這篇音樂教案以“小星星”為主題，適合小班幼兒學習和欣賞。通過唱歌、舞動、體驗樂器等多種方式，幫助幼兒學習音樂知識，培養音樂興趣；同時也促進幼兒的動手能力和協調性。
第1篇
為了更好的配合學校搞好素質教育, 進一步展示我校的藝術風采和文化底藴，豐富學生的校外文化生活,激發學生學習音樂的興趣,培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力,弘揚學生個性發展。學校特組建了音樂、古箏等興趣小組，併力求整個活動能順利、高效地開展。
本學期音樂興趣小組的成員來自四五年級，他們通過前幾年音樂課的學習，已經有了一定的音樂基礎知識和發聲方面的知識，並且聲音上由於年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓練，但是由於是國小生，音樂修養還比較差聲音的藝術性訓練起來比較有難度，因此，教師需要與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。
豐富學生的課餘文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的演唱技巧，培養學生的合作意識和集體觀念，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。
1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。
2、基本功訓練教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。
3、學生藝術修養的培養，通過聽賞一定的童聲音樂曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑑賞美、表現美、創造美的能力。培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。
4、訓練學生掌握一定的音樂技巧，使學生的呼吸方法保持統一 ，達到口型的統一，進而達到聲音的統一。
5、擴大知識範圍開闊眼界，定期給學生欣賞中外音樂的名曲，以及名師的講解，開闊學生的眼界。
1、通過不同的.發聲練習來規範學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱中外少兒音樂歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。
第三週：召集學員開會，佈置活動內容。提出注意事項，嚴格小組活動紀律。
第2篇
1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，並嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學會遵守遊戲規則，有一定的控制力。
2.遊戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷裏。
遊戲開始後老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然後放開捂小朋友的手和其餘小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最後一句歌詞結束後，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，並説出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“xxx小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數後回到座位上，然後互換角色，遊戲重新開始。中大班幼兒玩這個遊戲時，可多叫幾名幼兒躲起來，不斷增加難度。本遊戲也可用來複習：點數、比較多少等。
遊戲中前面的幼兒必須説出幼兒的`名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
遊戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個遊戲，此遊戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。遊戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒説對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與遊戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起遊戲的樂趣。
第3篇
1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，並嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學會遵守遊戲規則，有一定的控制力。
遊戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷裏。
遊戲開始後老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然後放開捂小朋友的手和其餘小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最後一句歌詞結束後，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，並説出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數後回到座位上，然後互換角色，遊戲重新開始。
遊戲中前面的幼兒必須説出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
遊戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個遊戲，此遊戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。遊戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒説對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與遊戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起遊戲的樂趣。
第4篇
3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悦情緒
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應
例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來、舉手;
例如:(老師)唱：小朋友們好!(幼)唱：你好，你好，ⅹ老師你好!
(1)師：老師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的`?一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。
①師：喜歡猜謎嗎?我説你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做，看誰的小手最能幹?
①師：小朋友，老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)
第5篇
通過繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。毛毛蟲通過每天的吸取營養，才會不斷長大，最後變成一隻美麗的蝴蝶。我們只要多讀書，堅持讀書，就會成為一個有知識、有本領的孩子。
今天老師為大家帶來的繪本故事就是《好餓好餓的毛毛蟲》。
第二次：故事中的毛毛蟲變成了我們一四班的每個孩子，它吃的食物變成了各種書。
1、現在這個好餓好餓的毛毛蟲跑到了我們木城一小，又進到了我們一四班，看，這靜靜地躺在樹葉上的卵，就是你啊——你舒舒服服地躺在那裏，白白的、柔柔的月光照着你，就像媽媽用手撫摸你一樣。
一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了——啪!你的卵殼破了，你變成了什麼呢?哦，一條又瘦又餓的毛毛蟲啊!你眨了眨眼睛，欣賞了一下這個嶄新的世界，然後，就開始慢慢爬起來。原來你餓了啊，要尋找好吃的東西呢!
2、師：小朋友們，故事講完了，大家説説你這條好餓好餓的毛毛蟲怎麼會變成美麗的蝴蝶的?”
生：“因為它的願望就是要變成美麗的蝴蝶，為了實現這個願望它不停地吃着各種東西。”
師：大家説得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，(簡單介紹)他們都是這個世界上最優秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，書讀的越來越多，變得越來越有知識，最後成為有成就的人。
第三次講故事：故事中的圖片變成了孩子們和爸爸媽媽、老師共同閲讀的圖片。
你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃書呢!老師相信，你們只要堅持讀書，一定會實現自己的願望，變成一個美麗的蝴蝶。
第6篇
1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式aab，感受樂句的長短。
1、教師帶領全體幼兒自由站在空的活動場地，a段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。
（2）b段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手説“你好”，第二次鞠躬或脱帽問好等。
2、通過遊戲方式，所有幼兒在教室裏找老師在什麼地方，並向老師揮手問好。
4、幼兒手拉手按順時針方向跟着音樂走，老師作為“領導者”站在圈外跟着音樂按逆時針方向行走。
（1）當每次唱到“小星星”時，領導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領導者的左手，跟着領導者按逆時針方向走，圓圈裏的幼兒繼續唱着歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個夥伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
（2）如此反覆直至中間只留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最後一名幼兒的左手，形成一個圓圈並下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
（3）第二次遊戲時，中間的幼兒就是領導者，遊戲繼續。
5、律動音樂結束後，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。
剛開始遊戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的遊戲。兩次a段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的.時間找到朋友。
通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節奏感，小星星朗朗上口，再結合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。
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