幼兒園燈教案優秀5篇

通過認真寫好教案，我們可以更好地與學生進行互動，提高教學的參與性和趣味性，優秀的教案應該能夠培養學生的創新思維和實踐能力，促進其全面發展，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園燈教案優秀5篇，供大家參考。

幼兒園燈教案篇1

設計意圖

環境保護是我國的基本國策之一。"環境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們儘早接受環境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候乾旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節約用水》。

活動目標

1、知道人類生活和動植物都離不開水。

2、養成節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。

活動準備

一盆乾枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

活動過程

一、看一看，想一想：

1、請一名在美工區做完手工的幼兒，發現該幼兒手髒了，都是顏色……老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄髒了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎麼變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，並發現水沒有了。）

二、説一説，聽一聽。

1、教師首先表現出很着急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什麼水沒有了？可能是流乾了！

2、教師問保育老師：“您知道為什麼沒有水了嗎？”保：“哦，關於這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我説了許多話呢！”教師：“説的是什麼呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：

1）為什麼沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這麼的生氣、傷心，我們怎麼才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事後應該怎樣，並表示不再浪費水了，要節約用水）

三、做一做，試一試。

1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

2、討論：

1）在平時如何做節約用水的好孩子？

2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那麼我想請你們回家後想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，並且保證以後要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧”

活動效果反思：通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續進行更多的教育和培養，引起幼兒節約用水的主動意識。

節約用水教案幼兒園，地球淡水資源匱乏，我想這是每個人都知道的事情，我們應該要節約用水，培養幼兒從小就節約用水的習慣，讓他們瞭解地球的現狀。

幼兒園燈教案篇2

中班――《對對歌》

隆陽區幼兒園 段碧英

設計意圖：

“對對歌”屬於語言活動中的聽説遊戲，它除了具有普通兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教於樂等特點外，還有一種整齊、呼應的節奏韻律在裏面。同時一問一答的表現形式，能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時，豐富知識發展思維和想象能力。

活動目標：

1、聯想彎彎的事物，感受對對歌一問一答的韻律美。

2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌， 體驗創編的樂趣。 活動重難點：感受對對歌一問一答的韻律美，嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。

活動準備：

1、活動前幼兒玩過“你問我答”的對歌遊戲，在生活中尋找過彎彎的東西。

2、課件、掛圖。

活動過程：

一、出示課件，引出話題。

1、出示圖片――彎彎的小河。

教師：小朋友們，圖中的小河是什麼樣子的？（引出“彎彎的”） 在生活中，你還見過哪些東西是彎彎的？（幼兒相互討論）

2、教師：老師這裏有一首兒歌叫《對對歌》，裏面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。

二、欣賞兒歌。

1、聽兒歌cd第一遍，提問：你聽到了什麼？（引導幼兒説説兒歌的內容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。）

2、教師朗誦兒歌第二遍，提問：為什麼這首兒歌叫《對對歌》呢？（引導幼兒感受兒歌問答式的特點。）

三、學念兒歌。

1、教師念問句，幼兒答答句。

2、互換朗誦。（提醒幼兒注意兒歌的.前一句是提問，後一句是回答，問句與答句説法不同。）

3、幼兒自由結伴，學念兒歌。（利用課件形象幫助記憶）

四、嘗試仿編兒歌。

1、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌裏嗎？讓我們一起來編一編吧！（要求：要把話説完整，就像兒歌裏的句子一樣。）

2、學習創編：教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。（如：什麼彎彎在頭上？辮子彎彎在頭上。什麼彎彎在水裏？魚兒彎彎在水裏。什麼彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什麼彎彎在後面？尾巴彎彎在後面。）

活動延伸：

在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

幼兒園燈教案篇3

活動目標：

1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特徵。

2、能夠藉助工具解決簡單的問題。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

1、輔助工具，如杯子，盆子，木製小。

2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。

活動過程：

一、小企鵝給我們送禮物。

1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動物朋友要來給我們送

禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來了什麼禮物嗎？

2、老師神祕地打開罐子。

師：喲！冰冰的。原來企鵝給我們帶來夾心冰塊送給我們。

3、教師提取幾塊冰塊，請幼兒摸一摸，體驗涼涼的感覺。

師：你們想不想摸摸這冰塊是什麼感覺？（讓每位幼兒摸摸體驗一下

冰的感覺，硬硬的。）。

4、你們在看看這冰塊裏面有什麼特別的地方嗎？（冰塊裏有東西）。

師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到裏面的禮物，為什麼

呢？（引導幼兒大膽的表述）。

教師小結：冰摸起來是冰冰的，硬硬的，看起來是透明的，可以看到冰塊裏面的東西。

二、拿出冰塊裏的禮物來看看。

1、引導想出打開冰塊辦法。

師；企鵝送給我們的.禮物其實不是一塊冰，原來企鵝是把禮物放在冰塊裏面了。誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？

師：怎樣才能打開冰塊？請個別幼兒來説説自己想到的辦法。（如暴曬，放在水裏泡，敲打等辦法）。老師適當的用小朋友想出來的辦法演示打開冰塊的方法。

2、分發禮物。

師；企鵝給我們班每一位小朋友都準備了禮物。你們想要收到禮物嗎？

師；打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發給幼兒。要求幼兒接到禮物要説：“謝謝”！

3、引導幼兒用自己想到的辦法來打開冰塊取出冰塊裏的禮物。

師：請小朋友趕快用你們自己想到辦法來打開冰塊，看看你們收到的都是些什麼禮物。

師：幫助，支持一些幼兒運用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

4、這麼多的小禮物呀！你們是怎樣取出來的。

請幼兒來説説自己打開冰塊的方法。

師：敲打的方法，原來冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會碎掉。

師；曬的方法；原來冰冰很冷，但是也很容易融化。隨着温度的增高，冰就會慢慢的融化。

5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來對企鵝説聲：“謝謝”吧！

教學反思：

在這次教育活動中，一方面夾心冰塊裏有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對於冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便於教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂於挑戰，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調動了幼兒動手的積極性。最後利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方，有待改進，如在幼兒動手的這方面，如果能準備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時進行，多種方法觀察，必定更有利於發揮幼兒的動手能力，加深幼兒對藉助融化冰塊取出工具的認識。與此同時，也可通過校訊通發動家庭教育資源，請幼兒與家長回家後共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經驗更加豐富。

小百科：冰塊一般是指液體水被冰凍後製成的固體水。通常用來降温或製作冰飲。根據需要，還可將水倒入模具中，從而製作出有特定形狀的冰塊，如棒冰等。

幼兒園燈教案篇4

活動設計

本次活動是根據繪本《給姑媽笑一個》改編的。這真是一本令人捧腹大笑的繪本書。胖姑媽極盡所能的唱歌、跳舞、扮鬼臉、頭下腳上、跳上跳下的拜託寶寶笑一個，寶寶説不笑就不笑。那胖姑媽開始拿東西誘惑寶寶，給冰淇淋、送玩具、玩躲貓貓、親寶寶，還是不笑？寶寶説不笑就不笑，看妳能奈我何？？後來胖姑媽使出殺手鐗，那搔癢-你總會笑吧！！肚子搔癢、趾頭搔癢、全身上下癢，為什麼就不肯給姑媽笑一個呢？？

但是讓寶寶笑的方法，是最簡單的，就是笑可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛，希望孩子懂得笑，能對着其他人笑，把笑傳遞出去。

活動目標

1、能用恰當的語言表述出動畫片的主要情節內容。

2、感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。

3、養成有意傾聽，集中注意力的良好習慣。

活動準備

動畫片視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片。

活動過程

一、導入主題。

教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的遊戲。

師：你們玩過石頭剪刀布的遊戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。

師：玩遊戲你們開心嗎？愛玩的寶寶最開心，愛玩的寶寶最快樂。

師：今天，老師請來了一個動畫片。我們一看。

二、觀看動畫片，嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節內容。

（一）觀看動畫片的第一部分，瞭解故事人物的大致內容。

1、這個動畫片有幾個人？一個大人一個寶寶，在故事裏我們叫大人姑媽。

2、姑媽對寶寶説了一句什麼話？請幼兒學習模仿。

3、姑媽為什麼要對寶寶生活這句話呢？

教師：這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的事情。

（二）師：想不想接下來看？再繼續看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰能看懂並且用話説出來，卡片和他回家。

幼兒觀看卡片，並用自己的語言説出卡片所表達的情節。

師：接下來我們繼續看故事，看看故事裏有沒有我們説的這些方法。

（三）觀看動畫片的第二部分，説説姑媽讓寶寶笑的方法。

1、你有什麼辦法可以讓寶寶笑一個？

2、（觀看動畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個？

教師變出示方法的牌子，邊用語言進行梳理：姑媽用****的方法想讓寶寶笑一個。

（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳着走、撓癢癢）

3、寶寶笑了嗎？你覺得這是一個怎麼樣的寶寶？

為什麼姑媽總是要讓寶寶笑一個？

：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶。每一個人都喜歡看笑臉。

4、寶寶不開心，你們的心情怎麼樣？

：寶寶不開心，我們的心情也會不開心。

（三）師：我們説笑是會傳遞的，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。

觀看動畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。

提問：

1、你們想讓寶寶笑一個嗎？（説一句話，笑一個）

2、聽一聽、看一看寶寶笑了嗎？

3、説説做做寶寶笑的時候表情是怎麼樣的？

：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。

三、活動延伸，笑容傳遞。

笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂！我們把笑容帶給身邊的每一個人，讓大家每天都有一個好心情！請幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。

活動反思

我這次上的語言活動是一節反饋彙報課，這次活動是根據繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的遊戲讓孩子們體驗玩的快樂，享受遊戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們瞭解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，並且讓孩子們自己來理解卡片內容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細，能準確理解畫面內容。再看故事內容，看到故事裏講的和自己發現的是一樣的會有成就感。最後讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思考。最後告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

幼兒園燈教案篇5

一、活動目標

在説説、議議、看看、學學、編編等活動中，回憶幼兒園早晨的一幕，嘗試創編各種節奏型和音樂故事，體會早晨來園時的快樂和動感。

二、活動準備

1．幼兒早晨來園活動的錄像。

2．各種樂器若干。

3．人物貼飾、背景圖。

三、活動過程

(一)情景感受，回憶討論

1．回憶

t：你每天早晨到幼兒園都會幹些什麼?你喜歡幼兒園的早晨嗎?為什麼?你最喜歡幼兒園早晨的哪個活動? (引導幼兒用語言節奏表達自己喜歡的活動，例如：我最喜歡拍皮球。)

2．看錄像

t：幼兒園的早晨真熱鬧，你看到了什麼7

t：錄像裏沒有聲音，你猜猜幼兒園早晨會有哪些聲音? (共同討論，老師可請全體幼兒用動作、聲音模仿部分幼兒的創編成果。)

(二)遊戲體驗，創編節奏：

1、師生共同創編音樂故事

1、老師和幼兒一起挑選道具，幼兒邊看邊講故事，創編節奏。

(2)集體一起將創編的節奏進行模仿。

(3)分角色扮演，挑選合適的樂器。

2．幼兒個別創編，老師提出創編要求

t:講講自己幼兒園早晨的故事，做了幾件事？它們的節奏是怎樣的？連起來講講試試。

3、個別幼兒挑選樂器，大膽表演。

（三）合作商量，交流展示

1、幼兒分組商量，創編早晨的故事

2、教師觀察指導，提供樂器

3、幼兒邊試邊創編

4、交流展示

操作提示

活動重點是幼兒創編不同的節奏型及在音樂故事中對它的應用及記憶。老師在指導活動可根據幼兒當時的反應，適當調整教學節奏，特別注意給幼兒留下可操作的時間，並提供充足的材料，耐心地關注。注意在音樂活動中對幼兒語言規範性的培養，鼓勵幼兒大膽表達、完整表達、正確表達。在此活動基礎上，老師還可以變化情景開展“上海的早晨”活動，例如：尋找馬二的聲音、點心店的聲音、公園裏的聲音並用樂器進行配音。