教案的教學計劃5篇

在制定教學計劃的時候需要結合教材特點，認真組織教學內容，優質的教學計劃是可以提升我們的教學能力的，本站小編今天就為您帶來了教案的教學計劃5篇，相信一定會對你有所幫助。

教案的教學計劃篇1

為了促進幼兒身體正常發育和協調發展，爭強體質和培養良好的生活習慣和參加體育活動的興趣;發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和學習慾望，培養初步的動手能力;萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣以及活潑開朗的性格;萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。我特制定教學計劃如下:

一、 語言領域

1、傾聽:能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，理解別人談話的內容。準確掌握和傳遞主要信息，能夠理解較複雜的多重指令。

2、表述:能夠圍繞一定話題進行談話和討論，學習提出質疑和發表自己的見解;學習用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。在集體面前講話態度自然，講述時語言表達流暢，用詞用句準確

3、欣賞:樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中累積文學語言，並嘗試在適當場合運用。樂於複述、講述、表演文學作品。初步感受文學作品的語言魅力，能理解、體會和想象作品所表達的情感、意境和幽默感。能夠自主的創編一些簡單的兒歌、故事、散文等。

二、 科學領域

1、數的概念:會10以內的倒數、順接數、倒接數;認識10以內的單雙數按羣計數;學習10以內的組成與加減法。

2、 幾何形體:認識球體，正方體。

3、 量的感知:學習自然測量及二等分、四等分。

4、 空間方位:區分左右

5、 時間:認識日曆

三、 社會領域

1、自我意識:知道作錯了事情要主動承認，説實話，做個誠實的孩子。知道自己與別人的不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。當自己的需要得不到滿足時，能做到不亂髮脾氣。

2、人際關係:主動、準確地使用禮貌用語，願意主動和周圍的人打招呼，説話。知道接待客人的方法，主動與客人聊天。願意聽從成人及同伴的勸告，不做危險的事情。知道在家不使爸爸媽媽操心，在幼兒園不使老師操心。對老人和比自己小的孩子有愛心，願意幫助他人想辦法使他人高興，關心班級發生的事，做老師的好幫手，體驗集體的力量與共同工作的快樂，知道勝利不驕傲，失敗不氣餒的道理，有集體榮譽感。

3、社會環境:瞭解郵局、報社、消防隊等和自己生活相關的勞動者的工作，感激他們的勞動付出尊重他們的勞動成果，並尊重國徽、會唱國歌，關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。

4、社會規則:會用輪流、合作、交換等方法與同伴共同遊戲，熟悉有關安全、交通、環保的標記，願意按標記的提示行動。

四、 健康領域

1、愉快地參加幼兒園的各項活動。會正確地表達自己的需求。尊重他人，初步學系控制自己的情緒。遵守幼兒園活動規則。

2、能夠獨立進餐、睡眠、入廁。勤洗澡，勤換衣服，保護環境，保持環境衞生，瞭解基本的衞生知識，瞭解換牙衞生，注意保護牙齒，認識幾種常見的安全標誌。

3、學習左右分隊走，協調靈活地進行各種體育活動，掌握其動作要領。喜歡創造性地進行身體活動，樂意探索多種玩法。

五、 藝術領域

音樂:能用自然好聽的聲音有表情地唱歌，能大膽地、獨立地在集體面前進行唱歌表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。

1、能感受並表現出兩拍子、三拍子、四拍子等節拍特點。能為熟悉而多重複的歌曲增編新歌詞，並能大膽唱出。

2、願意參與一些有關音樂的活動，有傾聽音樂的情趣和良好習慣。

美術:

1、嘗試運用不同的繪畫工具和材料，通過看看、畫畫、做做、玩玩，自由地表現，體驗美術活動的樂趣。初步感受中國畫的筆墨濃淡，嘗試用中國畫的工具和材料來表現自己熟悉的物體。

2、蒐集生活中的廢舊物品，大膽想象，進行簡單的組合和裝飾，製作有趣的玩具，學習用點、線、面、塊狀材料塑造不同形態的手工製品，用多種技法，塑造幼兒熟悉的生活物象。在中班基礎上學習用多種技法將紙成物體的各個部分，組合成整體物象。 爭取通過以上領域的學習，努力提高幼兒的各種能力，使幼兒健康、快樂的成長，各個方面得到更大的進步。

教案的教學計劃篇2

一、教學目的

1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。

2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閲讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

二、教學任務

1、理科選修班完成選修（4）的教學任務，文科選修班完成選修（1）的教學任務。

2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，瞭解鹽溶液的酸鹼性，掌握酸鹼中和滴定的原理和方法。

4、掌握電化學的基本原理。

三、 教學措施

1、儘快熟悉學生，瞭解學生的學習狀況

2、 多做學生工作，要經常找學生談心。

3、 改進教學方法，多采用討論啟發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

4、 面向全體學生，注意各層次的學生基礎 。

5、 多聯繫生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6 、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可採取面批。

四、考試安排

考試時間

第一次階段性考試 10月4日 （第六週）

期會考試 11月4日（第十週）

第二次階段性考試12月4日（第十四周）

第三次階段性考試1月2日 （第十八週）

期未考試2月4日（第二十三週）

五、教學進度

章節 課 時周次

第一章第一節 化學反應與能量變化2第1至2周

第二節 燃燒熱 能源2

第三節 化學反應熱的計算3

單元複習 3

第二章第一節 化學反應速率2

3至8周

第二節 影響化學反應速率的因素3

第三節 化學平衡 8

第四節 化學反應進行的方向 2

單元複習 4

第三章第一節 弱電解質的電離2

9至16周

第二節 水的電離和溶液的酸鹼性4

第三節 鹽類的水解6

第四節 難溶電解質的溶解平衡4

實驗 中和滴定1

單元複習 5

第四章第一節 原電池3

17至20周

第二節 化學電源2

第三節 電解池5

第四節 金屬的電化學腐蝕與防護2

單元複習 4

機動521周

期末複習 22周

教案的教學計劃篇3

第三單元 圖形與變換

一、單元教材分析

本單元的主要知識內容包括鋭角和鈍角、平移和旋轉及數學活動。“剪一剪”，要讓學生知道鋭角比直角小，鈍角比直角大，並會判斷。平移和旋轉是日常生活中經常看到的現象，要讓學生體會它們的不同特點，建立空間觀察，掌握變換的數學思想。

二、單元總體目標

1、使學生會辨認直角、鋭角、鈍角，會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向，豎直方向平移後的圖形。

2、通過動手操作、觀察、分析等學習活動，使學生結合實例初步感知平移和旋轉。

三、單元重難點

重點：

1、會辨認直角、鋭角和鈍角，以及圖形的平移和旋轉。

2、培養學生的觀察、分析和實踐能力。難點：

1、用語言描述、鋭角、鈍角的特徵。

2、體驗平移的思想方法。

四、單元課時分配

用3個課時安排教學

第一課時

一、授課課題：鋭角和鈍角

二、教學內容及分析

本節課的內容是教材第37—38頁的內容。本節課的教學內容是在學生認識角的基礎上認識直角、鋭角、鈍角。因此，會辨認直角、鋭角和鈍角是這節課的重點，會用語言描述鋭角和鈍角的特徵是這節課的難點。

三、教學目標及説明 目標：

1、學生結合實例，建立直角、鋭角、鈍角的表象，能用自己的語言描述鋭角和鈍角的特徵。

2、培養學生的觀察、動手操作、分析、概括能力。説明：

通過學生的觀察、動手操作學習活動，讓學生經歷直角、鋭角、鈍角的表象形成過程，感受生活中處處有數學。

四、教學問題及説明

鋭角和鈍角概念的判斷是以直角為標準的，而在活動中又多次涉及直角。

但學生由於自身缺乞方面的意識，很有可能僅僅用眼睛來判斷直角，這樣做無疑違背了數學本身具有的嚴謹性和科學性。

五、教學過程設計

（一）基本流程

導入新課，複習舊知——自主探究——鞏固提高——全課總結

（二）問題及例題

1、複習內容：（1）什麼是角；（2）比較兩個角的大小；（3）比較

鋭角和鈍角的大小。

2、出示上海楊浦大橋的情境圖，讓學生認真觀察。

問題1：在這幅圖中，你們能找出角嗎？指一指它在什麼地方？ [設計意圖] 用最貼切學生生活的情境圖來激發學生的學習興趣。師生活動：

（1）採用回憶的方式，進一步加深對新知的認識理解，並進行板書：鋭角、鈍角。

（2）學生交流自己找到的角及其在圖上的位置。問題2：誰能來説一説鋭角、鈍角與直角的關係？

[設計意圖] 通過進行探究性的學習，有利於學生更清晰地把握鋭角和鈍角的本質屬性。

師生活動：

（1）學生説説角與直角、鈍角與直角的關係。（2）學生動手畫鋭角、鈍角。

3、鞏固練習

（1）教材39頁1題、2題。

（2）引導學生支暫行折出一個鋭角和一個鈍角。（3）目標檢測（見學案）

4、全課總結

這節課我們學習了什麼？

[設計意圖] 通過讓學生説一説，加深對本節課所學的知識。

六、板書設計 鋭角和鈍角

直角

鋭角比直角小

鈍角比直角大

學案

一、課前預習

怎樣判斷一個角是不是直角？

二、目標檢測

教材39頁3、40頁4題

三、配餐作業 練習冊11頁

第二課時

一、授課課題：平移

二、教學內容及簡析

本節課的內容是義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第三單元的第二課時，本節課的教學內容是在學生認識平面圖形的基礎上進一步學習圖形的平移。因此，本節課的教學重點是感知平移，在方格紙上畫平移後的圖形。難點是體驗平移的思想方法。

三、教學目標及説明

（1）學生結合實例，初步感知平移現象。

（2）學生會在方格紙上畫一個簡單圖沿水平方向、豎直方向平移後的圖形。

（3）通過教學，提高學生的觀察能力和動手操作能力。説明：

通過學生的觀察、動手操作、探究等學習活動，讓學生經歷感知平移的過程，初步體驗平移的思想方法。

四、教學問題及其説明

課堂中也許會暴露出一些問題，如概念講述不透徹，時間過短，學生未完全理解，所以掌握不夠準確。因此，在教學中要注意從學生的生活感知出發，通過學生的集體討論和探究，提高課堂效果。

五、課前準備 練習紙

六、教學設計

（一）教學基本流程

情景導入——探究新知——鞏固練習——全課小結

（二）問題及例題

1、創設情境，提示概念

教師出示教材41頁的三幅圖。先引導學生觀察三幅圖，然後問。問題1：三幅圖中畫的分別是什麼？它們是怎樣運動的？ [設計意圖] 培養學生的觀察能力和口頭表達能力，激發學生的學習興趣。

師生活動：

組織學生一起議一議，互相説一説。

2、探究新知

物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發生方向上的改變，這種現象就是平移。

問題2：在日常生活中，你見過哪些平移現象？

[設計意圖] 通過説一説，讓學生進一步體驗生活中的平移現象。師生活動：

（1）讓學生表演平移。（2）大方格紙上平移。（3）讓學生議一議自己的感受。

3、鞏固練習

（1）例2上面的“做一做”。（2）練習十第1題。

把小船向右平移4格後得到的圖形塗上顏色。先組織學生選一選，然後讓學生用彩筆塗一塗。

4、全課總結

通過這節課的學習活動，你有什麼新的收穫？

[設計意圖] 通過讓學生説一説，加深對本節課所學的知識。

七、板書設計

平移

1、“平移”是生活中處處可見的現象。

2、物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發生方向上的改變，這種現象就是平移。

學案

一、課前預習什麼是平移？

二、目標檢測

教材43頁練習十第1題、第2題

三、配餐作業 練習冊12頁

第三課時

一、授課課題：旋轉

二、教學內容及簡析

本節課的教學內容是教科書二年級下冊第二單元的第3課時。本節課的教學內容是在認識生活中的平移現象的基礎上進一步感知旋轉現象。因此這節課的教學重點放在感知旋轉現象。難點是體驗旋轉的思想方法，通過學生説一説，議一議等活動突破難點。

三、教學目標及其説明 教學目標：

（1）學生結合實例，初步感知旋轉現象。

（2）通過教學，提高學生的觀察能力和動手操作能力。説明：

通過讓學生觀察實例，動手操作，小組探究等學習活動，來完成以上教學目標。

四、教學問題及其説明

本節課要解決的最關鍵的問題是要讓弄清什麼是旋轉現象？掌握旋轉現象的特點。會區別平移現象和旋轉現象。

五、教學設計

（一）教學基本流程

情景導入——探究新知——鞏固練習——全課小結

（二）情景導入

出示情景圖：風車、電扇的運動、車輪。

教師引入新課：這節課我們研究像風車、電扇這樣的運動。

2、探究新知

（1）明確旋轉的概念

教師説明：像風車、電扇這樣的運動，我們稱之為旋轉。（2）組織學生再次觀察風車和電扇的運動。問題1：它們的運動有什麼特點？

[設計意圖] 使學生通過觀察，掌握物體旋轉的特點。（3）聯繫實際，深化對旋轉概念的理解。

問題2：在我們的日常生活中，還有哪些人旋轉現象？

[設計意圖] 讓學生回憶日常生活中的旋轉現象，使學生感受數學與日常生活的緊密聯繫，體驗生活中處處有數學。

師生活動： ①引導學生回憶。②小組內交流。

③讓學生明確，這種運動都是圍繞一個點轉動。（4）引導學生觀察課本37頁的主題圖。問題3：哪些運動現象屬於旋轉？

[設計意圖] 通過觀察，讓學生進一步掌握旋轉的特點，會判斷什麼現象是旋轉現象。

師生活動： ①師生交流。

②組織學生完成第42頁（教材）下面的“做一做”。③組織學生轉動學具，體驗各種組合現象。④組織引導學生小結本節課所學內容。

3、鞏固練習

（1）引導學生完成練習十第3題。

師生做交流。學生説判斷理由時，不要求邏輯語言很嚴密，只要意思對就給予鼓勵。

（2）組織學生完成練習十第4題。

問題4：哪些小魚可以平移到紅色小魚的位置？

[設計意圖] 通過多種形式的練習，加深學生對新知的掌握。（3）目標檢測

4、全課總結

今天的學習你有什麼收穫？

[設計意圖] 通過讓學生説一説回顧和加深對本節課所學的知識。

六、板書設計

旋轉

旋轉：就是物體圍繞着某一個點或軸做圓周運動。旋轉現象：鐘面的指針、風車、螺旋漿。

學案

一、課前預習什麼是旋轉？

二、目標檢測

讓學生説一説，議一議，教材練習十中的第4題中説的：不能平移到紅色小魚位置的小魚，先經過怎樣的運動就可以平移到小魚的位置？

三、配餐作業 你見過哪些旋轉現象？

教案的教學計劃篇4

教學分析：

本節課室是學生在學習了多邊形面積的基礎上進行的一節複習課。本節課通過學生回憶所學過的所有平面圖形的面積計算公式的推導過程，鞏固學生對計算公式的理解和記憶，並通過圖形之間的內在聯繫構建知識網絡圖，是學生明白這些圖形不是孤立存在的，而是有聯繫的，在網絡圖的構建過程中，從單個圖形，連成串，再連成片，從而使知識系統化，留給學生一個整體印象，而不是分散的記憶。最後通過由淺入深的練習題，使學生所學的知識得到進一步昇華。

教學目標 ：

1、回憶所學的平面圖形的面積推導過程，弄清圖形面積之間的內在聯繫，鞏固學生對面積計算公式的理解和記憶。

2、通過整理知識網絡圖進一步發展學生的空間觀念，提高學生分析和綜合概括的能力。

3、讓學生通過靈活運用知識解決實際問題，提高不同層次學生解決實際問題的能力。

4、體會數學與生活的聯繫，培養學生學習數學的興趣，以及良好的學習習慣和學習態度。

教學重點：

通過整理知識網絡圖進一步發展學生的空間觀念，提高學生分析和綜合概括的能力。

教學難點：

通過靈活運用知識解決實際問題，提高不同層次學生解決實際問題的能力。

教法學法：

根據本課的教學內容，本課採用先整理後練習的複習模式 。

指導思想：

本課的指導思想是發揮學生的主題作用，引導學生自主學習，使不同學生在數學課上得到不同的發展。《課標》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式；學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。本課在回憶整理應用的教學環節中，通過教師引導和點撥，提高學生的歸納整理知識的能力，並充分調動了學生的學習積極性，從而提高了學生運用所學的知識解決問題的能力。

教學過程：

（一）整理和複習

1、回憶。

課的開始，我讓學生回憶學過的平面圖形的面積，想到哪個説哪個，給了學生選擇的餘地，提高學生回答問題的興趣。然後讓學生回憶推動過程時，採取了先讓同桌交流的方法，這是因為我分析學生可能會想到不同圖形的面積推導公式，為了照顧不同層次的學生，讓學生能人人動口，提高學生的語言表達能力。

2、整理。

在整理的過程中，學生邊説，我一邊用課件演示，空間想象能力強的學生可以閉上眼睛在頭腦中演示這個過程，空間想象能力弱的學生，可以藉助多媒體來回憶，以便幫助他們更好的理解記憶面積公式。

（二）構建知識網絡圖

構建知識網絡圖是課前我比較擔心的，我不知道學生會把知識網絡圖構建成什麼樣子。雖然課上在我的引領下這樣比較好控制，但是為了照顧不同層次的學生，我把這項工作放在了課前，先讓學生在家裏整理好，這要就避免了學生之間相互模仿，無法體現個性；再通過課上的回憶讓學生自己修改，使學生逐步學會整理歸納的方法；最後同學之間交流，完善知識網絡圖。在這個環節，面對學生構建的知識網絡圖，只要有道理我就會給予肯定，這樣才能使學生敢於發表自己的意見，體現個體差異，增強自信心。

（三）解決問題

在解決問題的過程中，我用了羊村村長領着大家去羊村參觀這一情境，充分調動了不同層次學生的學習積極性。

要想去羊村參觀就得闖關成功，這三關分別針對不同方面：第一關針對的是我們班的學困生，這些題讓他們回答，可以使他們獲得成功的體驗，幫助他們樹立自信心，提高學習數學的興趣；第二關考驗學生是否能靈活運用面積公式，針對的是中等學生；第三關是對學生在面積計算中經常出現錯誤的地方進行鍼對性練習，面向全體學生，以提高做題正確率。

闖關成功後，計算玻璃的面積，是解決實際生活中的問題，讓學生體會到數學與生活的聯繫。這塊玻璃是一個組合圖形，既可以用分割法計算，又可以用添補法計算，學生自己動手分一分、畫一畫，用自己的方法計算，充分體現了學生的個體差異。為了幫助學生理解，我製作了課件進行演示，直觀形象，針對學困生降低了難度。

（四）課堂作業

課堂作業的設計也充分考慮到了不同層次的學生，第1題和第題較為簡單，學優生做完後，給出了一道思考題，這道題為學有餘力的學生準備。

（五）小結

今天我們複習了多邊形的面積，並利用圖形之間的內在聯繫製作了知識網絡圖，還運用所學幫助羊村解決了實際問題，在這裏懶羊羊代表羊村謝謝大家，帶給大家一首好聽的歌，請大家伴隨着歌聲下課。

總之，我認為要想上好複習課，提高課堂有效性，就應該整體把握教材，採取合適的複習形式，關注學生的個體差異，從教學設計、教學方式、方法，以及練習題的準備等方面都要考慮到不同層次的學生，使學生通過自主參與、合作交流，不同學生得到不同的發展。真正體現新《課標》所説的人人學有價值的數學、人人都能獲得必需的數學、不同的人在數學上得到不同的發展。

教案的教學計劃篇5

一、班級概況分析：

學生剛入校，對學校的常規不瞭解、年紀小，自律性差、但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好、有部分學生有説普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流、個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促、至於其他學習成績還有待於在今後去了解、

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分、入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，瞭解學習常規、接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字、而後是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文、兩個識字單元各4課，每課認字12~14個、20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫、每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力、此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練、識字的編排實行認寫分開，多認少寫、教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點、

三、本學期教學目標

1、漢語拼音、

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節、能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節、能借助漢語拼音認讀漢字、

2、識字與寫字、

認識常用漢字400個，其中100個會寫、喜歡學習漢字，有主動識字的願望、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣、

3、閲讀、

學習用普通話正確朗讀課文、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣、學習藉助讀物中的圖畫閲讀、

4、口語交際、

能認真聽別人講話努力瞭解講話的主要內容、與別人交談，態度自然大方，有禮貌、積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見、

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點、

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字、

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣、

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點、

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點、

3、如何引導學生積累語言，在閲讀教學中是個難點、

五、提高教學質量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣、

2、吃透新教材，深入瞭解學生，創造性地使用新教材、

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悦的學習情境，激發學生的學習興趣、

4、加強語文和兒童生活的聯繫；引導學生留意生活，在生活中學語文、

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神、

6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結、

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差、

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生、儘量注重教材和整合，整體地運用教材，併力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯繫、

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠儘早閲讀、

10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導、在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀、對於二年級的學生來説，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去、在寫字的量的把握上，注意寫字的質量、

11、在口語交際教學之前，要提早佈置準備工作、

在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練、此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力、

六、教學進度安排：

（略）