大班寫數字教案5篇

當我們準備教案時，要確保內容清晰易懂，我們可以根據教案來評估課程的實施效果，從而進行教學的調整和優化，本站小編今天就為您帶來了大班寫數字教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

大班寫數字教案篇1

目標：

1、複習鞏固10以內數的組成和並練習10以內數的加減運算。

2、發展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏鋭性。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、瞭解多與少的相對性。

準備：

數字組成卡片，標有0—10的卡片多套（幼兒人數的1。5倍）

過程：

1、數字遊戲《找朋友》————每個幼兒都分得一張0—10的數字卡片，貼於胸前。教師出示數字卡片如7，請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的`另一幼兒做朋友。

（1）首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數字之和為7 。

（2）再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友。

（3）請找對朋友的幼兒手拉手站着，並能説出如4+3=7的等式。

適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那麼這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

2、遊戲《翻得數》

（1）兩位教師示範遊戲規則：把30張卡片打亂，遊戲者輪流摸10張，剩餘10張反扣在桌子中間。

其中一遊戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對後就把着三張卡片整齊地放在自己的一旁。接着就輪到另一遊戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等於5的，那麼就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完後，手中牌少着為勝。

（2）小組內幼兒兩兩輪流繼續遊戲。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班寫數字教案篇2

活動目標：

1、嘗試運用數序經驗，在遊戲中探索推理、判斷的方法。

2、願意遵守遊戲規則，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：有關數序的經驗。

2、物質準備：1-20數字卡片、頭飾。

活動過程：

一、找座位（用排除的方法）參加遊戲的孩子戴上數字帽子，只能看別人帽子上的數字，不能看自己帽子上的數字。

看到數字不能説出來，觀眾不要提醒。

1、猜6個數字找到和自己帽子上的數字相同的椅子並坐下來。

提示：帽子上的數字是1-6。

請個別幼兒交流自己用到的方法。

幼兒小結：記住自己一共有幾個數字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數字了。

2、第二次猜6個數字提示：帽子上最小的數字是3，其餘的一個比一個大一，請你們從這裏開始從小到大坐下來。

請帽子是3的幼兒交流方法。

為什麼3先坐下來？什麼叫從小到大坐？

3、12人一起遊戲提示：你們頭上的數字一個比一個大一，請你們從這開始從大到小坐下來。

你為什麼坐在這裏？你猜自己頭上的數字是幾？你怎麼知道的呢？這和6個人遊戲有什麼不一樣？

二、猜數字接下來你們兩個兩個一組，一個人頭上戴着帽子，這個人可以問你的隊友頭上的數字，你的隊友只能回答大了或者小了。看看哪一對先猜中。

1、猜1-15請最快的一組交流。

請最慢的一組示範，一起找找出現的問題。

什麼叫大了小了？

幼兒尋找加快速度的方法，數字可以怎麼問。

2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

請最快的一組交流。

三、猜老師心中的數字想在老師心裏有一個數字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會點頭搖頭。

幼兒提問（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這麼多問題才猜出我心中的數字，請你們討論一下，能不能問很少的問題，就知道我心裏想的是幾？

幼兒再次提問。

教學反思：

大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的遊戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然後消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神祕感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，瞭解簡單的方位。

第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，並且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過説“行”“列”就能馬上找到數字。

第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字遊戲，這個遊戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最後的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索慾望，孩子們也表示勇於接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。

大班寫數字教案篇3

教學名稱：

數字真有趣

教學目標：

1、感受生活中數字帶來的方便

2、培養幼兒對數字的探索意識。

教學過程：

一、小朋友們，讓我們來做個數字手指操好嗎？

“一個指頭按門鈴，兩個指頭撿豆豆，三個指頭扣鈕釦，四個指頭拎兜兜，五個指頭握拳頭，張開手指拍拍手，大家都是好朋友。”

二、嘀嘀嘀，小朋友們快看，我給你們帶來什麼了？猜對了，這是一輛小汽車，這可是一輛神奇的小汽車，誰能告訴我，在神奇小汽車身上你都發現什麼了？（數字）你都發現哪些數字了？你能到前面來用手指描一描嗎？

三、你們可真聰明！在小汽車身上我們發現了許多數字，那誰能告訴我，在生活中，你在哪裏還見過數字？（汽車牌、門牌號、書頁、票等）

小結：小朋友們説得都很好，在我們的生活中到處都有數字，它是我們的好朋友。

1、小朋友們快看，數字在生活中，給我們帶來了極大的方便。展示帶有數字標記的物品。比如（這是什麼？電話、上面有數字，也就是電話號碼，你想找誰説話就能準確的找到她；還有枱曆、有了枱曆上的日期我們知道什麼了？節日星期幾生日順便考考小朋友們，誰知道一年有幾個月？那一天有幾個小時？那有了尺子上的刻度，量東西的時候就知道到底有多長、遙控器想看少兒頻道就能準確找到它對不對，不過看電視的時間可不要太長，不然對眼睛可不好）那麼，除了這些物品上面的數字給我們帶來了方便以外，你還知道數字在生活中給我們帶來了哪些方便？誰能你還知道哪些？

2、我突然有個問題要問問大家？如果生活中沒有數字會時怎樣的呢？

小結：我們的生活離不開數字，沒有數字人們的生活就會很混亂，無規律了。所以，小朋友要認真學習數字，讓數字為我們的生活服務，你們説好不好？

四、上就要到六一兒童節了，我想送給你們一些禮物，但是這些禮物，就藏在這張卡片裏，請你將卡片上的數字按照小到大地順序連一連，如果連對了，你就會得到我送給你的禮物了，你們説好嗎？

五、小綿羊最近開了一個水果店，這不它正忙着運水果呢，可是上了這麼多的水果，它都搬不動了，你們願不願意幫幫忙呀？那我們來比比賽看看誰先幫小綿羊最先送回水果：兩個小朋友為一組，每人一個水果從小綿羊的起點出發，轉動紙陀螺，陀螺倒向數字幾，你就前進幾個格，當遇到加幾時，就前進數字幾，同時一定要説出，（）（）=（）------當遇到減幾時，就向後退幾步，最後比一比，誰能最先走到最後，誰就是冠軍。

六、剛才我們在連線的過程中複習了正面數數的順序，同時在玩紙陀螺時，又複習了10以內的加減法，你們玩的高不高興？其實，有關數字的祕密還有很多呢？比如這兩個數字誰大誰小？你們知道嗎？那到底誰大呢？我先不告訴你，等你們今後不斷的學習努力，自己去發現吧！我相信你們一定能解開數字所有的祕密的。

大班寫數字教案篇4

活動目標：

1、在遊戲活動中學習10的形成，認識數字10，理解10的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力

活動準備：

每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動物)

活動過程：

一、複習9以內的數量

1)導入：春天來了，我們一起去郊遊吧!

2)遊戲：上車，根據胸卡上圖片的數量找相應的車號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼?有幾隻?那要去找數字幾的`車呢?

3)分別請幼兒數一數、説一説，並相互檢查驗證。師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來説一説;請你們相互檢查一下是否都找對了。

二、學習活動，認識數字10

1)複習9以內的數量

2)認識數字10並理解10的實際意義

_師：天上飛來了幾隻蝴蝶?(9只)這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀?你是怎麼知道的?(讓幼兒目測數羣)10只燕子可以用數字幾來表示呢?

_10長得象什麼?(出示數字10)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面)

_數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

3)遊戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子裏數出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.

幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個格子裏。)

4)操作練習。請把數量為10的圈出來

大班寫數字教案篇5

比賽目的：

1．複習有關字詞；

2．鞏固對10以內數的認識；

3．增強幼兒競爭意識。

準備：在户外地面上畫好遊戲圖形；每個格子裏放一張數卡（背面寫有字或詞）

玩法：將幼兒分成兩組，遊戲開始時，每組各出一名幼兒跳進"①"格中，並撿起數"1"讀出數卡背面的字（詞），讀對的就將數卡拿在手裏，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止遊戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時，哪組小朋友手裏的卡片多，哪組就是勝利者。

蹦蹦牀上的字寶寶

目的：

1．複習有關漢字；

2．鍛鍊幼兒的彈跳力。

準備：將要複習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦牀中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2．蹦蹦牀是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

找位置

目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2．培養幼兒初步的空間感知力。

準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

4．孩子擺熟後，將圓字板拿走，讓孩子試着把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。