幼兒園音樂小鳥飛教案5篇

教案的有條理性可以幫助學生更好地理解和掌握學習目標和標準，提高學習的明確性和規範性，一份完善的教案能夠確保教學進程的順利進行，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園音樂小鳥飛教案5篇，供大家參考。

幼兒園音樂小鳥飛教案篇1

活動目標：

1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

3.藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4.認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩隻小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1.認識兩隻小鳥，知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。

1.教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後，分別出示兩隻手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕"，他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹，兩隻手帶着手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟着老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什麼遊戲？什麼遊戲要多起來呢？（捉迷藏）

三、集體玩捉迷藏的遊戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演鼕鼕，教師來當大樹，手上戴着手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，鼕鼕，並帶上頭飾，遊戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

教學反思：

?兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來説本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

幼兒園音樂小鳥飛教案篇2

設計用意：

對我們幼兒園託班的小孩而言，他們對小動物的容貌、姿態及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動物的叫聲，學做它們的姿態，依照我們班的這1年齡特徵，我選取了小鳥這一小動物，使孩子能體會小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態。跟我們幼兒園託班孩子而言，領會一定的節拍對他們music品德的整體提升有一定的好處，所以我設計了music節拍《小鳥進窩》，讓孩子能初步體會music節拍的慢和快。

教學內容：《小鳥進窩》

教學目標：

1、初步體會music節拍的慢和快。

2、啟發孩子參與music教學的興致。

教學難點及要點：能初步體會music節拍的慢和快。

教學預備：磁帶、小鳥頭部裝飾

教學過程：

（一）以小鳥的叫聲導出教學課題

師：孩子，今日有一隻動物到了我們的教室，聽，它是哪個？

（二）熟識music

師：小鳥帶給我們1首歌！叫我們一塊兒來聽一聽吧！（幼兒教師放music）小鳥唱得美妙嗎？（美妙）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（孩子拍手）恩~！小鳥講孩子拍手的聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演，小鳥唱k，我們孩子拍手，我們一塊兒來開一個music會吧！（幼兒教師啟發孩子聽music拍手）孩子表演的好好，小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱k的（放music），此刻小鳥是怎樣唱的啊？我們又要開music會啦，此刻我們拍手時要怎樣啊？（幼兒教師放music啟發孩子聽music拍手）

（三）聽music節拍跟小鳥一塊兒飛

師：小鳥一個人飛太孤獨啦，我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~！小鳥唱得快時我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟着小鳥聽music飛啦，預備好了麼！（孩子跟着小鳥聽music飛）

（四）完結教學

師：聽！電話鈴響啦，電話裏傳來了白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一塊兒玩啊！”哦！原本是叫小鳥們一塊兒到樹林裏去玩啊！那我們便一塊兒飛到樹林裏去吧！（幼兒教師帶着孩子一塊兒飛出教學室）

幼兒園音樂小鳥飛教案篇3

活動目標：

1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。

2.能隨着音樂變化做大象走和小鳥飛的動作。

3.體驗與同伴合作表演的快樂。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

掛圖、音樂

活動過程：

1.律動《春天》導入。

2.欣賞音樂《大象和小鳥》。

(1)幼兒用語言表達對音樂的感受。

(2)出示圖片，再次傾聽音樂，感受不同音樂性質。

(3)用動作表達對音樂的感受。

(4)探索大象走和小鳥飛的動作，並根據音樂的變化變換動作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時，小鳥蹲下，大象圍着小鳥走;聽到"小鳥"音樂時，大象蹲下，小鳥圍着大象飛。

(2)交換角色合作表演，表演時，教師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看着自己的朋友。

活動反思：

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情遊戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗着音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今後應在課堂的引導方面多下功夫。

幼兒園音樂小鳥飛教案篇4

活動目標：

1.初步熟悉音樂的旋律，感受aba’的結構，能準確分辨低音與高音。

2.創編與音色和節奏較相配的動作，隨音樂自主地表現a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。

3.在音樂的遊戲中體驗與同伴合作遊戲的喜悦。

活動準備：

1.課件2.經驗準備：

孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂分角色遊戲。

活動過程：

一、故事導入林老師給大家帶來了一段故事，故事裏説的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。

故事：有一天早晨，森林裏的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起牀呢?(教師動作模仿)對了，是大象(播放課件)，大象搖着長長的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句)11|31|13|1—|，大象邊走邊説：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起牀吧!”(教師用低沉的聲音來説)提問：大象説話的聲音聽起來怎麼樣?(粗、低、重)這時大象説話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(播放課件)，它拍着輕快的翅膀，飛起來了，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊説：“新的一天開始了，大象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來説)提問：小鳥的聲音和大象的聲音比起來，小鳥的聲音怎麼樣?(細、清脆)二、理解音樂1.第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂裏説的就是大象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂裏哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

傾聽時教師的指導語：這裏聽上去是誰?記在心裏，這裏呢?注意聽這裏有幾個聲音?對兩個一起的。

提問：剛才這段音樂裏你聽到了誰?你們怎麼聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰?(大象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎麼樣?

2.瞭解高音和低音教師小結：音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂裏還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

3.第二次傾聽音樂帶着問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂裏誰先出來，接着又是誰?最後音樂又有什麼變化?

三、角色遊戲1.用肢體動作表現音樂形象你們都能聽出哪裏是大象，哪裏是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎?

2.用兩隻手分別表現大象和小鳥。

剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的，那如果讓你們用一隻手當大象，一隻手當小鳥，可以嗎?如果聽到大象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了，兩隻手一起動，我們把小手準備好，和着音樂來試一試。

2.角色表演音樂(1)看大屏幕，找遊戲規則。

大象和小鳥也聽着音樂做起了遊戲，我們來看一看他們是怎麼玩的。

提問：你發現了什麼?他們是隨便走的，還是聽着音樂走的?聽到低音誰走?大象怎麼走的?跟着音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎麼飛?低音高音同時出現時，大象和小鳥做什麼了?恩，它們走到一起，一隻大象找一隻小鳥做朋友，相親相愛真温馨。

(2)幼兒分角色表演孩子們想玩遊戲嗎?誰願意表演大象?誰願意表演小鳥?聽着音樂來試一試。

(3)創編動作大象們有什麼更漂亮的動作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什麼更漂亮的動作嗎?(旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色，進行遊戲。

四、延伸活動大象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，大家休息時，我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。

教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(大象)教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?

建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

活動評析：

整個活動以故事——角色遊戲為主線，貫穿活動始終，緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極，獲得了音樂素養、動作協調、有序遊戲的多維度發展。活動過程層層遞進、環環相扣，有效達成本次活動目標。具體表現在：

1.在活動導入部分，直入主題。教師把樂曲的難點部分前置，以故事的形式開場，選擇的故事角色與音樂特質非常吻合，形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物。活動中，教師運用現代化的教學設施進行輔助教學，課件畫面直觀、並富有動感，非常符合小班幼兒的年齡特點。教師採用這樣的策略，既能很快把幼兒的注意力吸引過來，又能把難點進行化解，較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質。同時，為下面感受音樂、理解音樂、表現音樂作了很好的鋪墊。

幼兒園音樂小鳥飛教案篇5

活動目標：

1、熟悉三拍節奏，理解歌詞，學唱歌曲。

2、學習休止符的停頓以及旋律的連貫性。

3、愛護鳥類和愛大自然的情感。

4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動過程：

（一）開始部分

1、發聲練習：12345-54321-（啊、嘰……）

2、你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什麼，它為什麼喜歡這裏？

3、 一起聽歌曲。

（二）基本部分：小鳥落落

1、從歌曲中聽到了什麼？自由發表言論。

這裏有山有樹有河，有愛護它們的人， 難怪小鳥不願走。

2、出示圖譜，練習節奏。這首樂曲是幾拍子的？聽樂曲有什麼感覺？

拍一拍音樂的節拍，感知3/4拍特點。

3、着重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、根據音樂內容重點表現小鳥快樂的情緒。

a、邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱

b、小椅子當大樹學繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱，也可結伴表演

5、為歌取名。《小鳥落落》

（三）結束部分：我是快樂鳥

1、分段演唱、合唱。

2、鼓勵、表揚積極參與的幼兒。

活動反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的.休止和；連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶着孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。

不足之處：

整個活動的把握上雖然比較完整，但是每一個環節時間安排不充分。