數字6的教案中班教案5篇

我們需要制定一個全面的教案，以滿足學生的學習需求，教案應該考慮到不同學習風格和能力水平的學生，下面是本站小編為您分享的數字6的教案中班教案5篇，感謝您的參閲。

數字6的教案中班教案篇1

活動目標：

1、認識數字8，理解數字8的實際意義。

2、能細緻地觀察畫面，發現其中的數學現象。

3、對數學活動感興趣。

活動準備：

白板課件、幼兒操作材料

活動過程：

1、情境導入

播放課件，激發幼兒興趣。

師：看看誰來了？（巧虎）

小朋友們好，今天我們要到數字城堡去探險，探險需要通關密碼，密碼就在下面這張圖裏，我們一起來看看吧。

2、播放課件，認識數字8，

師：數數這張圖上有幾隻小動物？8只小狗可以用數字8表示？

3、理解8的實際意義

師：8除了可以表示8只小狗，還可以表示什麼？

4、闖關遊戲

師：播放課件，下面我們就去數字城堡探險吧。

（1）第一關：説説8

師：請你説説8像什麼，説出三個才能過關哦。

（2）第二關：連連看

（3）第三關：找8

師：圖片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

5、完成幼兒操作材料

師：恭喜大家闖關成功，現在我們一起去數字城堡玩一玩吧。

數字6的教案中班教案篇2

活動目標：

1、在操作活動中學習認識數字6。

2、學習用數字表示物體的數量。

活動準備：

ppt課件、1—6的數字若干、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌

活動過程：

一、認識數字6。

1、秋天到了，果子熟了，老師今天帶你們去參觀橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了，橘子園到了，這麼多的橘子樹，樹上還結了這麼多橘子，好饞呀!孩子們，你們在心裏默默數數有幾棵橘子樹?數完了悄悄告訴老師。你們數的對不對呢?我們一起來數一數，得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友，你們想不想認識一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什麼?6的本領很大，所有是6個的事物都可以用6來表示。

2、數寶寶玩遊戲

數寶寶6想和小朋友玩一個遊戲。遊戲的名字叫“我説你做”你做的動作必須和6有關，如：我説拍手，你要拍六下手。我説跺腳，你們就跺六下腳，如果你做錯了，數寶寶6就消失了，聽明白了嗎?好，遊戲開始。

二、找數字(操作材料)。

1、玩遊戲了，今天還有一個任務，每個小朋友要認養一棵小橘子樹，快看那邊有許多小橘子樹，你們快去挑選自己喜歡的橘子樹，(孩子們挑選橘子樹)啊，你們真棒，都挑選到了自己喜歡的橘子樹，現在請你們數數你的橘子樹上結了多少橘子，再和旁邊的小朋友比一比看誰的橘子樹結的橘子多。提問個別幼兒：你的橘子樹結了幾個橘子?

2、我們都有了自己的橘子樹，可是你們還必須給他們找一個與橘子數量相同的數字朋友，找到後貼上去，數字朋友已經在那邊等了很長時間了，趕快去找吧!

3、與幼兒共同檢查。

三、揀橘子(ppt)。

1、橘子園裏有許多橘子熟透了，農民伯伯來不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了盤子，盤子上有數字，你揀的橘子數量要和盤子上的數字相同哦。

(請幼兒上來操作，老師引導幼兒操作。)

2、引導幼兒説説自己揀了幾個橘子。

孩子們，你們真能幹，我們來給自己棒一個：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!

現在我們終於可以品嚐橘子了，但今天還來了這麼多客人，我們請客人和我們一起品嚐好不好?

數字6的教案中班教案篇3

一、活動前思考：

1．設計意圖：

?幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2．重點難點：

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

3．大膽參與數學操作及交流活動。

（二）活動準備：

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個

（三）活動過程：

1、複習9以內的數量

1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂進場）

2）遊戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾呢？（9只刺蝟找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾隻動物應該找幾號座位？

3）分別請幼兒數一數、説一説，並相互檢查驗證。

師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來説一説；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊遊的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也複習9以內數物的匹配。

2、學習活動，認識數字10

1）複習9以內的數量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?（柳樹）有幾棵? 河裏有幾隻鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾隻蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2）認識數字10並理解10的實際意義

*師：看天上飛來了幾隻燕子？（9只）這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數羣）10只燕子可以用數字幾來表示呢？

*10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ）

*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3)遊戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

遊戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒遊戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先複習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的遊戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

3、個別操作活動：變成一樣多

數字6的教案中班教案篇4

一．活動目標：

1、較熟練地掌握5的數數，認識“5”，知道它所表示的含義。

2、通過遊戲激發幼兒對數學活動的興趣。

二．活動準備：

空瓶子一隻，硬幣、珠子、鈕釦若干

1---5的數字卡片每人一套

夾子每人15個

數字火車

三．活動過程：

1、遊戲：“看數拍手”

（1）今天老師要和小朋友來玩一個遊戲，叫“看數拍手”。這是幾？

（2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽到“預備拍手”後一起拍手。

2、遊戲：聽音猜數。

（1）、教師一粒一粒地想空瓶子裏裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子裏的聲音，猜猜瓶子裏裝了幾枚（4枚）硬幣。

（2）、倒出瓶子裏的硬幣，讓幼兒數一數，驗證自己猜得對不對。

（3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現在瓶子裏有幾枚硬幣，並驗證。

（4）、教師向空瓶子裏裝5顆珠子，5顆鈕釦，請幼兒聽音猜數。

2、認識數字“5”。

（1）、提問5枚硬幣，5顆鈕釦，5顆珠子都可以用數字幾來表示？教師出示相應的數字卡片，請幼兒認讀，分析字形。

（2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？

3、夾子游戲。

（1）、數物匹配遊戲。

師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應該找幾個夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）

你們都這麼能幹，後面還有很多數字寶寶也想找夾子朋友，要請小朋友來幫忙，你願意嗎？記住，夾夾子的時候要先看看數字，在想想要夾幾個夾子？如果是3，要夾幾個呢？、、、、、、

（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應數量的夾子。

教師：先數數卡片上有幾個點？（看看卡片上數字是幾？）再想一想應該給它送幾個夾子？

（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子，教師巡迴觀察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數量多少進行排序。

（4）、教師小結驗證：你夾對了嗎？請把數字1，舉起來，數字1要夾幾個夾子，數數你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數自己的夾子。

4、數字火車，分類整理。

（1）、教師出示數字火車，“看看我們的火車有幾節車廂”引導幼兒認識數字火車上的數字。

（2）、做遊戲“坐火車”，把數字寶寶和夾子送到相應的車廂。

數字寶寶和夾子都累了，要坐上數字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）後面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應的車廂。

（3）、結束：數字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！

數字6的教案中班教案篇5

【活動目標】

1、感知8以內的數量，並認識數字“8”。

2、初步掌握8的實際意義。

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

1、1—8數字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt

2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

【活動過程】

一、遊戲導入，激發孩子學習興趣。

師：小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做數學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？看誰説的又對又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

二、操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量。

花園裏，飛來了7只蜜蜂，後又飛來了一隻蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？7只蜜蜂，後來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒説一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒説。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？8像什麼？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

三、遊戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。

第一關，請小朋友們從盒子裏找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什麼水果，它們的數量是幾，

第二關，説出數字“8”像什麼？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。

第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

四、鞏固遊戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

師：活動室裏藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒遊戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）

結束：小朋友們真能幹，捉了這麼多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

活動反思：

幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來並進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處於零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就説明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，並且努力做到防患於未然。