小班煮湯圓教案5篇

在撰寫教案的時候，對於教學活動的設計要“因地制宜”，教案是現在教學工作前需要安排好的，以下是本站小編精心為您推薦的小班煮湯圓教案5篇，供大家參考。

小班煮湯圓教案篇1

活動目標

1、感知生活中熱脹冷縮的現象，激發探究科學現象的興趣。

2、知道吃湯圓是我國的一種習俗。

3、瞭解湯圓的製作材料和過程，豐富動詞“搓”。

活動準備

幼兒用書、製作湯圓道具、卡片、搓湯圓視頻、乒乓球一個、熱水若干。

活動過程

一、欣賞音樂《賣湯圓》導入。

——師：剛剛我們聽的是什麼歌曲？它賣的是什麼？湯圓。

——師：你們有沒有吃過湯圓？喜歡吃什麼味道的？

二、學習兒歌。

——師：吃湯圓是我國許多地方過節的風俗。你們知道湯圓是用什麼做的？怎麼做的嗎？

——教師播放《搓湯圓》視頻，請幼兒觀看並説一説。

——教師有感情地朗誦兒歌。

——啟發幼兒理解“搓”的動作含義，體會兒歌的情趣。

——教師帶領幼兒雙手做“搓”的動作，體會“搓”的動作含義。

——師：湯圓是什麼形狀的？（湯圓是圓形的，引導幼兒説：湯圓湯圓圓又圓）

——師：湯圓都有什麼餡的？（花生、芝麻等等）

——師：湯圓好不好吃？（教師做真好吃的表情，帶領幼兒感受吃湯圓時的愉快心情）

——引導幼兒一起看圖，朗讀兒歌，提醒幼兒注意表情和動作。

三、遊戲活動：開心製作湯圓。

——請幼兒用橡皮泥搓出湯圓形狀，比一比誰搓的圓。（邊念兒歌邊搓湯圓）

四、實驗探究為什麼湯圓熟了會變大。

——播放煮湯圓的視頻，請幼兒觀察並説説湯圓煮熟之後發生了什麼變化？（引導幼兒説出：湯圓浮了起來，而且變大了）

——教師進行實驗：神奇的乒乓球。教師用熱水把扁了的乒乓球變回原來的樣子。

——教師小結：乒乓球裏面的空氣因為遇到了熱水，就變得越來越熱，越來越大，就把乒乓球給變回原來的形狀了。同樣地，湯圓受熱後體積會慢慢膨脹，所受的浮力面積也變大，所以説，煮熟後的湯圓會浮起來。

——和幼兒解析一下生活中其他熱脹冷縮的例子。（如：餃子、包子、饅頭等）

活動應變

1、播放視頻活動環節還可以用圖片來代替。

2、遊戲活動中可以用麪糰、泥巴、紙團來代替橡皮泥。

區角活動

語言區：把兒歌掛圖貼入語言區，請小朋友誦讀兒歌。

美工區：投放橡皮泥，請小朋友搓湯圓等。

活動延伸

1、仿編兒歌。

切蘋果，切蘋果，

蘋果蘋果圓又圓。

有紅的，有黃的，

蘋果蘋果真好吃。

2、體能遊戲：下湯圓

遊戲準備：墊子。

遊戲規則：請教師組織幼兒排隊站在墊子周圍，請幼兒根據教師的口令做動作：教師説“下湯圓”幼兒就跳到墊子上，教師説“水開了”幼兒抱住膝蓋滾動身體。

環境創設

主題牆區：貼入湯圓的製作過程。

家園同步

1、讓幼兒回到家中，在家長的看護下，煮一次湯圓，讓其親身感知熱脹冷縮的現象。

2、請家長和幼兒觀察並記錄生活中熱脹冷縮的現象。

隨機教育

到湯圓相關節日時，引導幼兒複習兒歌。

運用和豐富兒歌的詞彙（圓又圓、長又長）。

小班煮湯圓教案篇2

活動目標：

1、知道元宵節要吃湯圓

2、瞭解湯圓的形狀，嘗試用紙漿製作湯圓。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

物質準備kt板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉籤、鑷子。

活動過程：

1、提問：元宵節的時候，我們吃什麼?

2、出示湯圓的圖片，説説湯圓的形狀，吃去是什麼味道的?裏面有什麼?什麼顏色的?

3、教師示範用紙漿在kt板上製作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯糰的.製作。

5、幼兒操作，教師巡迴指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評。

活動反思：

對此次的活動感觸頗多：

1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在託班，對於他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是製作在kt板上的，有一個較長的待幹過程，由於在室內一時沒找到理想的待乾的場地，我們靈機一動，把它臨時佈置在了美工區內，美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

小班煮湯圓教案篇3

【活動目標】

1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感興趣。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

【活動準備】

各色面泥、盤子

【活動過程】

一、魔術魔術變變變教師出示面泥，

師："今天，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！"教師手藏身後，團出湯圓。激發幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學習團湯圓

1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有祕訣的——

（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

（2）邊唱歌謠邊團："手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"

（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗

三、幼兒練習團湯圓

1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。

2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子裏，比比誰團得多，團得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最後將湯圓送到娃娃家。

活動反思：

對此次的活動感觸頗多：

1、來自孩子的.感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在託班，對於他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是製作在kt板上的，有一個較長的待幹過程，由於在室內一時沒找到理想的待乾的場地，我們靈機一動，把它臨時佈置在了美工區內，美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！

小班煮湯圓教案篇4

一、活動目標

1、願意參與冬至的民俗文化活動。

2、能獨立或與同伴合作製作湯圓。

3、瞭解我國的傳統節氣冬至，知道它的來歷。

二、活動準備

1、經驗準備

幼兒聽説過冬至要吃湯圓或湯圓的習俗。

2、材料準備

教師用材料：

課件“冬至的祕密”

幼兒用材料：《健康·社會》

三、活動過程

（一）活動導入

教師和幼兒談話，引發幼兒已有生活經驗。教師：你知道冬至是哪一天嗎？在冬至時我們會吃什麼？

（二）感知理解

1、播放課件“欣賞吧”中的故事動畫，引導幼兒瞭解故事內容，知道並理解冬至吃湯圓的由來。教師：你覺得湯圓像什麼？冬至時我們為什麼要吃湯圓？小結：古代名醫張仲景把藥做成耳朵形狀的“湯圓”治好了人們耳朵的`凍傷，後來大家就在每年冬至時吃湯圓來保護自己的耳朵。

2、播放課件“欣賞吧”中的電子掛圖，引導幼兒瞭解冬至的相關習俗。教師：冬至的時候除了吃湯圓，還可以吃什麼？人們會做哪些事情慶祝冬至節呢？小結：冬至的時候，大家會吃湯圓、湯圓、糯糕等，有的地方有賀冬、送鞋等風俗。

（三）操作體驗

1、播放課件“玩遊戲”，在遊戲中體驗製作湯圓的樂趣。

2、請幼兒完成《健康·社會》的活動，進一步熟悉並理解冬至的民俗文化特點。

（四）總結分享教師和幼兒共同總結經驗。

教師：今年冬至，你想和家人怎樣過節？小結：冬至作為二十四節氣之一，是我們的傳統節日。在這一天，小朋友們可以和家人一起包湯圓、包湯圓，講一講冬至節吃湯圓的由來。

四、活動建議

1、教師可以佈置“冬至節”的展板，讓幼兒在環境中感受冬至節氣的特點。

2、根據園所實際情況，可以在“操作體驗”環節引導幼兒一起包湯圓、品嚐湯圓，感受節日的快樂氛圍。

五、活動延伸

1、在閲讀區投放繪本《這就是二十四節氣》，讓幼兒通過圖片欣賞感受中國二十四節氣的特點。

2、請家長掃描《健康·社會》封三下方小火車中主題四的二維碼，找到故事動畫《冬至的祕密》和幼兒一起欣賞，並商量、制訂家庭慶祝冬至的計劃。

小班煮湯圓教案篇5

活動目標

1、運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。

2、能獨立製作湯圓，也能與同伴友好配合製作湯圓，體驗合作的樂趣。

活動準備

?賣湯圓》的音樂磁帶；事先和好麪粉；盤子每組一個；大電飯鍋一隻。

各種湯圓餡。（黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬）

活動過程

一、激發興趣，引入主題

1、出謎語激發興趣

（1）以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什麼？

（謎語：身穿雪白外衣，心裏香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。）

鼓勵幼兒大膽猜想後回答。

(2)教師小結：元宵節是正月重要的節日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

二、回憶經驗，實踐探索

1、回想生活討論湯圓做法

小朋友誰能説説湯圓是怎樣做的？（請個別經驗豐富的幼兒回答）

2、討論交流如何加餡

鼓勵幼兒憑生活經驗進行講述交流。

3、嘗試製作驗證做法

（1）全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求（a、做到不浪費；b、注意保證湯圓衞生。）

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

（3）對於只能團出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進去（與同伴商量也行）。

（4）鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悦。