音樂小手拍拍教案5篇

我們可以根據教案調整課程內容和時間分配，為了提高教學效率，我們不斷優化教案的細節，以下是本站小編精心為您推薦的音樂小手拍拍教案5篇，供大家參考。

音樂小手拍拍教案篇1

教材分析：

2-3歲是幼兒語言發展的關鍵期，這一時期，幼兒不僅變得愛説，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學活動中，幼兒能夠在老師的引導下，學説簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易於表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合託班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的遊戲中，便於幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重複的句式非常適合託班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解並掌握兒歌，兒歌內容通過漸進的方式表達，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向後的順學拍起來，最後是藏起來。難點是掌握口令和動作的`一致性，幼兒動作的協調性。

活動目標：

1、認識身體各個部位的名稱和位置

2、願意跟隨教師有節奏地拍拍身體的各個部位

3、發展幼兒動作的協調性

活動準備：認識身體各部位的名稱和位置。

重點難點：

1、鞏固認識身體各個部位的名稱

2、發展幼兒手部動作，嘗試語言口令與動作的配合

活動過程：

一、律動引入

教師帶領幼兒一起按一定節奏拍拍手、踏踏腳等。

師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。

師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，後拍拍；小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。

二、師幼互動

師：小朋友，咱們的小手是不是很能幹呀？這麼厲害的小手，每天做這麼多事情，今天我們和小手一起做做遊戲，叫它休息休息好不好呀？

師：請小朋友用小手拍拍自己的小腳，請拍拍自己的肩膀，請拍拍自己的肚子，請拍拍自己的屁股……

（教師引導幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）

三、聽節奏拍，教師先示範兒歌

師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做遊戲了，小朋友，你們的小手準備好了嗎？

師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；

……

四 幼兒跟隨教師一起打節奏做動作，念兒歌

師：小朋友也和小手做做遊戲好不好呀？請小朋友伸出小手來。

（教師帶領幼兒一起做動作，念兒歌）

五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰拍拍做遊戲呀？

師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；

（教師引導幼兒到處拍拍，並變化語言節奏）

活動延伸：將幼兒帶到户外，鼓勵幼兒到處拍拍，並根據幼兒拍的物體變化語言節奏的內容。（紅蓓蕾幼兒園 李晶）

音樂小手拍拍教案篇2

活動目標：

1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。

2、學習歌曲《小手拍拍》，並嘗試模仿歌曲創編歌詞。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動作中熟悉歌詞

二、學習歌曲。

1、觀看歌曲vcd師：剛才小朋友説了很多，我們現在一起來聽聽電視裏的小朋友都唱個哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據小朋友説的臉部器官一個一個長出來，最後老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟着vcd學唱

三、拓展創編師：小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞裏唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過遊戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。

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小手拍拍，小手拍拍，

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手指伸出來，手指伸出來，

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眼睛在哪裏？眼睛在這裏！

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用手指出來，用手指出來。

教學反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節奏後，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，於是，我讓全班全體起立，圍繞着我，我在中間唱，讓孩子們邊學着唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心裏感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足！一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！

音樂小手拍拍教案篇3

活動目標：

1. 通過對動作的觀察和模仿，理解並記憶歌詞。

2. 用自然的聲音演唱歌曲。

3. 體驗邊唱表演的樂趣。

4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

幼兒用書﹑磁帶/cd、練習冊.

活動過程：

1. 教師做動作導入歌曲。

教師：仔細看看我表演的是什麼呀? 教師按歌詞做動作，第一段拍手兩次，用食指指嘴巴，作微笑狀。第二段坐在椅子上，踮腳尖兩次，併攏抬起做跳躍狀。

2. 幫助幼兒提煉歌詞，熟悉歌詞。

教師：剛才我做了什麼動作? 教師在幼兒的回答中提煉歌詞，用歌詞描述動作。

3. 教師邊做動作邊範唱歌曲。

⑴ 教師第一遍範唱.

教師：這些動作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.

⑵ 以較慢的.速度講解動作.

① 教師:小手伸出來. 教師唱: 小手拍拍.

② 教師:小腳點起來. 教師唱:跳一跳呀.

③ 教師:小手伸出來. 教師唱:小手拍拍.

④ 教師:食指伸出來. 教師唱:笑一笑呀.

⑤ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

⑥ 教師:腳向左右方向旋轉. 教師唱:轉一轉呀.

⑦ 教師:小腳踏起來. 教師唱: 小腳踏踏.

⑧ 教師:腳向左右方向旋轉. 教師唱:轉一轉呀.

(3) 教師第二遍範唱. 教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學做動作.

4. 幼兒學唱歌曲，創編歌詞，進一步鞏固歌曲。

⑴ 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什麼動作? 教師引導幼兒用不同的方法表現小手可以做的動作. 鼓勵有進步的、積極發言的幼兒.

⑵ 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什麼動作? 引導幼兒大膽地嘗試不同的動作來表現小腳.

5. 幼兒散點站，邊唱歌邊表演動作。

隨音樂快樂地表現歌曲.

活動反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

音樂小手拍拍教案篇4

一、 活動目標

1. 認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置；

2. 動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起遊戲；

3. 情感目標：喜歡參加音樂遊戲，培養幼兒表演的興趣。

二、 活動準備

1. 經驗準備：日常生活中玩過手指遊戲；知道五官的位置和名稱；

2. 物質準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、 活動導入

談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什麼器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什麼呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看裏面是怎麼找我們的五官的吧。

2、 基本活動：

1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，並且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指遊戲的相應動作。

2） 教師將歌詞分句，有節奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟着老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。

3） 幼兒熟悉歌詞後，教師引導幼兒演唱。可以採取多種方式教幼兒：一句一句跟着教唱；教師唱前一句，幼兒跟着唱後一句等形式。

4） 幼兒熟悉歌曲後，開始遊戲。教師請一位幼兒合作遊戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪裏？用手指出來。”，幼兒接後一句“眼睛在這裏”，同時用手指出來。唱完一遍後可以互換角色在玩一遍。

5） 教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱遊戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然後，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什麼其他的器官嗎？也可以説出來，然後放到歌詞裏面唱出來。（小朋友紛紛發表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那麼下面小朋友們就自己去尋找夥伴一起玩遊戲好不好。

3、 活動結束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那麼我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動）

四、 活動延伸

小朋友們今天都表現的特別好，回去之後我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪裏好不好？

音樂小手拍拍教案篇5

活動目標：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

3、鞏固認識五官的名稱和位置。

4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5、能大膽表現歌曲《小手拍拍》的內容、情感。

活動準備：

知識經驗的準備——日常活動中玩過手指遊戲

物質材料的準備——《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂遊戲感受音樂

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

2、遊戲??

教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指遊戲，初步感知歌詞內容。

採用集體、個別等遊戲形式。

3、遊戲二

教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲，感受歌曲的節奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，並在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動遊戲快樂無限

1、教師請一位幼兒合作遊戲，激發幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與遊戲。

3、引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。

四、延伸活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享遊戲的快樂。

教學反思：

在音樂快樂活躍的.節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。