認識雙單數教案8篇

教案應該考慮到多樣性和包容性，以滿足不同學生的需求，學生的學習能力差異很大，因此在教案中要靈活考慮不同的教學策略，以便各種能力水平的學生都能受益，本站小編今天就為您帶來了認識雙單數教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

認識雙單數教案篇1

一、設計意圖

?單數和雙數》選自幼兒全面發展課程《數學》中班上冊。《幼兒園教育指導綱要》指出，"引導幼兒從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。"本次活動以"看電影區分單號和雙號"來引入，通過幼兒自己動手操作，找出10以內單數和雙數，不但激發了幼兒學習的興趣，並且加深對單雙的認識。最後通過遊戲來鞏固所學內容，從而培養他們的相互協作能力，使之體驗其中的喜悦與成就感。

二、教學目標

??能區分並説出10以內的單數和雙數。

??感受同伴間相互交流的樂趣。

三、教學準備

多媒體課件、各種實物。

四、活動重點

能區分並説出10以內的單數和雙數。

五、教學過程

??預備活動。

1，音樂律動：《火車開了》。

2，設疑引入主題。

??探究單數和雙數。

1，幼兒觀看視頻，認識單數和雙數。

2，探索單雙數。

⑴幼兒擺一擺（1—10的數字）。

觀察比較每一個數字，誰是雙數，誰是單數，為什麼？

⑵師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

⑶小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，（單數）。哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

??鞏固單雙數。

1，遊戲——捉迷藏幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

2，遊戲——抱一抱幼兒根據教師出示的數單數雙數，如果教師出示的是單數，自己抱一抱，如果教師出示的是雙數，就和好朋友抱一抱。

??結束活動。

幼兒坐着單數火車和雙數火車回家。

認識雙單數教案篇2

一、活動名稱：認識單數、雙數

二、活動目標：

1、通過圈畫、數數活動區分單雙數。

2、能正確判斷身體器官的單雙數。

3、能發現周圍環境中的物體的單雙數並學會記錄。

4、發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

6、引導幼兒對數字產生興趣。

三、活動準備：

1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫着不同的圖畫，數量為1至10，每組1—10的數字卡片一套，每人筆一支。

2、教師演示的圖片一套。

3、幼兒每人一個小布袋，裏面裝着不同數量的小物品，數量為1——10不等。

4、教室裏有意識的擺放不同數量的物品。

四、活動過程：

（一）開始：聽音樂《找朋友》進教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧！

（二）基本部分：老師先把10張圖片分別貼到磁板上，請幾個小朋友分別給貼上相應的數字，再教小朋友用圈畫的方法看看哪張圖片上的小動物沒找到好朋友，把沒有找到好朋友的圖畫找出來，並按從小到大的順序排成一排，再把找到好朋友的圖片找出來，也按從小到大的順序排成一排。通過觀察問小朋友發現了什麼問題？讓幼兒先自由發言，最後老師講解：1、3、5、7、9這幾幅圖片中都有一個沒有找到朋友的，你看剩下一個多孤單呀，我們給這些數字起個名字吧？幼兒討論，最後由老師總結：兩個兩個數剩下一個不能配成對的，這樣的數字就叫單數。小朋友記住單數有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10這幾幅圖片上的小動物都成雙成對的，它們多高興呀，我們也給這樣的數字起個名字吧？幼兒討論，最後由老師總結：兩個兩個數都能成對，像這樣的數我們就叫它雙數。小朋友記住雙數有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友數東西時，兩個兩個數，這種方法數得很快，現在小朋友知道了哪些是單數，那些是雙數？你再告訴老師一遍好嗎？

2、操作練習

（1）發給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，並用圈畫的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。

（2）老師還給小朋友每人準備了一份禮物，這些禮物也有單數、雙數，請小朋友拿出數一數一共是多少？是單數還是雙數？為什麼？

（3）請小朋友把禮物收好，唱一首歌曲《我的身體》活動一下，找一找身體上的單數、雙數，請小朋友看看自己和別的小朋友身上什麼是雙數、單數？如一個頭是單數，兩隻耳朵是雙數，十個手指頭是雙數，並告訴老師和小朋友你是怎樣知道的？

（4）小朋友真聰明都學會了認識單數和雙數現在發給小朋友每人一張圖畫紙看看教室裏什麼東西是雙數、什麼東西是單數？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。

（三）結束部分：講評幼兒的記錄情況，並讓幼兒回家把看到的雙數和單數記錄下來，來園告訴老師。

教學反思

1、本次活動以遊戲開始，在遊戲中結尾，整個活動貫穿於一系列動靜交替的遊戲中，並結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，並運用了觀察法，操作法，遊戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

3、幼兒能積極主動的參與到遊戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確説出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。

認識雙單數教案篇3

活動目的

1、通過嘗試操作，要求幼兒能認出並區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。

2、培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性。

活動準備

1、投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。

2、貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。

3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。

4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數、一份為雙數），人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”

活動過程

一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去碗。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之後才能得到，你們願不願去？現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室）

二、通過嘗試，讓幼兒找出10以內的單數、雙數

1、放投影片1，幼兒通過觀察，感知什麼是單數、什麼是雙數。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。現在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數的順序排隊。（幼兒集體檢查並認讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡單，它們裏面還有好多祕密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的祕密，好嗎？

現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什麼，它們排隊得有什麼不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）

（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數；像5只蝦這樣兩個兩個排到最後還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數）

2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，並説出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。

師：小朋友已經知道了什麼是單數、什麼是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然後告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。

（幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什麼方法擺，才能看出是單數還是雙數）

3、第二次嘗試，幼兒自由選擇不同採礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。

師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那麼你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。

（請一組幼兒到前面擺圓片，然後請幼兒回答是用什麼辦法找的？為什麼，1、3、5、7、9、是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結）

三、加深嘗試難度，迅速區分出10以內的單、雙數

1、放投影片2，請幼兒看看上面有些什麼？有幾個？是單數還是雙數？

2、奇怪內幼兒找找自己身上或周圍有些什麼？有幾個？是單數還雙數。

3、變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數（或雙數）用彩筆塗滿。

師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的祕密，現在我們一起來變一個魔術好不好？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎麼變……

四、開火車遊戲，出知識宮

老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的祕密，現在我們該乘着火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……（放音樂，開火車出活動室）

認識雙單數教案篇4

活動要求：

1、通過嘗試操作使幼兒能認識並區分10以內的單數雙數。

2、通過遊戲的形式讓幼兒自由探索瞭解單數和雙數，發展幼兒思維的靈活性。

3、培養幼兒動手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

玩具若干；大數字卡片若干（幼兒每人一張）；單、雙數的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個；開火車音樂。

活動過程：

一、導入——遊戲“數玩具”

老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請小朋友每人抓一小把玩具，數一數有幾個玩具，你是怎樣知道的？（一個一個數出來的）

二、探索單、雙數——遊戲“找朋友”

1、現在老師請小朋友幫他們找好朋友，出示數字8，並配上相同數量的小黑點，老師示範找朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

2、剛才你拿了幾個玩具？幼兒回答，教師出示不同的數字，10、7、5、4、9……

請幼兒説出：你發現了什麼？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一個）

（1）我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。

（2）我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。

（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什麼嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什麼？（單數）出示漢字詞組。那哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）那哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

三、鞏固單、雙數

1、遊戲“抱一抱”

遊戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師唸的是單數就用雙手抱住手臂（自己），如果教師唸的是雙數，兩個幼兒抱在一起。

2、遊戲“老狼老狼幾點鐘？”

（1）教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的遊戲。

教師講解遊戲規則：老狼説的是單數小朋友趕緊趴在桌子上，老狼説的是雙數時小朋友趕緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。

（2）第一次遊戲：老師扮演老狼。

第二次遊戲：小朋友扮演老狼。

3、結束：向你的好朋友介紹完後，可以向客人老師介紹。

四、開火車遊戲

師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐着火車去旅遊，小朋友們把火車票戴在胸前，≮≯並仔細看一看你的車票是單數還是雙數，是單數的到朱老師這列火車、雙數的到唐老師那列火車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該出發啦……（放音樂，開火車出活動室）

活動反思：

本次活動我利用了大班的教材（認識單數、雙數），在孩子們通過一個一個數、兩個兩個數中感知對單數和雙數的初步理解，讓幼兒知道1-10以內的數中單數有 1、3、5、7、9；雙數有2、4、6、8、10。在整節課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”遊戲進一步的區分單數和雙數，同時也在培養幼兒積極思維和團結協作的能力。活動後，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數、雙數再次有了更進一步的認識，幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。

在這節課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由於幼兒人數多，因此在“開火車” 遊戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意願去活動，紀律有點差。

小百科：單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大於等於0的整數）。

認識雙單數教案篇5

一、説教材

教材分析：這個活動選擇與省編教材大班上冊單數雙數。數學教育的目標是“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”在這一精神的指導下，我構思了本節數學活動。將一系列的遊戲貫穿於第二課時的整個活動中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。

説目標：根據大班的年齡特點及認知實際情況，制定教學目標為

1.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

2.通過創設情境、遊戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數。

説重難點：活動的重點為激發幼兒對單雙數的興趣。難點是理解並區分十以內的單雙數。

活動準備：3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動物卡片和火車票若干。

二、説教法

興趣是最好的老師，而遊戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，我採用了遊戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所説的：遊戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下嚥的“苦藥”吞嚥下去。讓幼兒在遊戲的情景中，主動積極、自願地去探索和發現，以自己的方式獲得經驗。真正體現幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把遊戲貫穿於活動的始終，通過遊戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數的區分以及把握單雙數的排序規律。使在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關於“教師應成為學習的支持者、合作者、引導者”的理念。此外，我還採用觀察操作法、賞識激勵法引導幼兒在遊戲中發現問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悦性的和諧統一。

三、説學法

根據『綱要』精神：數學教育要“引導幼兒建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單問題”。大班幼兒處於學前晚期，學習能力顯着增強、遊戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有挑戰性的遊戲中促進了幼兒對單雙數及相關概念有更透徹的理解。豐富的遊戲帶動了生生互動、師生互動，既體現了“以幼兒發展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。

四、説教學程序

為了充分調動幼兒的各種感官參與活動，我採用由易到難、環環相扣的方法組織本次活動：

一、創設情境，感知“單”和“雙”

森林裏要開動物party，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是“單”的？哪些是“雙”的？

（在談話中，幼兒説嘴巴是一隻，眼睛是兩隻，教師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫“單”，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫“雙”。）

二、參加動物party

1.小動物圓舞曲

故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！

幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。

教師：發現了什麼？

幼兒：有的小動物剩下一隻，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。

教師：哪些小動物剩下一隻沒有舞伴？這些小動物是幾隻？

幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）

教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾隻？

幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）

教師小結：兩個兩個找朋友，到最後剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最後都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。

現在我們一起來玩一個“抱雙，躲單”的遊戲，好嗎？

三、鞏固單雙數--遊戲“抱雙，躲單”

遊戲規則：幼兒根據教

師念或舉單數雙數，如果教師唸的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師唸的是雙數，就用雙手抱住手臂。

四、結束

小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐着火車去旅遊，小朋友們把火車票戴在胸前，並仔細看一看你的車票是單數還是雙數，單數的去單數列車，雙數的去雙數列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準備好火車進站了，小朋友們請上車火車馬上開啦！

幼兒通過親自操作歸納出單雙數的排序規律。

幼兒在遊戲“抱雙，躲單中鞏固單、雙數。

結束環節：老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐着火車去旅遊，小朋友們把火車票戴在胸前，並仔細看一看你的車票是單數還是雙數，單數的去單數列車，雙數的去雙數列車，本次數學活動以遊戲形式開始，在遊戲中收尾。整個活動貫穿於一系列動靜交替的遊戲中，讓孩子們在輕鬆、愉快的氛圍中掌握了單、雙數。豐富多樣的遊戲使邏輯抽象的數學知識生動、形象起來，讓孩於們更容易接受、更喜歡學習。

認識雙單數教案篇6

活動目標：

1、在遊戲中複習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。

2、能熟練區別單雙數，並會用標記表示。

3、體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

課件玉米粒表格

活動過程：

一、導入師：小朋友們好？

幼：老師好。

師：今天有一位神祕的客人來了，我們一起來看看是誰！（觀看課件）師：哇！是誰呀？

幼：麥兜。

麥兜：小朋友們好！我想請你們去春田花花幼兒園做客，你們願意嗎？

幼：願意。

師：那麼我們出發吧。

二、認識單數雙數麥兜：要去春田花花幼兒園需要穿過一片森林哦。

師：咦？前面是誰呀？

幼：是小兔子。

師：那我們一起來問一問小兔子在做什麼呢？

師、幼：小兔子，你在做什麼呀？（拔蘿蔔）（點擊圖片）兔子：我在撥蘿蔔，你們可以幫幫我媽？

師：小朋友，要不要幫助它呀？

幼：要。

師：那我們一起幫兔子撥蘿蔔吧！

幼：好！

兔：謝謝小朋友們！現在請你們幫我把蘿蔔分別放進相對應的表格下面，看看他們有什麼不一樣的地方？（請個別幼兒上前操作）（識別雙數、單數）師：那小朋友們，現在蘿蔔已經擺放好了，請你幫他們找好朋友，，把表格下的胡蘿蔔兩個兩個圈出來。如果兩個兩個好朋友在一起了，那就是雙數，如果多出來了一個，那就是單數。

（幼兒上前操作）小結：雙數是兩個兩個好朋友在一起，而單數是其他好朋友都找到了夥伴，那如果多出來了一個夥伴，那麼這就是單數。

三、鞏固練習（點擊圖片）師：現在我們已經來到了春田花花幼兒園門口了，快看！誰迎接我們來了？

幼：麥兜。

麥兜：小朋友們好！歡迎你們來到春田花花幼兒園，為了表示我們春田花花幼兒園對你們的歡迎，我們準備了一個小小的遊戲，每一組的桌上都有一份玉米粒，還有兩張表格，1號表格，請你們把玉米粒擺放在相對應數字下面的格子裏，2號表格，請你們找出來的單數和雙數分別寫在表格裏。

（幼兒操作，分辨單數雙數，看看從1 ~10中，那些是單數，那些是雙數。請一位幼兒到前面操作）（幼兒的表格全部拿到黑板上展示）小結：我們在這些表格裏發現了，其實，看一個數字是單數還是雙數，我們有一個辦法，那就是2個2個的給他找朋友，如果全都能找到朋友，那這個數字就是雙數，比如2、4、6；2個2個地找朋友後，還有一個孤孤單單的找不到朋友的數字呢就是單數。

師：小朋友，現在你知道什麼是單數雙數了嗎？

幼：明白了。

麥兜：青龍中心幼兒園的小朋友可都真聰明啊！待會兒你們每個人都可以領取一枚我們春田花花幼兒園的勛章哦！

接下來就請你們欣賞一下我們春田花花合唱團的小合唱吧！不過，欣賞小合唱時，也要請你們仔細觀察一下我們合唱團三排人數分別是單數還是雙數。

（幼兒觀看並找出單數、雙數）四、遊戲“捉單不捉雙”

師：今天小朋友玩的非常開心，麥兜也一樣，他想要邀請咱們一起玩一個遊戲，名字叫做“捉單不捉雙”，待會兒麥兜來捉人，其他小朋友要根據單數和雙數的排列抱在一起，如果抱在一起的人數是雙數，那麼你們就安全了，但如果抱在一起的人數是單數，那麼你們就被淘汰嘍！

教學反思：

單數、雙數在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動中永遠是處於被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。活動的目標實而在，不空不廣也不難，並已在過程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

認識雙單數教案篇7

設計思路：

區分10以內數的單雙數是大班初期幼兒的基本要求，這個數學活動根據傳統的教學方法感覺很枯燥。我就想如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，並區分10以內的單雙數。

活動目標：

1、在幼兒購物的遊戲場景中來體驗、感受單雙數。

2、在幼兒交流、分享中引出單雙數的概念，並區分

3、能愉快、積極地參與到活動中去。

活動準備：

10以內的單雙數。

1、環境創設：銀行、2元超市

2、錢包（內裝硬幣）、筆、籃子、數卡、

1—— 10的數字

活動過程：

一、領錢去

2元超市購物，引起興趣

小朋友，我們幼兒園的

2元超市開業了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道

2元超

市是什麼意思嗎？對，2元超市就是裏面的東西每一樣都是

2元。那我們先去銀行領點錢吧！

（我們每人領一份吧！）

二、幼兒購物，體驗、感受單雙數

1、喲，裏面都是1元的硬幣，數數自己有幾個硬幣？

（花2個硬幣買一樣東西）。

（從下往上數）那我們怎麼買呢？

2、先幫顧老師來看看？

2個硬幣買一樣？？（邊説邊圈）剩下一個能不能買？看看，

我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，

自己能買幾樣東西？（幼兒圈、説）

原來這些錢能拿兩樣東西付

4個硬幣。誒，看看你們

3、現在你們可以去

2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。

（幼兒購物）（付錢時營業員與幼兒交流）

三、幼兒交流、比較，區分單雙數

1、買好了，我們休息一下。你們都買了這麼多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，

我們來説説自己買東西的情況吧！

幼兒説的錢包貼到黑板上）

你們的硬幣都用完了嗎？誰來説説，

你是怎麼買的？（把2、看看，哪幾個數字是買不到或

2個硬幣買一樣？？總會剩下

1個硬幣的？哪幾個數字是2個硬幣買一樣？？能正好用完的？（師出示相應的數卡）

3、師小結：象

有一個共同的名字叫單數。而象能正好用完的數，也有一個共同的名字叫雙數。明白嗎？

1、 3、 5、 7、 9在2個硬幣買一樣？？會留下

1個硬幣的數，它們都

2個銀幣的情況下

2、 4、 6、 8、 10這幾個數字在每次使用

4、那我來考考你們，

8是單數還是雙數？（5、 7等）為什麼？

四、遊戲：《抱一抱》

1、今天，我們到

2元超市買了好多東西，而且還認識了單數和雙數這對好朋友，心裏

高興不高興呀，那我們來做個遊戲慶祝一下吧！

2、要求：教師出示一個數字，你們認為是單數的就自己抱自己，

認為是雙數的就兩個

人抱在一起）。

3、師不斷變換數字，遊戲反覆進行。

五、購物回家，活動結束

呀，時候不早了，我們拿着東西回家吧！

認識雙單數教案篇8

活動目標：

1、 通過活動使幼兒理解單數雙數的概念，並能區分10以內的單雙數。

2、 讓幼兒在活動中感知單數雙數的序列關係。

3、 在活動中培養幼兒濃厚的學習興趣，能積極主動地進行探索活動。樂意與同伴合作開展遊戲活動。

活動準備：

1、 教具準備：1—10的數字卡片，動物圖片若干，長方形車廂圖片。

2、 學具準備：數字卡片1—10，動物圖片，車廂圖片。

3、 作業紙，玩具，蠟筆。

活動過程：

一。預備活動。

師幼互相問候，走線，線上遊戲。

（1）問候，走線。

師：小朋友們好，（老師好）今天呢陳老師會帶你們玩許多好玩的遊戲，請你們把你們的小腳輕輕的踩在蒙氏線上，調整一下自己的位置，我們一起聽着優美的音樂來走線吧！（要求：要腳尖親腳跟，注意是親自己的腳跟不是親別人的腳跟啊，雙手插腰，眼睛平視前方。注意不要掉到河裏喲，會感冒的。變換手的動作）（老師隨時調整幼兒姿勢，並給予表揚）

（2）線上遊戲。

師：小朋友，你們玩過開火車的遊戲嗎？（玩過）告訴你們一個祕密，現在有一種比火車速度快很多的車叫着動車，動車跑得可快啦！明天就是元旦節了，我們一起坐上動車去北京去上海玩好嗎？（好)看看誰的個子高，來當動車頭，車廂裏面還有什麼啊？(乘客）請其他的小朋友來扮演乘客，坐動車有要求的哦，要兩個兩個的站一排，準備好了嗎？，我們一起出發吧。動車動車出發啦，咔嚓、咔嚓、嗚···停，我看看，有沒有掉隊的，（調整）好，北京的天安門廣場，故宮佈置得真漂亮啊。哎呀有點累了，我們把動車開到公園去休息一會。好，請小朋友輕輕的坐下來。

二。集體活動。

1、黑板演示。

師：你們看，老師給你們請來了誰？（彩色的長方形，數字寶寶）

師：好，老師把這些彩色的長方形作為車廂擺到黑板上，大家來數一數，車廂一共有幾節？（10節）請大家看一看，車廂的排列有什麼小祕密？（紅黃間隔重複排列）

師：車廂已經放好了，可是還沒有編號，我看看，誰坐的好，我就請他來給火車車廂按順序編號。（請一幼兒按1—10給車廂排序）

師：車廂和編號都放好了，請寶寶們想一想，車廂裏還缺少什麼啊？（乘客）

師：對了，接下來我們該放乘客了。（接電話）剛才動物王國裏的獅子大王打來電話，獅子大王説：看到你們去北京玩，動物寶寶們也很想去，我們來幫忙讓它們也坐上動車去旅遊，好嗎？(好)，但是有兩個要求，第一呢就是每一節車廂所坐的乘客數必須和它的編號是一樣的。比如第一節車廂就坐一個乘客，第二節車廂就坐兩個乘客···第十節車廂就坐十個乘客。第二呢就是乘客要兩個一排兩個一排的放。找不到朋友的就一個人坐。

（老師演示擺放1—3,請幼兒演示擺放4—5）

2、師幼共同探索。

（1）師：好，還有6、7、8、9、10，這後面五節車廂還沒有乘客，誰坐好了我就請誰來放乘客，我看看，嗯，你坐得好，請你來發學具袋。（請一幼兒發學具，使用禮貌用語，調整紀律。）誰不遵守遊戲規則我就收回學具袋咯。

（2）師：開始工作啦！（師幼齊：拿起學具袋，找到小嘴巴，輕輕打開它，國小具，倒出來，袋子悄悄藏後面。）誰不藏好我就把袋子收回來了。好，先看看你們的袋裏倒出了什麼好玩的東西。（長方形，小動物，數字寶寶）説的很好，（介紹車廂，乘客）請你們先給長方形的車廂編號，再按相應的編號，兩個一排兩個一排的放好乘客。（幼兒操作，老師巡迴輔導，幫助能力弱的幼兒。）哎呀，還沒上動車的小動物們可着急啦，老師也把它們送到車上去。

（3）師：請小朋友看黑板，有一個祕密你們發現了沒有？好，老師帶你們看看。（觀察1—10節車廂，兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友）告訴你們，像這樣兩個一排，最下面是單獨一個，找不到好朋友的數，就是我們今天要學的《單數》（請幼兒邊説單數邊把單數移上去）好，現在觀察一下你們的乘客，車廂編號是單數的小朋友請舉手。真棒！像這樣兩兩一排都能找到好朋友的數就是我們今天要學的《雙數》，好，看看你們的數字寶寶，是雙數的小朋友請把你們的小手舉起來。真不錯！（幼兒念讀單數，1、3、5、7、9，雙數，2、4、6、8、10。）

（4）深入觀察，感知單數雙數的序列關係。

引導觀察，單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數。車廂是紅黃間隔排列，數字是單雙間隔排列。

三。遊戲活動。

1、找身體上的單數和雙數。（手、手指、眼睛、耳朵、衣服、釦子等）

2、單腳跳，雙腳蹦。（老師報數，是單數是幾幼兒就用單腳跳幾下，是雙數是幾就用雙腳蹦幾下。變換動作：單數點頭，雙數用雙手抱手臂。）

四。分組活動。

智慧組：擺玩具娃娃。兩兩一排，説出娃娃的數量是單數或雙數。

勇氣組：塗色。給櫻桃塗色，單數塗成紅色，雙數塗成藍色。

力量組：做門簾。給單數下的珠子塗黃色，雙數下的珠子塗綠色。

（最先完成的一名幼兒可摸獎品）

（驗證幼兒所完成的工作）

五：交流小結，延伸生活。

1、 師：今天我們學了什麼 ？（單數和雙數）什麼是單數？什麼是雙數？ 1—10十個數那些是單數？那些是雙數？單數的相鄰數是什麼？雙數的相鄰數是什麼？

2、 非常好，告訴老師 ，你們喜歡吃水果嗎？平時爸爸媽媽一定會給你們買很多水果吧，回家之後就把家裏的水果擺一擺，看看水果的數量是單數還是雙數，也可以把家裏的人數，椅子，盤子和碗都數一數，看看是單數還是雙數。下次上課把你們調查的結果告訴我，好嗎？

3、 師：今天玩得開心嗎？好，現在我們坐動車回家吧。手背上的數字寶寶是單數的小朋友就坐陳老師的動車回家，是雙數的就坐周老師的動車回家。不要搭錯車哦。搭錯了就看不到爸爸媽媽喏。動車動車回家啦！咔嚓、咔嚓、嗚···到家喏！

道別。師：小朋友們再見啦，再見啦，再見啦！（親愛的老師再見啦，再見再見啦！）