一班級教案5篇

在日常教學工作開始前，相信教師都已經在制定一份教案了，教案在擬訂的過程中，大家一定要考慮聯繫實際，本站小編今天就為您帶來了一班級教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

一班級教案篇1

一、活動目的：

1.學生在活動中認識團結互助的重要性。

2.在活動中感悟與人合作的方法以及快樂，學會與人合作。

3..增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風。

二、活動對象：三（2）班全體師生

三、活動準備：

1.準備好活動所需的道具，多媒體等。

2.將學生分好組。

四、活動過程：

?開場白】

主持人:

曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸？”徒弟大惑，然後曰：“將它託入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們五二班班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生髮光芒。

高樓大廈是由一磚一石砌成，集體由一個個的個人組成。一個人的智慧和力量是有限的。但是，如果把個人的智慧和力量融入集體之中，就會變成取之不盡，用之不竭的集體智慧和力量；創造出非凡的成就。

宣佈五年二班《團結合作，共建和諧班級》主題班會,現在開始。

第一章：走近團結

（一）詩歌朗誦《團結是什麼》

主持人：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班裏的同學則像一塊塊的煤炭。大家想要得到温暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那麼我們的班集體也就越温暖。

我們要記住，温暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。

（二）小品《誰是最重要的？》

第二章：體驗團結

主持人：同學們，俗話説：一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。在遇到困難的時候一定要互相幫助，取他人之長，補自己之短，才能更容易的戰勝困難，互助也是團結的一個重要方面，下面我們進行兩個小遊戲，體會一下協作和互助的好處。

1、遊戲一：《兩人三足》。

遊戲規則：每組選出8名同學兩兩一對，挨着的兩條腿被綁在一起，倆個人跑到對面繞過標誌物後返回，拍手後下一組同學出發。以此類推，先到者獲勝。

2、遊戲二：《眾志成城》

遊戲規則：首先，讓5名同學站在墊子上面堅持半分鐘，而且腳不能踏出墊子。第二輪，將墊子撤掉2塊，5個同學仍要站在墊子上堅持半分鐘，腳踏出的同學出局。第三輪，再將墊子撤掉2塊，幾個同學要想盡一切辦法一齊站在兩塊小小的.墊子上，並堅持半分鐘。墊子上站的人數多的組獲勝。

3、遊戲三：《相互合“坐”》

各組所有同學站起來圍成一個圓圈，然後統一坐下，要求前一同學坐在後一名同學的腿上，堅持時間長的獲勝。

4、請同學們自由發言説説從遊戲中你感悟到了什麼？

這些遊戲目的在於培養同學們通力合作的精神，使我們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。

主持人：配合默契、團結合作、互幫互助是他們取得勝利的關鍵，讓我們再次用掌聲向他們祝賀。

第三章：感悟團結

支持人：同學們，老師常説我們班就是一台機器，我們就是這台機器的31個零件，哪個零件出了問題，都會影響使這台機器的工作。

老師還説，我們班就是一個大家庭，我們就是這個家庭中的兄弟姐妹，哪個兄弟姐妹有了困難，大家都要竭盡全力的幫助。

（一）詩歌朗誦：《和諧大家庭》

（二）情景劇

①a同學走路，因路滑不小心踩到b同學，使得這同學很生氣，結果兩人吵起來。

②課代表考單詞，有同學不寫，課代表批評了那個同學，那個同學破口大罵。

③a同學跟同桌b同學借作業抄説同學之間應該團結互助，同桌不肯，a同學就聯合c同學隔離b同學。

（三）這些不和諧的情境中是否有你的身影呢？請同學們説一説你對這些行為有什麼看法？

主持人：俗話説：“知錯能改，善莫大焉”。我們真誠的希望每個同學都能為我們和諧的大家庭貢獻自己的力量。

第四章：共建團結

（一）五二班，我想對你説：……

你希望我們五年二班是一個怎樣的班集體？請大家暢所欲言，對我們的五二班説出你的心裏話。

同學自由發??

（二）講奉獻美的同學事例

在我們班級當中，有些同學為了我們的班集體付出了很多，你能説説你身邊的人為班級的付出嗎？

同學自由發言。

（三）説一説，你想為我們和諧的班集體做些什麼呢？

讓我們再次用熱烈的掌聲為在班集體中付出的同學表示感謝。下面請同學們説一説，你想為我們和諧的班集體做些什麼呢？

同學自由發言。

同學們，我們是祖國的未來，是民族的希望，團結友愛是一種優良的品德，讓我們胸前的紅領巾飄起來，爭當好少年，立志早成才。

（四）大合唱《紅領巾飄起來》

主持人：

有一種美，令人驚豔，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它光彩奪目；

有一種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它深藏不露；

有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來温馨，這種美就是和諧。

和諧班級是一種美，保護和諧班級也是一種美，創建和諧班級更是一種美。

3要建造一個和諧班級是需要大家一起努力的

同學們讓我們一起許下真誠的諾言，共創和諧的三二班。

（五）班級宣言《我們的承諾》共創和諧的三二班

五、班主任陳老師講話。

六、結束語：

同學們，雖然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就可以組成一個最優秀的集體。友愛——產生動力；和諧——鑄就輝煌；團結——就是力量。讓我們團結合作，攜手共建——最美班級

宣佈：《團結合作，共建和諧班級》主題班會到此結束

一班級教案篇2

一、教學目標：

1、提高安全意識，願意自覺去學習溺水安全的有關知識，提高安全意識。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3.學習防溺水的一些安全自救知識，培養防範能力。

二、教學重點：

學習防溺水安全的基本知識,培養有關防範力。

三、教學準備：

相關資料、“防溺水”安全教育視頻

四、教學過程:

（一）導入

同學們，生活中因為車禍、中毒、溺水剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重。我們經常會聽到一些溺水事故的發生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。隨着天氣轉暖，許多同學會去游泳，今天這節班會課我們就來學習有關溺水和如何預防的知識。

（二）瞭解案例，明白溺水危害

1、老師出示近年來溺死事故實例和數據圖例。

2、出示溺水事故發生後的幾組圖片。

3、談看後的體會，明白溺水不僅給自己，也給家人帶來巨大的傷害。

（三）講解溺水知識，明白生命可貴

1、溺水發生原因。

2、溺水死亡原因及症狀。

3、觀察安全警示牌。

（四）學會方法，自救與救護

1、出示一組關於溺水發生的選擇題，靠靠學生的安全知識，激發學習興趣。

2、自救方法。講解並邀請學生演示。

3、游泳常識的教學，與學生實際相聯繫。多媒體出示。

4、溺水者的救護：

（1）岸上急救。課件出示相關知識，閲讀並演示。

（2）溺水急救。可以請學生提出方法，共同討論並歸納出可行性，加強學生的安全意識，不盲目施救給自己帶來安全威脅。

（五）如何防溺水，加強安全意識

1、播放“防溺水”安全教育視頻

2、師生共同歸納“游泳四不”。

3、學習游泳小常識，齊讀，指名讀。

（六）同學討論，歸納知識

這次班會課學到了什麼，並且舉例説明以後應該如何做？

（七）結束語：

今天我們在班會上通過多種形式對同學進行“預防溺水”安全知識的宣傳，包括“溺水常識”、“溺水的預防與急救”等等，教育同學要保持高度的安全意識，提高對溺水危害的認識，堅決杜絕溺水事故的發生。親愛的同學們，安全無小事，長鳴警鐘，常抓不懈，希望同學們通過這節課的學習，懂得珍惜生命，關愛家人，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

一班級教案篇3

一、教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法

二、教學過程：

青少兒學生是祖國的明天，民族的期望。提高青少年學生的綜合素質，異常是少年學生的學習本事、生活本事、生存本事，都是開展素質教育的重要課題。如今的社會裏，車禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重了。瞭解溺水和如何防止溺水顯得十分重要。

(一)我們身邊的溺水事故

暑假是廣大師生團體外出旅遊、夏令營、遊樂、療養活動的高峯期，也是中國小生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發期。據瞭解，去年暑假，我省、我市發生了多起學生溺水事故。據某市120急救指揮中心統計，該中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救電話15個，平均每4天半就有一宗溺水事故發生，其中急救車到現場後，患者已死亡的達10人，佔67%。事故現場多為農村水塘，溺水者多為國中、國小學生。

(二)溺水致死原因

主要是氣管內吸入很多分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關掉、窒息死亡。

(三)症狀

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

(四)自救與救護

當發生溺水時，不熟悉水性時可採取自救法：除呼救外，取仰卧位，頭部向後，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，如果發生小腿抽筋，要堅持鎮靜，採取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣鬆解，然後慢慢遊向岸邊。

救護溺水者，應迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其後方出手救援。或投入木板、救生圈、長杆等，讓落水者攀扶上岸。

出水後的救護：

首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然後進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯卧於救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯卧橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

(五)如何防溺水

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防範意識，遇到意外時慌張、不能沉着自救，極易發生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衞生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情景要了解清楚。

2、必須要有組織並在教師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果團體組織外出游泳，下水前後都要清點人數、並指定救生員做安全保護。

3、要清楚自我的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水温太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水温後再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自我的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒後游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、噁心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復甦最為重要。將溺水者救上岸後，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，堅持呼吸通暢;應將其舌頭拉出，以免後翻堵塞呼吸道;將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可採取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫院救治。

(六)遭遇溺水你該如何自救

暑假期間，許多同學都喜歡結伴出遊，異常是因為天熱，大家都願意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發生危險的情景。

當發現有人落水時，救助者不要貿然去救人，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的很多體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。如果當時情景十分緊急，而救助者又具備必須的救護技巧，那麼救助者在下水前應儘快脱去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要儘量避免被落水者抓住。

綜上所述，溺水是十分危險是，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患於未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防範意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是能夠防止的。

一班級教案篇4

活動目標：

1、瞭解夏天裏的安全知識，明白防溺水的方法。

2、增強在生活中的自我保護意識。

活動重點：

瞭解夏天裏的安全知識，明白防溺水的方法。

活動難點：

增強在生活中的自我保護意識。

活動準備：

各種安全圖片。

活動過程：

一、導入活動。

教師：小朋友們，此刻天慢慢變熱了，那麼在夏天你們會怎樣保護自我呢

二、學習防溺水知識。

教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學了很多防溺水的知識，我想請小朋友來説一説，誰明白怎樣來保護自我才不會發生溺水事件。

我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。

出示圖片一：幾個小朋友一齊在河裏玩水，這樣對嗎

出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘裏，應當怎樣做呢

出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應當注意什麼呢

三、教師小結：

我們明白不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自我去撿河裏的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，必須要和大人在一齊，保護好自我。

小二班《防溺水的安全》活動小結

活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒瞭解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰明白怎樣保護自我才不會發生溺水事件；然後經過出示不一樣情景下有可能出現的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論後回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應當注意什麼，該怎樣做。簡易的圖畫，簡易的語言能夠讓幼兒更加方便理解，加深印象。

經過本次活動的開展，孩子們從沒有意識到溺水的危險到認識到防溺水的一些知識，得到了全班幼兒的進取響應，並經過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救本事。

一班級教案篇5

主題： 《共建和諧班級——角色互換》

背景： 主要針對學生參加班級活動不夠積極、師生心理距離較大的現狀，組織了這次“角色互換 ”的主題班會，通過師生角色互換的形式，從而調動了同學們的積極性和參與熱情，使班會的主題在同學們的“眾説紛壇”之中得以昇華，同時還培養了學生健康的心理素質，加深彼此瞭解。

目的： 教師和學生因其身角色不同，導致看人，看問題的方法不一樣。角色的互換，可以為雙方帶來嶄新體驗的同時，還可以在相互的交流中培養學生的認同意識，更能融洽雙方的關係。

準備： （1）主持人：韓雨辰

（2）劉芯和孫博軒兩同學各上一堂課（科學---力的存在）。

（3）王博和鄭睿剛兩位同學批改一次作業。

（4）張敏、樑廣林同學家訪。

（5）同學負責班主任日常工作一週等等。

活動時間：一週

程序：

一、 上課：（星期一）

第一節：孫博軒同學（過程見錄像）

第二節：劉芯同學（過程見錄像）、上課課件。

二、 星期二：張銘武同學履行班主任職責，檢查早讀、出勤、收交作業情況、衞生值日、兩操等等工作。

三、 星期三：批改作業。

四、 星期四：合唱節排練。

五、 家訪：姚鈞翰等同學家。

六、 週五：大掃除、家訪等。

七、 第二週星期一：

總結：班會課（過程見錄像）

我設計的這節班會課就是想用“換位思考”這種比較前衞的觀念來引導學生的思維，去達到預期的教育效果。

在活動課上，教師大膽的放手，讓學生做自己的主人，做自己想做的事，發揚民主，倡導合作精神，發揮團體的力量，培養凝聚力。

學生從角色互換的過程中感悟到了很多，學生紛紛談自己的感受，這種感悟和觸動遠勝於千萬句的説教。這同樣是這節班會課中得到的一個道理，其實教育學生的方式方法很多，但最關鍵的是用心用愛，去行動一定就可以打開學生深鎖的心門，幫他們找到前進的信心和決心！

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這是陶行知“生活即教育”教育思想的重要體現，與聯合國教科文組織提出現代教育的四大目標——學會認知、學會做事、學會共處、學會學習、學會辦事，不謀而合，都強調了“學會做人”和“學會共處”的重要性。

著名教育家陶行知提出"創造力量最能發揮條件的是民主"。在長期的教學實踐中，我們也深刻感受到，只有樹立民主作風，在教學中創建和諧、民主、平等的師生關係，才能真正形成良好的教學氛圍，使學生人格和創新思維得到良好的發展，達到教書育人的目的，尊重學生與其建立平等和諧的師生關係對促進學生終身發展有着深遠的意義。"天下沒有不好的莊稼，只有不勤奮的莊稼漢"，讓我們在辛勤耕耘中盡興傾聽生命拔節中的優美樂曲，為青春的萌動放生歌唱吧。