中班關於球的語言教案5篇

提前寫好教案才能上好課、上精彩的課，寫教案是備課向課堂教學轉化得關節點，本站小編今天就為您帶來了中班關於球的語言教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

中班關於球的語言教案篇1

活動設計

設計意圖

?小狐狸的槍和炮》故事畫面形象可愛，色彩鮮豔，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會找到相同的感受，選材有利於清楚的表達孩子的想法和感受，激發孩子的表現力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。

活動目標

(1)體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。

(2)發現別人的優點，原諒別人的不足。

活動準備

?小狐狸的槍和炮》圖畫書，教學課件(ppt)

活動過程

(1)講述故事開頭，瞭解人物關係

出示第2～5面：

一最近，動物們都不願意理睬小狐狸了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什麼叫惡作劇?

一看看，小狐狸都搞了哪些惡作劇?

一小狐狸教小鴨子吃池塘裏的星星，結果小鴨子吃了很多水。小狐狸教刺蝟去刺西瓜，等刺蝟紮上了西瓜，他把西瓜一轉，刺蝟就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……

一小動物們為什麼不喜歡小狐狸?

小結：小狐狸就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。

（2）跟隨故事發展，大膽猜測故事情節

①出示第6～7面：

一小狐狸沒夥伴玩了，怎麼辦呢?瞧，他在家裏丁丁當當忙起來，哎呀，不得了!小狐狸做了一支亮閃閃的槍，還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐狸要去幹什麼呢7

②出示第8～11面：

一果然，小狐狸帶着槍找朋友們去了。走在路上，他用槍這裏瞄瞄，那裏瞄瞄。小動物們都嚇壞了，這時勇敢的小黃狗來了，他擋在前面保護大家。小狐狸瞄着小黃狗啪，槍響了!這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什麼樣的結果呢?

一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點兒也沒有受傷。

(3)解讀故事**，理解故事主題

①出示第16面：

一在這一頁上，你看到發生了什麼事?動物們願意被小狐狸的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎麼一回事兒呢?

中班關於球的語言教案篇2

一、活動名稱：《爸爸的鬍鬚不見了》

二、活動目標：

激發幼兒參與活動的意識，喜歡與同伴共同遊戲。

鍛鍊提高幼兒的四肢協調能力。

練習鑽爬、遵守規則。完成任務。

三、活動準備：

活動前請幼兒觀察爸爸是怎樣剃鬍須的，剃鬚刀是怎樣工作的。

泡沫墊子若干塊，拱形門4個。

四、活動過程：

n 開始部分：

幼兒猜謎語，説説謎面並模仿爸爸的動作，剃剃鬍須。

n 基本部分：

學做剃鬚刀幫爸爸剃鬍須。

模仿教師的動作活動四肢、各關節為遊戲做準備。幼兒根據教師的建議創編剃鬚刀的各類動作並演示給同伴欣賞。教師結合幼兒的創編進行總結，引導幼兒遊戲時把墊子當做爸爸的臉，自己的身體做剃鬚刀，爬過墊子，鑽過拱形門，完成剃鬚工作。

遊戲可根據幼兒的需要反覆進行。

教師提示幼兒注意爬行時全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門。

n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：户外活動時教師帶領幼兒繼續做此遊戲。

中班關於球的語言教案篇3

活動目標：

1、欣賞故事，在聽聽、看看、説説中感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

2、喜歡春天，體驗春雷喚醒冬眠動物的快樂氣氛。

活動準備：

1、知識準備：幼兒聽到、看到過春雷、春雨；知道一些冬眠的動物；開始探索、發現春天的祕密，有一些經驗。

2、材料準備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件

活動過程：

一、回憶“春天的祕密”

1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小祕密，説説你們的發現？

（幼：我發現小草變綠了；我發現迎春花開了；我發現蝴蝶飛來了；我發現柳樹姐姐長出新頭髮了……）

2、師結：你們的小眼睛真亮，發現了那麼多春天的祕密：小草變綠，種子發芽，花兒開放了。春天還有很多祕密，等着我們小朋友再去找找哦。

二、聽聽、看看、説説《響亮的大鼓》

分段欣賞故事，引起幼兒對自然現象——春雷的關注，並初步發現春雷與冬眠動物的關係。

（一）春雷與青蛙

1、師：美麗的春天已經來到了，可是有位動物朋友還在呼呼的睡大覺呢，猜猜會是誰？

2、演示課件。（幼兒發現是小青蛙）

3、師：青蛙肯定還不知道春天已經來了，怎麼辦呀？（鼓勵幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙）

4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒有聽到，我們一起來聽個好聽的故事，聽聽故事裏有什麼好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。

5、演示課件，並講述故事第一段。

?青蛙在洞裏睡大覺，他已經睡了一個冬天了，突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把他吵醒了，它伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。】

6、師：小青蛙怎麼會醒過來的？你覺得會是誰在敲大鼓呢？

7、我們一起去和青蛙把答案找出來。

（二）春雷與螃蟹

1、演示課件，並繼續講述故事。

?青蛙只好爬出洞，看見了一隻螃蟹問道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹説：“沒有呀！”】

2、青蛙遇到了誰？他是怎麼問螃蟹的？螃蟹怎麼回答的？

小結：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會是誰呢？青蛙繼續去找答案。

（三）春雷與蝸牛

1、師：看，青蛙又遇到了誰？（蝸牛）

2、青蛙會怎麼問蝸牛呢？蝸牛會怎麼回答呢？

3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會是誰呢？青蛙來到小河邊，這次又遇到了誰？（引導幼兒續編故事：“青蛙看見紅鯉魚有什麼問題要問它？”是你在敲大鼓嗎？）

?青蛙看見紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”，紅鯉魚笑着説：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告訴大家，春天來了，天氣暖和啦！”青蛙聽了，高興地唱起歌來：春天來了，天氣暖和啦，出洞來玩吧！】

4、師：是誰在敲大鼓呀？（幼兒：雷公公）你們聽過打雷嗎？（可播放打雷聲音）打雷聲音是怎樣的？（幼兒：轟隆隆、轟隆隆）轟隆隆、轟隆隆的聲音像什麼？

5、師結：現在呀正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來到啦！

三、完整的欣賞故事

利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。

四、遊戲：打春雷

1、師：美麗的春天已經來到了，還有哪些冬眠的小動物也不知道這個好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺蝟、小松鼠等等）

2、師：你們想不想學學雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動物呀？

3、師：你準備敲什麼好聽的聲音來叫醒他們呀？出示大鼓，請幼兒嘗試敲一敲。並鼓勵幼兒用不同的節奏喚醒冬眠的小動物。

4、師：出示冬眠動物的掛飾，選一個你喜歡的，聽到雷公公敲春雷的聲音後，我們一起醒過來，然後找一個好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導幼兒幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態；聽到雷公公敲大鼓，幼兒做甦醒的動作表演。）

中班關於球的語言教案篇4

【活動目標】

1、認識雪天的特徵。

2、能根據不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

課件《冬天的小路》。

【活動過程】

一、説一説：下雪。

1、播放課件（視頻欣賞）。

師：你見過下雪嗎？下雪是什麼樣子的？

2、幼兒自由討論、回答。

3、小結：下雪以後，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃乾淨，才可以行走。

二、學習故事《冬天的小路》。

1、幼兒欣賞課件（故事欣賞）。

2、教師（提問）：故事裏都有哪些小動物？他們為什麼要掃雪？小動物們都是怎麼掃雪的？（利用多媒體材料進行回顧）

3、教師點擊（提問）中的四幅畫面，畫面分別放大，根據畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。

4、師：小動物們掃完雪怎麼樣了？如果你是他們，你願意一起去掃雪嗎？為什麼？

5、總結：小動物們一起把雪掃乾淨了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定願意做。

三、延伸活動。

播放歌曲《掃雪》。

附故事《冬天的小路》

下雪啦，下雪啦。雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一晃過來了，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺走來了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，"撲通"滑了一跤，抬起頭來汪汪叫；小松鼠在樹上，急得吱吱叫，"糟糕，真糟糕。小路不見了，大家快來把雪掃。"

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會兒，就把雪掃得乾乾淨淨。啊，小路出來了。

"嗯，嗯，累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。

"嘎，嘎，我心裏真高興。"小鴨子拍拍翅膀。

"汪，汪，誰也不會再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

"我們一起跳個舞好不好？"小松鼠轉轉圈子。

太陽出來了，小路曬乾了，他們手拉着手，高高興興地跳起舞來。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班關於球的語言教案篇5

活動目標：

1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

2．通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

3．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動重難點：

通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

活動準備：

1．下雪天的背景圖一幅。

2．覆蓋着雪的小車、房屋、樹、麪包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

3．配樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1．教師依次出示(小車、房屋、樹)小圖片．引起幼兒對下雪天經驗的回憶。

教師依次呈現小車、房屋、樹的圖片：這是什麼？它們有什麼變化？是誰讓它們發生這種變化的？

教師引導幼兒進一步拓展話題：你們喜歡下雪天嗎？為什麼？

教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看裏面説了些什麼？

2．教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優美意境。

教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

教師：詩歌裏説到了哪些東西？它們都有什麼變化？

教師根據幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

3．學習詩歌．理解詩歌所運用的比喻手法。

教師利用大圖帶領幼兒輕聲地朗誦詩歌一遍。

教師：詩歌中説下雪天的小車、房屋、樹像什麼？為什麼像？

教師：這麼説好聽嗎？

教師根據幼兒回答，依次出示小車和麪包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，並將它們排列整齊。

通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣東西。

4．引導幼兒討論．進一步理解詩歌的內容。

教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還説到了誰？它們是怎麼出來的？

教師：詩歌中説下雪天像什麼？為什麼這樣説？

5．朗誦詩歌．進一步感受詩歌的美。

利用大背景圖和小圖片相結合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。