幼兒園優秀教學設計教案8篇

寫好教案是保證教學取得成功的依據，制定教案是我們開展教學工作前的重要準備工作，下面是本站小編為您分享的幼兒園優秀教學設計教案8篇，感謝您的參閲。

幼兒園優秀教學設計教案篇1

活動目標

1．瞭解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。

2．能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。

3．知道生活中有些物品也能反射光。

活動準備

1．知識經驗準備：幼兒已玩過踩影子的遊戲。

2．物質準備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品，如不鏽鋼拉鍊、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手錶等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。

（3）用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，並貼到部分鏡面上；水彩筆等。

3．時間安排：陽光燦爛的日子。

活動過程

一、請配班老師持鏡子從户外反射陽光到室內—鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題根據需要可進行以下提問：亮光是從哪裏來的？它是怎麼進來的？小結：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

二、引導幼兒探索鏡子反光的現象

1．請幼兒手持鏡子到户外，自由探索如何將光反射進活動室。

2．引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，並做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，並找出不成功的原因。小結：只有鏡面對着陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3．請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什麼發現。如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會來回移動，它的方向也變了。

4．請幼兒再次操作，並相互交流經驗。

三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光

1．鼓勵幼兒結合生活經驗説一説，還有什麼東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

2．請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。

3．鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什麼不同。小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射出的光的亮度也強；小的東西反射出的光也小；不鏽鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩遊戲捕光捉影

1．出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什麼。

2．教師介紹遊戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到牆面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到牆面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘後幼兒互換鏡子，遊戲繼續進行，覆蓋次數多的為勝。

3．師幼一起玩遊戲捕光捉影。

活動延伸

1．將手電筒、各種鏡子投放到發現區，鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。

2．家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，瞭解生活中或自然界裏光的反射現象。

活動反思

這是在日常生活中捕捉教育契機、發現隱含的教育價值而隨即生成的活動。由於是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦、動口，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標。整個活動，教師為幼兒創造了寬鬆的環境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導幼兒步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得了新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。一節活動暫時結束，但幼兒的探索慾望卻並未終止，而是剛剛開始，於是把幼兒的探索有效地延伸到發現區和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

整個活動體現了以下幾個特點：

1．活動目標建立在瞭解中班幼兒現狀的基礎之上。

2．活動內容為幼兒提供了有益的學習經驗，並符合其發展需要，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

3．教育方法、策略調動起了幼兒自主學習的積極性。

4．活動過程體現了幼兒是活動的主體，教師起主導作用，引導幼兒主動有效地學習，併力求形成合作探究式的師幼互動。

幼兒園優秀教學設計教案篇2

我的影子

目標：

1、願意與同伴交流自己在遊戲中的發現，並正確運用“我的影子會……”。

2、促進幼兒讀圖能力的發展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

準備：

小書人手一份、教學大書、有陽光的户外活動場地。

過程：

(一)請出“神祕的朋友”導入主題

師：“我們每個小朋友都有一位神祕的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神祕好朋友請出來吧。”帶幼兒到户外陽光處，請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個人的神祕好朋友就是自己的影子。

師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神祕的好朋友?

教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區域，這個黑暗的區域就是物體的影子。

(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的遊戲活動——我和影子做遊戲。

1、遊戲——“我的影子會……”

引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎麼樣在活動的，並提問。

師：__，你在做什麼?

幼：我在走路。

師：你的影子在做什麼?

幼：我的影子在走路。

教幼兒練習句式：我的影子會……得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

2、影子變變變

教師和幼兒玩影子變變變的遊戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發現自己的影子變長了，並請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最後帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

(三)圖書閲讀

1、教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

2、師生共同進行閲讀，重點引導幼兒學説：“我的影子會……”的句式。

幼兒園優秀教學設計教案篇3

?活動目標】

1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。

2、能運用所提供的材料進行對比實驗，並在活動後陳述自己的發現。

3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與慾望。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

?活動準備】

蛋殼、各種形狀的積木若干。

?活動過程】

一、請幼兒玩蛋殼

啟發幼兒從中發現問題。

二、幼兒討論

為什麼蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）

三、玩一玩，找一找。

1.還有什麼會和蛋殼一樣轉轉轉？

2.找到會轉的物體後找找它會轉的祕密。

3.想想為什麼有的東西不會轉，有的能轉不停。

四、引導幼兒小結

蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

教學反思：

幼兒在認識了蛋寶寶的外形特徵以後，已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由於活動的材料並不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的祕密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，並講述自己的發現。科學活動中採用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。

幼兒園優秀教學設計教案篇4

活動目標

1、教幼兒認寫“山”“水”二字。

2、初步理解要團結合作才能做好事的道理。在生活中也會和他人合作。

3、有順序的仔細看圖，能理解圖畫內容，連貫的講出圖中的故事。觀禪字形佔好格寫好“山”“水”二字。

教學重點、難點

重點：能理解圖畫內容，連貫的講出圖中的故事。寫“山”“水”二字。

難點：理解要團結合作才能做好事的道理。

活動準備

“三個和尚”歌曲。事先組織一次拔河比賽。一副扁擔、兩隻水桶。山水的圖片

活動過程

一、導入課題

肩挑一擔水，唱着“三個和尚”歌曲進教室。今天我們來講一講“三個和尚”的故事。

二、打開書按順序仔細看圖講故事

1、畫的是什麼地方？有幾個人？在做什麼？説什麼？（給三個和尚安個名字）

2、講你喜歡的那副圖。

3、連貫講述。（先同桌講，再讓講的好的幼兒講。講出心理活動和人物間的對話。）

4、問：和尚多了為什麼反而喝不上水？

幼兒1：他們都想偷懶，不去挑水。

幼兒2：他們誰都不想多幹活。

幼兒3：他們不會分工。

幼兒4：他們總是吵架浪費時間。

幼兒5:他們沒有好好的合作。

幼兒6:他們不團結……

老師：和尚多了反而喝不上水是因為他們不懂的團結合作才能把事情做好的道理。

5、你給他們出出主意怎樣做才有水喝？

幼兒：他們輪流去挑水。

幼兒2：也可以輪流兩人去抬水。

幼兒3：三個人一起去挑，每人一副扁擔兩隻水桶。誰都不吃虧。

老師：小朋友的辦法真好。接着我們來識字寫字。

三、教幼兒認寫“山”“水”二字。

1、出示山水的圖片。幼兒觀察圖後回答（圖上有山有水）

2、在山上貼“山”字，在水裏貼“水”字讓幼兒記字形。

3、看老師在田字格里寫“山”“水”二字注意每筆的佔格。幼兒跟老師書空。

4、在練習冊上臨寫後自主寫一排。（老師巡視指導書寫）

5、同桌互評後展示優秀幼兒的書寫。

四、抽表演技能好的三個幼兒表演“三個和尚”結束活動。

幼兒園優秀教學設計教案篇5

運動遊戲教案《輪胎船上練本領》

最近市裏相應上級號召，搞了次幼教專題培訓活動“快樂的玩，有效地學，把遊戲還給孩子”。我設計的一節運動遊戲《輪胎船上練本領》，光榮入選，得到不錯的評價，拿出來跟哥幾個分享下。

設計意圖：

輪胎，對於博大幼兒園的孩子來説，充滿了玩的魅力，每到户外活動時間，孩子們都會在那裏流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會發生彈跳的動作，而一項幼兒喜愛的動作練習，與遊戲結合起來時，就更增添了無窮的樂趣，孩子們能夠重複這個簡單的動作很久，跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡單的動作、搞笑的遊戲，讓孩子們在快樂的遊戲中得到鍛鍊，是遊戲設計的出發點也是歸宿。

遊戲目標：

1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動作，鍛鍊平衡潛力。

2.體驗合作遊戲的快樂。

遊戲準備：

場地附近擺放輪胎，數量與幼兒數相等。

遊戲過程：

一、激發興趣、活動身體。

1.帶領幼兒進入場地

2.在輪胎上活動身體

(重點活動腿部、腳關節等。)

二、導入情境、動作練習。

1.動作示範、幼兒練

——站在船上，雙腳同時向上跳，落回船上，持續平衡，不掉進水裏。

——看誰在船上跳起來不掉進水裏，堅持的時間最長。

2.幼兒雙人合作跳

——關注動靜交替時幼兒的運動量，按幼兒個人意願自由選取休息或者繼續。

三、合作遊戲——大海里去航行

遊戲規則：

1、同一艘船上的人動作要一致。

2、如果有人掉進水裏，必須要迅速的救起來，否則會被鯊魚吃掉。

幼兒園優秀教學設計教案篇6

活動目標：

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

2、能根據紅綠燈的信號做動作，體驗模仿遊戲的快樂。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》；圖片：《怎樣過馬路最安全》。

2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。

3、音樂《我是汽車小司機》。

活動過程：

1、認識紅綠燈，懂得遵守交通規則。

（1）教師引導幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導幼兒認識交通信號燈。

（2）出示玩具小汽車，引導幼兒幫助不懂規則的小汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規則。

（3）討論：如果沒有紅綠燈會怎麼樣？

小結：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，等待；綠燈亮時，才可以過馬路；黃燈亮時要停下來等一等，如果已經走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

2、學念兒歌，模擬遵守交通規則。

（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

（2）幼兒學念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

3、帶領幼兒玩遊戲《我是汽車小司機》。

（1）請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據此做出相應的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。

（2）教師播放音樂《我是汽車小司機》，幼兒隨音樂做遊戲。變換角色，反覆遊戲。

幼兒園優秀教學設計教案篇7

一、活動目標

1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。

2、激發幼兒主動關心別人，願意做一名文明小乘客。

3、在繪畫和遊戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

二、活動準備

教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、a4白紙若干、油畫棒每人一盒。

三、活動過程

（一）放音樂帶領幼兒玩開汽車的遊戲，引出主題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入課室。

教師提問：“小朋友，剛剛我們一起開着我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？

“公交車是什麼樣子的，和其他車子哪裏不一樣？

“公交車前排座位是留給誰做的？

“我們在乘車時需要注意什麼呢？

（二）教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對？為什麼？怎樣做才能成為一名文明小乘客呢。

（1）出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什麼？他該怎麼做？

（2）出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什麼？他該怎麼做？

（3）出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什麼？他該怎麼做？

教師：我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎麼做？

最後請個別小朋友講述正確的乘車方法，然後讓全班小朋友用繪畫的形式，表現自己乘車的行為。

四、幼兒繪畫，教師指導

引導幼兒發揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發幼兒根據自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節部分，豐富內容。

五、活動延伸

1、展示幼兒作品，講述作品內容。

2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬遊戲。

六、活動反思

首先，我通過提問，瞭解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒説説他們在車上看到什麼？都坐過哪路車？公交車是什麼樣子的？車裏的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極説出自己的經歷和想法。

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，並能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什麼做得不對，這樣做有哪些危險，從而瞭解正確的乘車規則。

活動小結時，我請幼兒説説自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還説：“以後我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”

在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發、引導。

通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

幼兒園優秀教學設計教案篇8

一、教學目標

1、通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，並掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

二、教學準備

材料準備：

1、安全有關的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經驗準備：瞭解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標誌。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

三、教學重難點：培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心裏明白這麼做是危險的。

四、教學過程

（一）、利用身體語言，激發幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。

（二）、利用講故事的形式對故事中出現的安全情況進行分析：

1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓

的情景。

2、小朋友去碰家裏或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴裏。

5、在教室裏到處亂跑、追追打打。

五、教學反思

圍繞幼兒所需的、感興趣的、急於想知道或解決的，並且生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認識到安全的重要性。