頭髮肩膀膝蓋教案7篇

教案是教師為了調動學生積極性事前撰寫的教學文書，教案在每位老師的教學生涯中都有着十分關鍵的作用，本站小編今天就為您帶來了頭髮肩膀膝蓋教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

頭髮肩膀膝蓋教案篇1

活動目標:

1、激發幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動願望。

2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。

3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

4、認識頭髮、肩膀、膝蓋、腳。

活動準備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭髮、肩膀、膝蓋、腳”

活動分析：

?頭髮、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重複，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用遊戲的形式，引導幼兒在愉悦的氛圍中、在快樂的遊戲中感知身體各部分的作用、特徵，學習新歌的語言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養幼兒的認知能力和音樂表現力。

活動過程：

一、遊戲小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特徵，並進行隨機識字：“頭髮”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

1、頭髮：摸摸有什麼感覺？看看是什麼顏色的？有多少根頭髮？還見過什麼顏色的頭髮？出示字卡“頭髮”，隨機識字。

2：肩膀：肩膀有什麼用？隨機識字“肩膀”。

3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什麼？下面是什麼？隨機識字“膝蓋”。

4：腳：小腳能幹什麼？隨機識字“腳”。

5：繼續採用遊戲的方法讓幼兒在遊戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、遊戲我來説你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節奏和韻律活動的動作順序。

1、教師説歌曲的語言節奏，幼兒按節奏和韻律活動的動作順序做動作。

2、教師和幼兒一起邊説邊做動作。

三、交待歌曲的名稱《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動作，熟悉歌曲的旋律和節奏特點。

1、教師有感情、口齒清楚地範唱。

2、幼兒和教師一起演唱。

3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

四、小結

幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發探索的慾望。““

頭髮肩膀膝蓋教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，學會唱這首歌曲。

2、要求幼兒唱清歌詞，並能根據歌詞內容拍出身體的相應部位。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、律動：《手腕轉動》、《鞋匠舞》

2、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

二、遊戲導入

1、今天老師要和你們玩個遊戲，遊戲的名字叫《我説你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位，看誰指的又快又準。

2、老師按照歌詞順序發出指令，幼兒遊戲。

3、剛才的遊戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重複摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的遊戲，遊戲的名字叫《頭髮肩膀膝蓋腳》。

三、欣賞歌曲

1、教師範唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?

2、教師再次範唱歌曲，提問：歌曲裏還唱了些什麼?

3、我們一起來一邊説歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。

四、學唱歌曲

1、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

2、幼兒完整演唱歌曲。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌，

五、複習歌曲《玩具進行曲》。

頭髮肩膀膝蓋教案篇3

活動目標：

1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點節奏。

2．藉助遊戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。

3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調整自己，儘量與集體保持一致。

活動準備：

1．幼兒會玩“指鼻子”的遊戲。

2．音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、發聲練習。

二、玩遊戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。

教師任意地説身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

三、幼兒初步感受歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

1．幼兒初步感受歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，並請他們説説自己的學習方法（如記憶法、順序法等）。

2．教師以常速範唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。

四、幼兒學唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。

五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變

換的速度是什麼樣的`？請你們注意聽前奏。

2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。

頭髮肩膀膝蓋教案篇4

活動目的：

1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

2、根據歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準確地做出相應動作。

3、與同伴友好地結伴做律動，相互拍身體各個部位時，應注意控制力度。

活動過程：

1、“拍身體”遊戲

（1）幼兒聽教師口令迅速指出身體相應部位。

（2）先請幼兒講述動作順序及應拍身體哪些部位，然後邊念歌詞，邊拍出身體相應的各部位。

（3）幼兒隨音樂拍出身體相應的各部位。

2、隨音樂做律動

（1）請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應部位。

（2）引導幼兒根據前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌曲的速度，並準確地拍出身體相應部分。

3、創編動作

（1）

教師提問：除了拍頭髮、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什麼部位呢？啟發幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒要按照身體各部分的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協調。

附歌：1=c

5654|345—|234—|345—|

頭髮肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，

5654|345—|2255|331—|

頭髮肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

頭髮肩膀膝蓋教案篇5

活動目標

1、能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。

2、學習與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

重點難點

能根據音樂的節奏，速度邊唱邊做相應的動作。

活動準備

在日常活動環節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

活動過程

1、師和幼兒一起演唱歌曲，並啟發幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時，手就摸到哪裏)。

2、導幼兒編創歌詞與動作。

啟發幼兒想一想：還可以拍身體的`什麼部位，並提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協調。

3組織幼兒合作表演律動。

教師示範，邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位，引發幼兒合作律動的興趣。

鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

教學反思

在活動中，為提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

頭髮肩膀膝蓋教案篇6

活動設計背景

以國家教育部最新頒佈的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發展為宗旨，提高幼兒素質為提點。

在活動中，根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然後讓幼兒思考動手操作、説、表演。最後在遊戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

活動目標

1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

2.情感：幼兒能積極主動參與活動，並能體驗到活動的快樂。

3.技能：能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：幼兒樂於參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

難點：在活動中幼兒樂於思考、樂於動口動手，樂於展現自我。

活動準備

小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動過程

一、 直接導入，激發情趣。

(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的遊戲，可是，在玩這個遊戲之前呢，我們必須要知道這首歌裏都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

(2)出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰願意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序，但每標出一個後要先請小朋友説説其作用，並怎樣保護它。)

二、 基本部分。

(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的説出來，當然，也可邊説邊摸摸自己身體相應的部位喲!”

(2)老師與幼兒一起邊説邊做一遍。

(3)跟着音樂一起做一遍。

(4)請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的遊戲。

頭髮肩膀膝蓋教案篇7

活動目標

1.在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

2.幼兒能積極主動參與活動，並能體驗到活動的快樂。

3.能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

教學重點、難點

重點

幼兒樂於參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

難點

在活動中幼兒樂於思考、樂於動口動手，樂於展現自我。

活動準備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導入，激發情趣。

（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的遊戲，可是，在玩這個遊戲之前呢，我們必須要知道這首歌裏都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

（二）出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰願意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個後要先請小朋友説説其作用，並怎樣保護它。）

二、基本部分。

（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的説出來，當然，也可邊説邊摸摸自己身體相應的部位喲！”

（二）老師與幼兒一起邊説邊做一遍。

（三）跟着音樂一起做一遍。

（四）請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的遊戲。

教學反思

在活動中，為提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。