根據學科的不同,教案的制定方式也是不一樣的,教案是教師教學工作的重要組成部分,下面是本站小編為您分享的科學沉與浮教案6篇,感謝您的參閲。
科學沉與浮教案篇1
活動目標:
1、能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。
2、會用圖形符號來進行記錄。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
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活動過程:
一、談話導入師:小朋友們,春天到了,草兒綠了,花兒紅了,小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅遊的季節,小朋友們,假如明天我們要出去旅遊,旅遊之前我們首先要了解什麼呢?
幼:七嘴八舌討論。
師:大家都説得對,出去旅遊前,我們要了解很多事,最重要的呀,還是要了解天氣。現在老師呀,想請小朋友們猜一猜,明天會是什麼天氣呢?
幼:明天可能是(晴天、雨天、陰天)。
師:小朋友們,你們猜的這些天氣都是你們猜出來的,到底準不準呢?
幼:幼兒自由發言。
師:哦,老師想問問你們,你們平時都是從哪裏瞭解到天氣預報的信息的?
幼:幼兒自由發言。
師:那還有誰和他不一樣的?
幼:看天氣預報。
師:你是從哪裏看天氣預報的?
幼:幼兒自由發言。
師:我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀,都是氣象台的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜,除了可以從這些媒體上了解天氣信息外,還可以從哪裏瞭解天氣的變化呢?
二、故事
師:哦!動物也能預報天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個故事(ppt講故事,故事附在後面)。
師:故事中哪些小動物會預報天氣呢?
幼:幼兒自由發言。
師:對!故事中,小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣,它們是怎麼預報天氣的呢?我們先來説第一個小烏龜是怎麼預報天氣的?
幼:幼兒自由發言。
師:哦!下雨前,小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠,所以大家以後看到小烏龜的背上有許多小水珠,説明要下雨了。
誰來説説第二個小動物,小蜻蜓是怎麼預報天氣的?
幼:幼兒自由發言。
師:這些小朋友説得很好,原來下雨前蜻蜓都飛得很低,那大家看到小蜻蜓飛得很低説明要怎麼啦?
最後一個會預報天氣的小動物是誰呢?
幼:幼兒自由發言。
師:原來小蜘蛛下雨前是收網,那我們以後看到小蜘蛛收網,就知道要下雨了。
原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息,動物也能感受到天氣的變化,在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣,是這樣吧。
三、記錄師:
老師給你們準備了一張記錄表,請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式,也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。
幼:填寫記錄表。教師巡視指導。
四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎麼預報天氣的,課後請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣,它是怎麼預報天氣的,然後我們再一起交流好嗎?
教學反思:
這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以説在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中,發揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發展。
科學沉與浮教案篇2
活動目標:
1、萌生玩石頭的興趣,瞭解石頭上可以塗色畫圖案,體驗創作的樂趣。
2、傾聽故事,初步感知石頭的用途,體驗石頭實現願望的快樂心情。
3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。
活動重點:
幼兒能認傾聽大膽的想向,敢説。
活動難點:
通過幼兒的小手來幫助石頭達成心願。
活動準備:
1、立體教具。小雞,小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。
2、一塊貼有五官的石頭。
3、幼兒每人撿3—4塊石頭,組織幼兒參觀小區,尋找石頭路。
4、音樂磁帶《小星星》
活動過程:
一、畫石頭。
引導幼兒觀察,大膽想象,自由塗、畫石頭,通過幼兒的小手一個個石頭,搖身一變,成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具:汽車、輪船。。。。。。有的變成了動物,企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽和月亮,有的利用石頭本身的窟窿變成了有鬍子的老人、奧特曼、還有的把石頭塗成了各種顏色,鋪成了一條小的五彩石頭路。
二、石頭碰碰響。
調皮的石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂,我們用石頭跟着節奏演奏吧,播放音樂,按節奏用石頭與石頭一起敲擊。
三、聽故事《快樂的石頭》
在石頭王國裏有一塊石頭,光溜溜,胖乎乎的,石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學本領,心理很羨慕。一隻小雞走來了。小雞,你把腳借給我好嗎?小雞搖搖頭,不肯把腳借給石頭。這時一隻小貓過來了。小貓小雞,你把腳借給我好嗎?小貓搖搖頭,也不肯借腳。蜈蚣爬過來,石頭説:蜈蚣大哥,你有那麼多腳,借給我兩隻好嗎?蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給石頭。唉,我自己要是能長出腳來該有多好啊!石頭多想到處看看。喲,多漂亮的石頭!一個小朋友走過來,撿起了石頭,把它變成了一副畫送給了老師。現在石頭在教室裏和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長了腳一樣。和小朋友一起學習,一起做遊戲,非常的快樂。
1、傾聽故事:教師操作桌面教具引導幼兒説説石頭前後的心情變化,體驗石頭實現願望的快樂心情。石頭雖然最後還沒長出腳,但它感覺自己長了腳一樣,因為它的心願實現了,不光是那個小朋友,我們班上的每個小朋友卻幫了很多石頭達成了心願。石頭來到我們中間和你們一起學習,做遊戲非常的快樂。
四、變成一樣多。
方法同組幼兒分男女,男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個,女孩拿出和貓腳一樣多的石頭,用什麼辦法把2個和4個石頭變成一樣多呢?(有的拿來2個變成和4個一樣多,有的把4個裏拿掉1個放在2個那裏,變成一樣多了。還有的把4個石頭拿走2個,變成和2個一樣多)
五、會變的石頭,用肢體動作表示。
有的變成了兔子,有的變成了大象,有的變成了飛鳥,蝴蝶。有的變成了千姿百態的奧特曼的形象......
科學沉與浮教案篇3
活動目標
1、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產生風的各種方法,激發幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步瞭解風力有大小之分,風力大小與人們的關係。
重點、難點:
產生風的各種方法,風力的大小。
活動準備
幼兒感受過風,並有過觀察記錄,提供產生風的有關操作材料,風與人們關係的圖片。
活動過程1、看看説説,風在哪裏?
教師:“前幾天,我們到户外去尋找風娃娃,並畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪裏找到風娃娃?”。張貼個別幼兒的觀察記錄,請幼兒説出記錄的內容。
小結:當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產生。
1)出示靜止的紙條和風車,引導幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什麼辦法變出風娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風娃娃?看誰想的`辦法最多。”
3)幼兒操作,教師指導:“你用什麼辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什麼辦法能使這些東西動起來?”啟發幼兒説出自己的發現和探索的結果。
4)比較風的大小:教師用扇子動風車,引導幼兒觀察:“為什麼風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇,產生的風力小,風車轉得慢;要是用力地扇扇子,產生的風力大,風車也轉得快。)
5)小結:用扇子、紙板扇的時候,空氣流動了,變出了風娃娃:用口吹的時候,也吹出了空氣,變成了風;跑動的時候,也產生了風。風是有大有小的,適當的風力可以利用來為人們做事,是有益的,風力太大,產生危害,是有害的風。
3、瞭解風與人們的關係。
1)玩遊戲:有益的風和有害的風。
讓幼兒觀察圖片,説出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據風的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想,風還有哪些好處和壞處。
4、總結,結實活動。
教學反思:
1、學習過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導性就加強了,應該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。
2、事先對幼兒的已有經驗瞭解不夠,導致課堂上有些被動。
3、師幼配合的相當默契,但是一再跟着老師的思路走,這樣孩子的思維有些侷限。
4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹,流程之間的銜接要過渡自然,今後上課我會多注意。
5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。
6、科學課重在讓孩子操作,教師的及時總結,幫助孩子清楚地理解這一現象,如果重新上,我會多準備些材料,讓大家自主分組討論操作,然後師幼共同驗證,只有孩子親自操作才會把實驗結論清楚地記住。
科學沉與浮教案篇4
科學概念:
小蘇打和白醋會發生化學反應,產生新的物質。
二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。
過程與方法:
通過觀察、實驗、分析和閲讀資料得出正確結論。
情感態度價值觀:
懂得只有足夠的證據才能做出正確的判斷,得出科學結論需要嚴密的邏輯推理。
【教學重點】小蘇打和白醋的混合實驗以及產生氣體的判斷。
【教學難點】對於實驗的合理推想和論證。
【教學準備】小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片
【教學過程】
一、觀察小蘇打和白醋導入:
1、材料員領取教師事先準備好量的小蘇打:觀察特點,描述,記錄特徵,判斷物品(事先不告訴是什麼物品,既可以激發學生興趣,又能聯繫生活)板書:小蘇打
2、領取白醋,觀察描述,記錄特徵,判斷。板書:白醋
二、混合小蘇打和白醋實驗
1、過渡提出問題:如果我們將這兩中物質混合在一起,會是怎樣的狀況呢?為什麼?説説理由。
2、學生討論回答猜想。(可能有同學瞭解)那就讓我們用實驗來看究竟會怎樣吧!
3、實驗:
A我們該怎樣做這個實驗呢?
B混合的比例大約多少呢?可以參閲課本。
C仔細觀察發生現象(看、聽、摸等)
4、實驗交流:在實驗中,怎麼做的?有什麼現象發生?(重點引導氣泡的產生、來源和性質)
科學沉與浮教案篇5
活動目標
1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水裏,感受水的“變化”現象;
2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來;
3、願意參與實驗活動,對科學實驗有興趣。
活動準備
1、一杯白糖水,標記指示圖,磁鐵板一塊。
2、裝有温開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個,蓋布四塊。
活動過程
1、觀察活動,引入課題
教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什麼水?
請個別幼兒品嚐,説説是什麼味道的。
猜測活動:水怎麼會是甜的?
2、實驗活動:水娃娃的魔術
觀察桌上的材料,説説都有些什麼?
你們猜猜看,如果把這些料放在水裏會怎樣呢?(幼兒自由表達)
提出操作要求:
(1)只能選擇一種飲料粉進行衝調。
(2)水壺倒水時,一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。
(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作,教師觀察。
比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,並引導幼兒發現:怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)
3、品嚐活動
説説調配好的水是什麼味道的。
4、表述結果,教師記錄
請個別幼兒説説自己的.衝調方法、步驟。
教師利用標記指示圖進行記錄。
5、再次衝調飲料
提出要求:
(1)選擇另一種材料進行衝調。
(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來衝調。
幼兒操作。
活動延伸
你還喝過哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什麼溶化?
活動評析
該活動屬於“猜想―驗證式”的設計。幼兒對於溶解現象有一定的經驗和認識,但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現象的一定經驗,鼓勵幼兒大膽猜想,並讓幼兒通過實驗拓展他們的認識,驗證他們的猜想。
科學沉與浮教案篇6
科學活動:
神氣的解放軍
活動目標:
1.認識解放軍,知道解放軍分海、陸、空三大兵種,能區分他們的服飾與武器。
2.知道解放軍時刻保衞着祖國的領土、領海和領空,是解放軍給我們帶來了和平與安全。
3.懂得熱愛、崇敬解放軍,並學習解放軍的勇敢精神,自覺克服生活、學習上的困難。
活動準備:
1、錄像機、錄有三軍表演的錄像帶。
2、錄音機、歌曲磁帶《學做解放軍》。
3、海陸空三軍的大圖片各一套(含兵器)。代表性武器圖片若干。
4、漢字卡片:海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領海、領土、領空
活動過程:
(一)談話,引發幼兒參與活動的興趣。
1、小朋友,你們喜歡解放軍叔叔嗎?你知道解放軍叔叔是幹什麼的嗎?
2、師幼共同小結:解放軍在保衞着我們的祖國,讓我們過着幸福和平的生活。
(二)通過錄像,初步感知海、陸、空三軍。
1.看錄像:海陸空護旗的鏡頭(從中央電視台新聞聯播的片頭中剪輯而來)。
2.提問:你看到了什麼? 聽到了什麼?
(三)認識海陸空三大兵種。
1、認識海軍
(1)出示海軍圖片。引導幼兒觀察海軍的着裝,並出示“海軍”字卡。
(2)引導幼兒説説海軍在什麼地方作戰,使用哪些武器。
(3)師小結:海軍在海上作戰,保衞着我們的領海。
2、以同樣的方式認識空軍和陸軍。
3、比較海陸空三軍的服飾和武器。
(四)鞏固認識三軍。
提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片,讓幼兒按兵種分類。
(五)看錄像,讓幼兒瞭解其他兵種。
活動延伸:
播放國慶五十週年的閲兵式錄像,讓幼兒瞭解更多的兵種。