國小音樂《春》教案最新5篇

教案的內容一定要圍繞我們的教學目標進行思考，制定一份優質的教案是需要從我們的教學目標開始思考的，下面是本站小編為您分享的國小音樂《春》教案最新5篇，感謝您的參閲。

國小音樂《春》教案篇1

教學設計

一、教材分析:

?理髮師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。採用d大調，2/4拍，單樂段結構。旋律採用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反覆等發展手法，並將三次模擬理髮的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的__│__│的節奏相配合，生動地描繪了理髮師認真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悦。

二、教學目標:

1、能理解勞動給我們帶來的愉快；

2、用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》；

3、通過編創小歌謠、動作和表演，培養學生的參與意識、創造意識。

三、教學重點:能在遊戲中熟悉歌曲並能初步學會。

四、教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。

五、教學準備:電子琴、多媒體課件

六、教學過程:

（一)、組織教學(與同學們認識，自我介紹，拉近距離）

律動（《理髮師》歌曲伴奏）

“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時候，你的動作一定要合着什麼？（音樂）我看一看，誰的？”

（二）、導入:

你知道嗎？這段音樂呀是從一間音樂理髮店裏傳來的，在那裏的理髮師傅動作的時候，和別人可不一樣，他們都要合着音樂來工作，怎麼樣？我們走進這家理髮店，一起來體驗一下音樂理髮師是怎樣工作的，行嗎？”

1、理髮都用哪些工具？它們都發出什麼樣的聲音？（用你的聲音配合老師）

2、引出小歌謠:“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！

小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷！吹風機呀，吹起來呀，嗚~~嗚~~！

小鏡子呀、照起來呀，真好看！”（老師做動作表演）

3、伴着音樂説歌謠，一定要合着音樂。（《理髮師》歌曲伴奏）

4、請4位小顧客和老師扮演的理髮師一起表演。（《理髮師》歌曲伴奏）

5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理髮師，再交換。（《理髮師》歌曲伴奏）

（三）、表演《理髮師》

1、初聽歌曲。

“工作這麼久了，休息一下，一起來聽聽理髮店的歌，在歌曲當中，是誰在理髮，他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈？”

2、老師範唱。

“剛才沒聽清沒關係，我這個發理髮師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細聽，看誰記得多。”

3、生説歌詞，師點擊大屏幕出現歌詞。（幻燈片）

4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快）

“這個理髮店的一級理髮師必須把理髮店之歌唱好了，才能當上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的。”（幻燈片）

5、學唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎麼請下一位顧客的嗎？~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時應該用什麼樣的聲音（輕快）:老爺爺成功了嗎？那高不高興？那用什麼聲音來演唱？不用説出來，用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請來，來試一試，小理髮師起立，跟伴奏唱，加上你的動作”

8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）

“你已經是一級理髮師了，顧客送了你一個禮物，看看是什麼（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現了”

9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設計的小發型”（幻燈片）

10、“老爺爺設計的好嗎？不過，你要想成為特級理髮師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時加入工作的聲音（咔嚓），仔細聽，老師是在什麼地方加進去的。”（師範唱）

（1）、師唱後兩句，生加工作的聲音（跟琴）；

（2）、分兩組，一組唱一組加聲音；

（3）、完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；

（4）、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

國小音樂《春》教案篇2

[教學目的]

(1)在word中給生日賀卡配上音樂。

(2)在powerpoint中給生日賀卡配上音樂。

[教學重點與難點]

使學生掌握在文檔中插入音樂的方法

[教學準備]

[教學過程]

第一課時

一、引入

上一課我們製作了圖文並茂的生日賀卡，如果生日賀卡有聲音就更好了，這節課我們學習給生日賀卡配上音樂。

二、新授

1． 在word中給生日賀卡配上音樂

啟動word程序，調入生日賀卡文檔，插入對象(聲音)，調整位置，添加註解，試聽，存盤退出。

(1) 單擊“插入(i)”菜單，選擇“對象”命令。

(2) 在彈出的“對象”對話框中的“新建”選項卡的“對象類型”列表框中，移動右邊的滑塊，選取“聲音”選項。

(3) 單擊“確定”按鈕。

(4) 單擊“錄音機”面板上的“編輯”，並選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開。

2、在powerpoint中給生日賀卡配上音樂[練一練]

第一步：啟動word程序,打開生日賀卡文檔，選擇文檔，複製。

第二步：啟動powerpoint程序，建立一個空白文檔，頁面設置，粘貼、調整文檔，插入聲音文件，設置動畫，演示，存盤。

(1)啟動powerpoint程序；

(2)建立一個空白文檔；

(3)頁面設置：寬18，高26釐米。

(4)粘貼、調整文檔：把word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。

(5)插入“生日歌”和設置動畫效果；

(6)存盤退出。

三、小結。

這節課我們學習了兩種給生日賀卡配上音樂的方法。

兩種方法都可以用。

[練一練]按要求練習。

附：板書設計：第6課 給生日賀卡配上音樂

1、在word中給生日賀卡配上音樂

2、在powerpoint中給生日賀卡配上音樂

國小音樂《春》教案篇3

●教學目標

1、 通過聽賞小提琴獨奏《大海》，學生能聽辯“獨奏”這一形式。

2、 通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中藴含的“美”。

●教材分析

教材藉助其他姊妹藝術融詩、畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態“海”的畫面時，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩。並在此基礎上教唱《大海》這首歌。

●教學過程

(一) 歌曲《大海》

1、看看聽聽。教師播放小提琴獨奏《大海》，學生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。

2、聽聽讀讀。教師與學生一起聽小提琴獨奏《大海》，並在樂聲中有感情地朗讀《大海》這首詩歌。

3、學新知識。結合課文鞏固複習善於表現優美、抒情音樂的樂器——小提琴，瞭解“獨奏“這一形式。

4、唱唱想想。教師和學生一起聽錄音範唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學生體驗“f”個這力度記號安排在歌曲什麼地方較合適?並想象一下大海會是什麼樣的情景?曲譜如下：

學唱歌曲時，教師可以採用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學生唱後半句，再反過來學生唱前半句，教師唱後半句，最後一句齊唱。

4、唱唱做做。熟唱歌曲後，教師可請學生做以下活動，◎模仿各種不同情景的大海發出的聲音。◎用自己身體的律動來表現大海的不同情景併發出不同的聲音。◎請編出或講出有關海的一些故事。

5、唱唱劃劃。教師啟發學生隨着自己的演唱旋律畫出旋律線條，並做書35頁練習1。

6、聽聽畫畫。教師可根據自身教學對象進行拓展教學。如：大海是多姿多彩的。並不永遠是風平浪靜的。聽賞管絃樂曲《天方夜譚》的幾個片段，他們描寫了不同的“海”的情景。請學生把聽賞後的感受用畫畫的方式表達出來。

7、環保教育。教育學生愛惜水資源，不污染水資源，保護大海，不讓大海受到污染。並且環保從自己做起。

教學反思：本單元通過聽賞小提琴獨奏《大海》，學生能聽辯“獨奏”這一形式;通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中藴含的“美”。學生結合《一千零一夜》中的一些神話故事，欣賞起來有自己的一些感覺，但是學生對這種交響樂的理解還不夠，在以後的教學中應該多滲透一些交響樂的欣賞。

國小音樂《春》教案篇4

教學目標：

1、通過學習歌曲《我的家鄉日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，並能對西藏音樂產生興趣。

2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉日喀則》。

3、學會藏族踢踏舞基本舞步，併為歌曲伴舞。

教學重點：

學習演唱歌曲《我的家鄉日喀則》，在音樂活動中培養學生的音樂感受力、表現力、創造力。

教學過程：

一、組織教學

聽《愛我中華》的音樂,律動進教室.

二、導入新課

1.導言:同學們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的.下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的!

放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演

學生看後回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)

2.同學們説的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽後學生回答)

3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風格特點,剛才同學們聽的歌曲名字叫.誰知道日喀則再什麼地方?請學生回答.

教師小結:日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.

4,請同學們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態動作來表現歌曲的情緒!(放音樂同學們來表現)聽後提問.

這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調是屬於藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.

5,同學們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麼特點?(觀察老師的胳膊,和腿)

放音樂老師表演看後提問學生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點.

教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞

三、學習踢踏舞的基本動作

1)原地上下顫動膝蓋

教師示範動作：顫動時身體要自然、放鬆，身體重心向下放

學生模仿教師指導

教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作

2)退踏步

教師示範腳的動作：第一拍前半拍右腳後踏半步，重心在左腳，後半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續進行。

學生模仿教師指導

教師示範胳膊的動作：雙臂前後自然放鬆悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動

教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作

四、隨錄音唱《我的家鄉日喀則》，跳一跳藏族舞

教師與學生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。

五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現一下歌曲的情緒!學生看歌詞來演唱歌曲.

六、最後載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點.

七、教師小結;結束本課

國小音樂《春》教案篇5

教學目標

1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。

2、通過想象與聯想，結合欣賞樂曲，大膽創編，踴躍參與合作表演。

3、分角色進行表演，培養音樂表現力，感受音樂與形體表演之間的關係。

教學重、難點

1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創作與實踐中，激發學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。

2、合理展開想象與聯想，創編出生動活潑、富於特徵的形象和情節。

教學過程

一、新課導入：總結本單元所學內容，歸納特徵，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

二、新課學習

1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，瞭解歌曲內容。

2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)

3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。

提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話複述故事情節。)

4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創編“音樂劇”。

5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敍事情節創編“音樂劇”。

可同時安排3-4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。

6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。

7、《猴子蒸糕》分角色表演。

第一組表演完以後，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然後第二組出場。如是類推。

三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創造果實”的思想態度和情感。