中班關於風教案5篇

撰寫教案的時候，切忌抄襲和照搬，有趣的課堂是建立在有秩序的課堂之上的，趕緊寫份教案吧，本站小編今天就為您帶來了中班關於風教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

中班關於風教案篇1

活動名稱：小花籽找朋友（故事）

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言清楚地表達小花籽找快樂的經過。

2、產生熱愛大自然的情感，懂得為別人做好事自己會獲得快樂。

活動準備：

1、教學掛圖、“小花籽”形象圖。

2、故事錄音磁帶。

活動重點：理解故事內容，邊看幼兒用書邊講説。

活動過程：

1、出示“小花籽”形象圖，教師講故事的第一段：

“小花籽想要出去找什麼？”

“你認為小花籽會找到快樂嗎？它找到的快樂是什麼？”

2、教師完整地講故事，幼兒欣賞：

“故事的名稱是什麼？”

“小花籽找到的快樂是什麼？”

3、出示教學掛圖，幼兒在次欣賞故事：

“小花籽出去看見了誰？”

“小花籽是怎麼問它們的？它們又是怎麼回答的？”（學講角色對話。）

“太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都有自己的快樂，它們的快樂是什麼？”

4、幼兒分組討論：

“小花籽是怎麼找到快樂的？”

“小花籽找到的快樂是什麼？”

5、“我們有沒有快樂？我們怎樣才能找到快樂？”

中班關於風教案篇2

設計思路：

一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假裏，孩子們應該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假，特此設計此活動。 考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，於是，在活動的前端，便設計了讓幼兒瞭解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞彙容易理解和接受。由於幼兒大多是在家裏過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識，需要家長認真配合做好安全教育工作。

活動目標：

1、 使幼兒瞭解暑假中應注意的安全和衞生，增強幼兒的自我保護意識。

2、 通過討論，激發幼兒嚮往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。

3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備： 安全圖片；油畫棒，暑假安全警示語；《暑假安全》手冊

活動過程：

一、 使幼兒瞭解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。

1、 教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什麼嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。

2、 幼兒七嘴八舌地説開了自己不同的見解和想法。

3、 教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、 教師引導幼兒：“暑假裏你們想做些什麼事情呢？”

2、 幼兒互相説出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

3、 那麼在暑假裏，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒説出有關安全知識的內容。同時也鍛鍊幼兒的判斷能

4、 出示《暑假安全寄語》，使幼兒瞭解更多安全知識，並能在生活中學還自我保護。

三、教師總結暑假裏要注意的安全事項。

（1） 如果回老家的小朋友，不能一個人或和小夥伴到河裏去游泳。 （2） 不能玩火、玩電、玩尖鋭的物體。 （3） 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。 （4） 吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。 （5）吃西瓜時，要把瓜洗乾淨，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。 （6） 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。 （7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

四請幼兒看安全圖片，請幼兒在正確的圖片上貼上笑臉，錯的圖片貼上哭臉。

五、延伸活動：

發給每個幼兒一本《暑假安全》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業，並帶領幼兒去游泳、旅遊等，豐富孩子的生活內容與生活經驗。

中班關於風教案篇3

活動目標

1、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

2、能説出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

活動由來：

開學初，孩子們紛紛講述自己外出的經歷。有的説自己乘坐了火車；有的説自己做了飛機；還有的説自己坐公共汽車出去玩……通過他們的交流，我發現孩子們對交通工具有了初步的瞭解，但他們還不太瞭解相關的交通知識。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子瞭解更多的交通安全知識，增強自我保護意識。

活動反思：

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案几經修改和試教後，上週四由我執教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則。活動中我採用了“觀察法、猜測法、講述法、遊戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、説一説、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

活動設計的兩大亮點：

1.體現幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深入。活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.呈現趣味性、綜合性。

藉助多媒體課件再現生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育於生活情境、遊戲之中，

執教過程中的不足之處：

1.教師的迴應不夠及時

當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時迴應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協調，可見教師的隨機應變能力很重要。

2.細節處理欠妥

遊戲規則講解不夠精煉，示範的方式過於單一，幼兒處於消極等待的狀態。因此，平時的活動中應關注細節，時刻注意創設合適的教育情境，使幼兒接納併產生積極的情感體驗。

中班關於風教案篇4

活動目標：

1、能學説遊戲語言，並能將生活經驗遷移到遊戲活動中。

2、體驗語言遊戲的快樂。

3、養成有目的傾聽的好習慣

活動準備：ppt課件，胸卡，音樂

活動重點：在學説遊戲語言的過程中能積極遷移生活經驗。

活動難點：遷移經驗時能説得更豐富，涉及範圍更廣泛。

活動過程：

一、看課件，學説遊戲語言。

1、教師播放課件，引導幼兒有目的傾聽並完整回答問題。

提問：草地上都有誰？

這些朋友都是什麼味道的.？

還有什麼的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

鼓勵幼兒積極參與討論，遷移生活中的經驗。

2、依次請不同味道的“朋友”進“火車”，幼兒學説遊戲語言。

“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅遊，火車火車開起來，酸酸的朋友請進來”。

教師配合課件角色，引導幼兒融入遊戲，學説遊戲語言。

二、玩遊戲，體驗遊戲快樂。

1、幼兒自選角色，自戴標記。

請2名小朋友和老師一起當火車頭。

2、幼兒運用遊戲中的語言進行遊戲。

三、集體討論，思維拓展。

1、提問：現在又有了一個新朋友來草地上游戲，看看是什麼朋友？

還會有什麼樣的朋友來遊戲呢？

引導幼兒開闊思路。

四、延伸：變換不同的要求，繼續遊戲。

中班關於風教案篇5

活動目標：

１．參觀果品展銷會，感知幾種家鄉水果的形狀、顏色、味道，知道水果是各種各樣的。

２．能找出水果的共同特徵，瞭解水果的營養與人們身體健康的關係。

３．萌發愛家鄉—－雙山島的情感。

活動準備：

1.各種水果卡片若干張。

2.動物圖象：小兔、小馬。

3.音樂磁帶：《摘果子》、《歡樂舞》。

活動過程：

1.導入談話

（１）兒歌：小胖豬。

（２）小朋友們吃過哪些水果呢？

（３）誰知道水果是長在哪裏的？

（４）你家的果園裏有哪些果樹？

2.參觀果品展銷會

（１）這是我家的果園，秋天到了，各種水果都豐收了，你們能幫我把它摘下來嗎？

（２）聽音樂做“摘果子”動作。

（３）小朋友幫我摘了這麼多的果子，我們來開個展銷會吧！在參觀的時候，請小朋友看清展銷會上有哪些水果，它們是什麼形狀、顏色和味道的？然後選一樣最喜歡的水果來向大家介紹。

3.介紹水果，比較異同

（１）展銷會上有哪些水果？

（２）你最喜歡什麼水果，互相説説它是什麼形狀、顏色和味道？

（３）請個別幼兒介紹水果的特徵。

（４）這些水果一樣嗎？哪兒不一樣？

（５）這些水果有相同的地方嗎？哪些地方相同？

（６）討論：人們為什麼喜歡吃水果？

小結：展銷會上的水果可真多，它們的形狀、顏色和味道都各不相同，所以我們説水果是各種各樣的。水果裏面都含有水份，都可以生吃。水果裏還含有很多營養，如：維生素、微量原素等，人們吃了它身體會很棒！

4.送果子活動

（１）接電話情景：喂！是誰呀？哦！原來是你們。好，我叫小朋友們馬上送過來！

（２）小兔和小馬聽説我家的果園豐收了，想來買點自己喜歡的水果，（出示動物圖象及標記）小朋友們猜猜看，它們到底喜歡吃哪種水果？

（３）幼兒分別送果子，送的時候説清你送的是什麼水果，味道是怎樣的？

5.激發幼兒愛自己的家鄉

秋天來了，我們雙山人可高興了，因為我們這不但糧食豐收了，家家户户的果園也豐收了，風景也變得更加迷人了，我好喜歡我們雙山呀！你們喜歡嗎？讓我們一起來為我們的家鄉――雙山，跳個＂歡樂舞＂吧！