語言類教案幼兒園最新7篇

作為優秀的教師一定要認真制定教案才行，在上課之前，寫好一篇教案至關重要，本站小編今天就為您帶來了語言類教案幼兒園最新7篇，相信一定會對你有所幫助。

語言類教案幼兒園篇1

活動目標：

1.嘗試按鈕釦的特徵(顏色、形狀、大小、鈕釦上的扣眼數量等)進行配對，並願意在同伴面前大膽表達。

2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

3.體驗匹配操作活動的樂趣。

活動準備：

1.課件

2.幼兒的操作材料人手一份。

活動過程：

一、 播放課件，引起活動的興趣。

師：今天老師帶來一個和鈕釦有關的故事，我們一起來看看。

一天，天氣真好，一隻小老鼠出來散步，走着走着，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆鈕釦。

提問：咦，這是一顆怎麼樣的鈕釦呀?誰能來説一説?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)

師：嗯，觀察的真仔細，那這顆釦子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

二、觀察畫面，感知發現鈕釦的顏色、形狀、釦眼數量的不同。

(一)引導觀察畫面，感知發現鈕釦顏色不同

問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎麼説呢?小老鼠揀到的鈕釦是小狗丟的嗎?為什麼?如果你是小狗，應該怎麼説呢?

(二)引導觀察畫面，感知發現鈕釦形狀不同

問：小老鼠來到了蘿蔔地裏，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎麼説呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我鈕釦，會怎麼説呢?為什麼?如果你的小白兔，應該怎麼説?

(三)引導觀察畫面，感知發現鈕釦釦眼數量不同

問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎麼説呢?小老鼠撿到的鈕釦是小貓丟的嗎?為什麼?如果你是小貓，會怎麼説?(要求説完整話)

(四)引導觀察畫面，感知發現鈕釦大小不同

看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠説：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆鈕釦，是你們丟的嗎?”為什麼你覺得不是?

小結：大象的鈕釦比小老鼠的鈕釦大，蜜蜂的鈕釦比小老鼠的小。

三、觀察畫面,感知發現小老鼠揀到的鈕釦與媽媽的鈕釦相同

(一)師：那鈕釦到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發現了什麼?(媽媽身上的衣服鈕釦丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的鈕釦和媽媽身上的鈕釦一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

小結：小老鼠揀到的鈕釦與媽媽鈕釦的顏色一樣、形狀一樣、釦子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的鈕釦。

(二)小老鼠幫媽媽找到了鈕釦，媽媽心裏怎麼樣?

四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣

(一)出示操作圖片，交代要求。

師：剛才我們幫小老鼠找到了丟鈕釦的人，今天，許多小動物的鈕釦丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一隻小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的鈕釦是哪一個，然後把鈕釦貼上。

(二)幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導

(三)小組或個別分享幼兒操作作品。

五、活動延伸

這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。

語言類教案幼兒園篇2

拜年

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備：

?恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：

師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的.祝福，（出示字卡）。

(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別説説什麼樣的祝福話可以對誰説？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上台來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛唸的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師唸的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

5、給老師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

語言活動反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了鬱悶，鬆弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悦。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫，接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答説：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什麼大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都説：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還説：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。

本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。

語言類教案幼兒園篇3

設計意圖：

為培養幼兒的記憶能力和表達能力，能完整的用語言表達自己的想法並注意傾聽別人説話，而設計了這節語言活動。

一、活動名稱：星期天裏最高興的一件事。

二、活動目標：

（1）使幼兒樂意在集體面前説話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經歷的事。

（2）引導幼兒能耐心傾聽同伴説話，會清楚地表達自己的意思。

（3）教幼兒學會從同伴的談話內容中找出自己也喜歡的活動。

三、活動準備：週末時，請每個幼兒事先要幼兒記住星期天裏最高興的事，讓幼兒準備自己畫的作品和手工作品或自己採到一些自然物品帶到幼兒園。

四、活動過程：

（1）啟發幼兒談論星期天裏最高興的事。

活動開始時，將幼兒的作品及自然物品展示，引導幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發幼兒的談話興趣。

教師可以用提問的方式引出談話內容："小朋友，你們能給大家講講你星期天裏最高興的事嗎？"

（2）讓幼兒分組談論星期天裏最高興的一件事。

將幼兒分成若干組，請幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然後互相討論星期天裏最高興的事。

教師注意參與和指導，可以到一個小組裏講講自己星期天裏最高興的事，引導幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。

（3）幼兒集體討論："星期天裏最高興的一件事。"在分組談話的基礎上，教師集中全部幼兒，每組請兩個幼兒來講講，內容涉及各個方面，有勞動、遊玩、學習等。

（4）教師通過啟發提問，逐層深入拓展談話內容。

教師提問：聽了別的小朋友星期天的活動，你喜歡那一種？下個星期天你準備做什麼？小朋友應該怎樣過才有意義？

教師小結：引導幼兒過個有意義的星期天。

五、活動延伸：

帶領幼兒在户外活動中幹他們願意幹的事，比如玩遊戲、滑滑梯、玩體育用具。

六、活動評價與反思：

語言類教案幼兒園篇4

?活動目標】

1、通過活動，知道自己長大了的意義。

2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發言。

3、願意通過多種形式展現自己。

?活動準備】

1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

2、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經畢業的幼兒三到四名。

?基本教程】

(一)導入活動

請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。

(二)關鍵步驟

1、教師請幼兒説出，現在和以前相比最大的變化是什麼。

2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事，並説説自己的變化，請幼兒隨意提問。

5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

(三)結束活動

遊戲：自我介紹。

在户外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲説出自己的名字、“我是最棒的”、還可以説出一句想説的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，遊戲繼續。

?活動延伸】

1、區域活動

自我展示區：幼兒可帶來自己在家的收藏、製作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建個性展示平台，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

2、其它活動

家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬鬆的空間。對於幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒願意，並敢於嘗試和質疑未知的新事物。

語言類教案幼兒園篇5

活動目標：

1.喜歡聆聽兒歌並學念兒歌。

2.想象兒歌表現的情節並感受洗澡的樂趣。

重點難點：

想象兒歌表現的情節並感受洗澡的樂趣。

活動準備：

1.幼兒用書：《洗澡》。

：《洗澡》。

3.請幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。

活動過程：

一、組織教學。

二、請幼兒分享自己在家洗澡時的玩具。

1.你洗澡的時候會用到什麼玩具呢？誰來説説。

2.你會拿着玩具玩什麼遊戲？

三、請幼兒觀察幼兒用書畫面，講述畫面內容。

1.小寶寶在做什麼？

2.畫面裏還有誰？

3.有這麼多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜歡洗澡嗎？

四、播放cd，請幼兒傾聽並根據兒歌內容做動作。

1.小鴨陪寶寶做什麼？誰來模仿一下吹泡泡？

2.小魚陪寶寶做什麼？

3.小船陪寶寶做什麼？

4.小鴨、小魚、小船都陪着小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，待會兒也一起來説説。

五、請幼兒學念兒歌並用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。

六、小結

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的遊戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆裏，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕鬆，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。

語言類教案幼兒園篇6

一、活動內容：

高高山上一條藤

二、活動目標：

1、學習發準"藤、停、銅、鈴"等音，學習快速、準確地念繞口令。

2、學習與同伴合作遊戲。

三、活動重難點：

重點：學習快速、準確地念繞口令。

難點：發準"藤、停、銅、鈴"等音。

配套課件：中班語言繞口令課件《高高山上一條藤》ppt課件

四、活動準備：

平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令，培養學習繞口令的興趣以及發音的敏感性。

五、活動過程：

1、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。

2、教師放慢速度念一遍繞口令。

3、讓幼兒在教師的示範和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發好後鼻音："eng、 ing、ong"。

4、創設遊戲情景。

--遊戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

--輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使遊戲中斷。

--由教師扮"風爺爺"，發出"風吹了"和"風停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，並念該句的繞口令，反覆練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。

5、活動延伸：

請幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會"，進一步激發幼兒的學習興趣，培養語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令遊戲活動。

附繞口令：

高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。

語言類教案幼兒園篇7

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悦情感。

活動準備：歌曲圖譜

活動過程：

一、韻律活動“摘果子”導入

秋天到了，果園裏紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。

是誰給了蘋果、橘子這麼好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。

二、理解歌詞

1.老師範唱歌曲：你聽到歌曲裏唱了太陽喜歡誰?(根據回答出示圖片)

2.太陽喜歡它們都給了它們什麼顏色呢?再來聽一遍!

3.教師再次範唱歌曲。

提問：太陽給它什麼顏色?

根據回答出示相應的圖片

預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學説一次;第二句，根據回答唱出來;第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎?根據幼兒回答唱出來;最後一句，聽琴聲試着隨老師演唱。

老師再來完整演唱一次，你聽聽看，歌曲裏哪些地方唱的是一樣的?

三、幼兒學唱歌曲

1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱。

哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)

太陽從心底喜歡這些東西，那我們演唱時應該怎麼唱?(歡快、愉悦)

2.幼兒帶着愉悦、用快樂的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。

⑴幼兒跟着老師看着圖譜聽着琴聲學唱。

⑵逐步取下圖片，讓幼兒學唱歌曲。

把顏色圖片拿掉，你還會唱嗎?

⑶讓幼兒仔細傾聽老師演唱，聽聽到第三句的時候有什麼不同。

第一第二句唱的温和平柔，第三句聲音放出來，田野很寬闊，我們唱的響一點。

3.幼兒完整 地充滿感情地演唱。

4.幼兒再次演唱，老師在每句的後半段唱“啦”，感受不同演唱風格的美感。

四、創編歌詞

1.太陽喜歡的東西可真多，想一想，太陽還喜歡什麼?會給它什麼顏色呢?

2.幼兒創編：如太陽喜歡蘿蔔，給它黃色;太陽喜歡西紅柿，給它紅色等等。

教師可用簡單的蔬菜或標記記錄幼兒創編的歌詞。

3.小朋友編的歌曲真好聽，現在，我們來看着圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎?

活動反思：

本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。

1.環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利於孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，並積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，説説自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，並激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什麼?太陽給了他們什麼呢?為什麼?從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關係，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。

3.簡單明瞭的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今後的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。