中班關於茶的語言教案7篇

教案寫的好，從而促使接下來的工作得以順利開展，作為一名出色的教育工作者，我們一定要養成提前寫教案的習慣，以下是本站小編精心為您推薦的中班關於茶的語言教案7篇，供大家參考。

中班關於茶的語言教案篇1

設計背景

在教學過程中讓幼兒邊聽音樂邊看森裏背景圖（陰森森的），使幼兒深深融入到音樂的環境氛圍中。使孩子們有種身臨其境的感覺。在學習重音樂句中，教師採用了層層遞進的方法與幼兒一起互動，開始是教師拍鈴鼓幼兒聽音樂拍手，接着是用小腳印的圖譜方式進一步熟悉樂句中的重音，再是分角色表演，在“身體小路”上走，最後利用故事情節設計了遊戲，讓一名幼兒扮演大灰狼，並戴上頭飾，其餘幼兒一起體驗，給幼兒提供自我感受、自我表現的機會。每個過程都是環環相扣，使幼兒深深投入到角色中，讓人意猶未盡。

活動目標

能夠合理地想象並講出故事講給大家聽。

重點難點

引導幼兒打開自己的想像空間，能用自己的語言來講述森林裏可能會發生的事情，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

活動準備

小動物頭飾：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

活動過程

一、交流

引導幼兒根據已有經驗想一想森林裏都有那些動物（老虎、猴子、兔子、貓頭鷹……..），最喜歡的動物有哪些。

二、看教學掛圖

1、 出示教學掛圖，請幼兒説一説是什麼地方。

2、 教師用生動的語言和表情吸引孩子的注意。

（教師：這裏總是靜悄悄的，除了嘩啦啦的流水聲什麼也聽不見，你們知道為什麼嗎？）

三、編故事

1、 在掛圖上貼上兩個小房子圖片，引導幼兒説一説誰搬到森林裏了，這裏可能是誰的.家，它們之間可能發生了什麼事，請小朋友分組想一想、講一講。

2、 請各組選一個人講一講 本組編的故事。

四、分析

1、 請幼兒説説小朋友故事講得好不好，怎樣才能把故事説得更清楚。鼓勵幼兒表達各自的見解。

2、 請幼兒時是按照時間、地點、人物、事件四個方面來講故事，並逐一舉例，如時間就是故事發生在什麼時候，比如夏天的一箇中午或星期一早上等。

3、 請幼兒再次用新方法講述故事。

五、看圖講故事

1、 請幼兒看《幼兒用書》，教師有感情的講述並提問。

2、 鼓勵幼兒嘗試跟教師一起邊念邊指讀故事。

中班關於茶的語言教案篇2

一、活動的由來：

通過欣賞詩歌，發展幼兒的語言，豐富幼兒的詞彙，使中班的幼兒有創作的慾望。

二、活動名稱：學詩歌“家”。

三、活動目標：

1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。

2、能大膽的創編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

四、活動準備：魚、白雲、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。

五、活動過程：

（一）引入話題:

1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？

2、你家裏有誰呀？你家住在哪裏呀？你喜歡自己的家嗎？

3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？

（1）説説小魚的家在什麼地方？

（2）説説小鳥的家在什麼地方？

（3）説説蝴蝶的家在什麼地方？

（4）説説幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）

（二）欣賞詩歌：

深深的大海是魚兒的家，

藍藍的天空是白雲的家，

密密的森林是小鳥的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

（三）學習創編詩歌：

1、和幼兒一起説説其他小動物的加在哪裏？鼓勵幼兒説出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人説一句，共同完成班級創編的詩歌“家”。

中班關於茶的語言教案篇3

設計意圖：

幼兒最喜歡聽故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動性探索、自主表現的強烈願望，而我們班的幼兒求知慾望強烈，他們對一些周圍事物常常充滿着好奇和爭議，具有一定的判斷能力。那麼如何將傳統的“師傳生受”的語言教學過程轉變為教師和幼兒合作學習的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”。在中班下學期進行了主題活動t;t;可愛的動物>>後，幼兒瞭解到了許多動物的物徵和習性，對動物表現出濃厚的興趣，當他們討論起動物話題時，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見。於是，我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉，並且特徵鮮明的動物，設計了這節語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在瞭解動物的特徵基礎上，進一步正確理解動物特性，從而培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。

目標：

1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達自己的觀點、想法、培養幼兒創造性講述能力。

2、大膽想象用肢體語言創造性地進行藝術表現，體驗表演活動的快樂。

準備：圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統計圖表

過程：

（一）出示“小小兔”引題。

小小兔想去城裏看電影，它是算一次進城，不知道該乘哪輛車比較合適，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。

（二）發散性提問，引導幼兒討論

1、出示城裏的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，我們看看塘裏都有哪些出租車。

2、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。

你可以和身邊的朋友商量一下，然後把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。

我們一起來數數有幾個小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)。

請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友説説你選擇的原因。

3、我們都説烏龜車很慢沒人喜歡坐，我想既然城裏有烏龜車，那麼―定有人需要它。讓我們來猜猜會是準？它為什麼喜歡烏龜車。

4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什麼呢？

5、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經坐在路邊哭了，到底發生了什麼事？

6、鴕鳥車停了下來，小小兔問它“電影院到了嗎？”鴕鳥卻説“我也不知道。”這又是為什麼呢？

（三）欣賞故事

1、誰喜歡坐烏龜車？它為什麼喜歡坐呢？

2、你們知道大象車為什麼開得這麼慢了嗎？

3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎？為什麼？

（四）表演活動

1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁，請你們猜猜，又會是什麼車停在小小兔身邊？

下面我們來玩個“變車擂台賽”的遊戲。

在你們的身後有四個方陣，分別是“草莓隊、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊，然後和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演，還要説出你們這輛動物車的特點和優點。其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當評委，給表演的方陣隊打分；舉起兩隻手表示得2分，舉一隻手錶示得1分，不舉手表示不得分，評委要做到仔細公正，我們還有評出最佳評委獎。

3、幼兒進行“變車擂台賽”的遊戲。

4、頒獎儀式：分別評出擂台賽的冠軍、最佳合作獎。

（五）車展

社會在不斷的進步，科枝也越來越發達，讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。

中班關於茶的語言教案篇4

【活動目標】

1、理解詩歌中烏龜不願意説話，給它造成的窘境。

2、在玩指偶的過程中，再現詩歌情景，並學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。

【活動重難點】理解詩歌中烏龜由於不願意説話而帶來的麻煩，激發想説，敢説、願意説的願望。

【活動準備】

1、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

【活動過程】

一、引題，烏龜不理我。

1、猜謎語。

師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，彆着急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰在裏面縮頭縮腳”。(烏龜)

2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。

師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜的到來吧。

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎麼説：小烏龜好。(幼兒自由回答)

可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼，(幼：小烏龜好。)

奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎麼都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣，見誰都不理)

烏龜不愛説話的怪脾氣會給他帶來了什麼樣的麻煩呢?我們一起來看看。

二、烏龜怪脾氣。

1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。

師：圖片(1)上太陽怎麼樣?烏龜要去幹嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅豔豔。師：太陽紅豔豔，烏龜忙爬山。

師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎麼説的?(蝸牛説：“山路陡!”)誒，陡是什麼意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎?為什麼它不聽，它又是怎麼做的?一直往前爬

(蝸牛説：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，)

師：(圖2)看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎麼説?(青蛙説：“山路滑!”)誒，滑是什麼意思?對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎?(沒，青蛙説：“山路滑!”烏龜不理蝸牛)

(圖3)烏龜爬到半山腰，呀，發生什麼事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看烏龜的頭上都冒金花了。

烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什麼?(沒有人來救他，因為烏龜還是不説話)。

對，烏龜還是不説話，烏龜不説話，有誰來救他?

2、學念兒歌。

(1)師：這是一隻怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來説一説，名字叫、、、、請仔細聽一聽?

(教師朗誦兒歌，幼兒傾聽)

(2)師：這隻烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。。

(教師和幼兒一起朗誦)

(3)看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜的指偶套在這隻手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一隻手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)準備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。

(4)小朋友們唸的都很不錯，但我發現有幾個小朋友當唸到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們唸到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當唸到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。

(5)現在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，唸的好不好。

(6)現在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的怎麼樣?

師：小朋友們説的都很棒，老師為你們拍拍手。

師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下，我們再去想想、説説，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內容也編進兒歌裏去，好嗎?

中班關於茶的語言教案篇5

活動目標：

認識各種蛋，瞭解蛋是有營養的，喜歡吃蛋。

活動準備：

1、幼兒自帶各種蛋，佈置成“蛋寶寶展示會”。

2、電磁爐、鍋、鏟子；各種調料。

活動過程：

一、認識各種蛋寶寶

1、參觀“蛋寶寶展示會”。邊看邊説説自己認識的蛋。

2、交流：你認識哪些蛋寶寶。

3、相互介紹自己認識的蛋，嘗試區分各種蛋的異同。

二、區分生蛋與熟蛋

1、交流自己喜歡吃的蛋，説説喜歡的`理由，知道蛋有營養，應該每天吃一個蛋。

2、猜猜：哪個是生蛋，哪個是熟蛋。

3、觀看演示，知道可以用“轉蛋”或放入水中的方法來判斷生熟。

4、和朋友兩兩結對，試一試，判斷生熟蛋，並打開驗證。

5、和朋友一起，剝開熟蛋嘗一嘗。

三、品嚐好吃的蛋

1、交流在什麼食物裏品嚐到蛋，知道許多食物裏都有蛋。

2、和老師一起，邊討論炒蛋程序，邊現場觀摩炒蛋。

3、品嚐炒蛋，説説味道，並想象着蛋的其他吃法。

中班關於茶的語言教案篇6

活動目標：

1、能有順序閲讀話面，根據物體外形特徵、作用、動作、姿態等，學會用"又….又….的句型清楚地表達一個意思。

2、學習找自己的優點和能幹之處。

活動準備：

西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。

活動過程：

1、看圖片學習句型。

（1）出示西瓜，引導幼兒觀察西瓜特徵，學習用"又….又…"的句型説出西瓜的兩種特徵：如（西瓜又大又甜），重點強調"又….又…."。

（2）出示蘋果，引導幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特徵。

2、翻開《語言》第16頁，引導幼兒姿勢正確地並有順序地閲讀畫面，説出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型説出人與物的兩種特徵或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發言。

3、引導幼兒尋找自己的優點或能幹之處及性格特徵，用"又….又…"的句式説話，可以請幼兒當場表現自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機靈。

4、師生總結：今天我們學習了用"又….又…."的句型説以句完整的話。希望每個小朋友找一找自己的優點和能幹的地方，做一個有自信的好孩子。

中班關於茶的語言教案篇7

【活動目標】

1、瞭解雪的特徵，感受雪景的美。

2、理解故事內容，能嘗試表演出動物的不同特徵。

3、豐富並理解詞彙：“推”“鏟”“扒”“掃”。

4、能簡單複述故事。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

【活動準備】

1、活動前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

2、故事《冬天的小路》課件。

3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動物頭飾各4個。

4、在地板上設計4座房子。

【活動過程】

一、利用課件，感受雪景的美麗，激發幼兒興趣

1、出示雪景圖，説出雪的特徵，感受雪景的美。

讓幼兒觀看ppt畫面上的雪花圖片，簡單認識一下小雪花。播放幼兒玩雪的圖片，讓幼兒説出雪的特徵。（你把雪放在手中是什麼感覺？雪會發生什麼變化？踩在雪地上有什麼感覺？一不小心還會怎樣？）

?設計意圖：簡單瞭解雪的特徵，涼涼的、遇熱會融化、軟軟的、不小心還可能滑到。】

2、幼兒觀看雪景圖。

小朋友們喜歡下大雪還是下小雪？老師這裏還有幾幅雪景圖，一起看一下。

?設計意圖：感受雪景的美。】

3、雪下得太大了就會把有的東西給變沒了？它會把什麼給變沒了呢？

?設計意圖：用很低的`聲音告訴幼兒這句話。對接下來的故事圖片產生興趣。】

二、引導幼兒嘗試講述故事

1、每隔3秒連續出示四幅圖畫，整體感知圖畫內容。

提問：雪下得太大了，把什麼給變沒了？引發幼兒對小路的關注。

?設計意圖：每幅圖片之間間隔3秒一一展示給幼兒，給幼兒充分的時間感知這四幅圖，從整體上把握故事內容。】

2、在小路上發生了什麼？

幼兒可以盡情述説在小路上看到了什麼？猜想一下到底發生了什麼事情。可以試着講一下故事。

?設計意圖：幼兒觀看圖片，可以用模仿一下圖畫上每個小動物的動作和表情，感受一下發生了什麼事情，並嘗試進行講述。】

三、教師完整講述故事，幼兒傾聽

1、下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

小胖豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”

小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得乾乾淨淨。啊，小路又出來了！

小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心裏真高興！”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”

太陽出來了，小路曬乾了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

?設計意圖：教師完整地講述故事，將幼兒自己講述的故事片段連接，讓幼兒加深印象。教師講故事的時候要聲情並茂，幼兒可以充分感受到故事的趣味性。】

2、小朋友聽明白故事了嗎？

下雪了，大樹、房子、大地，變成了什麼樣？小路哪裏去了？

有哪些小動物在雪地上摔倒了？它們怎麼樣？小松鼠怎樣做的？小動物用什麼方式掃雪的？它們掃完雪後，在小路上幹了什麼？心情怎麼樣？

?設計意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進一步理解故事內容。】

四、教師創設故事情境，幼兒自選頭飾進行故事表演

小動物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來了，我把照片貼到它們的家門口。（帶領幼兒再次認識一下小動物們的家。）

小動物們要邀請你們到它們家玩，想去嗎？但是它們有要求。聽一下：

小胖豬説：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來我們的家玩。”

小松鼠又説：“你們喜歡到誰家玩就要帶上它的頭飾，知道頭飾在哪嗎？在後面。自己去選一個喜歡的小動物戴在頭上吧。”

幼兒戴好頭飾後，回到各自挑選的小動物的家，播放背景音樂，教師講述故事，幼兒表演。

?設計意圖：讓幼兒充當小動物，在老師的指引下，生動形象地表現出動物的動作，感受一下小動物們是怎樣掃雪的。體會其中的樂趣。】

【課後反思】

由於中班幼兒對詞彙的理解還比較淺顯，在教學活動中還應當藉助具體形象思維，發展幼兒的語言表達能力。因此，採用生動形象的課件幫助幼兒理解故事內容，藉助情景表演幫助幼兒豐富並理解一些詞彙。由於本節活動幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據中班幼兒的特點，設計具有開放性、趣味性和針對性的問題，由淺入深，層層遞進，引導幼兒理解故事，培養表達能力。

小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由於天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味着沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為温暖的地方過冬。