醒。

提問：如果你是胖臉兒，你覺得這棵樹好在哪裏？

7、繼續講述故事（期待）

引導幼兒觀察畫面，提問：你平時睡覺怎麼睡？為什麼換頭睡？畫面上從月亮到太陽表示什麼意思？為什麼一整夜都沒有睡着？

8、講述故事結局。

提問：子兒最後跑到哪裏去了？那我們以後吃東西應該怎麼樣？

?三〉故事拓展

出示健康小博士課件，引導幼兒瞭解食物的消化過程。那我們以後吃東西應該怎麼樣？

藕大班語言教案篇8

一、活動目標

1.練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關”，“誇”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接唸的方式學習繞口令。

3.樂意參與遊戲活動。

二、活動準備

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記：西關隊、東關隊、誇、關、瓜各若干。

三、活動重難點

1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動難點：發音易混淆的字音。

四、活動過程

1.遊戲導入

交代規則：老師把“關”字説給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最後一個人時大聲念出，若唸對那全體幼兒就跟着練習發“關”字的音。

2.學習繞口令

（1）教師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什麼？

（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令遊戲

（1）分組開展遊戲。

將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，採用輪流念繞口令的方法，進行遊戲活動。

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接説繞口龍，使幼兒進一步瞭解遊戲規則。

教師：西關隊種冬瓜

幼兒：東關隊種西瓜

教師：西關隊誇東關隊的西瓜大

幼兒：東關隊誇西關隊的冬瓜大

4.小結

你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關、誇、瓜）

教師小結：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易唸錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。