小蝴蝶音樂教案7篇

教案在書寫的時候，你們一定要強調與時俱進，教案是提前對自己的課堂進行預知，對自己的學生高度負責，這是最為關鍵的，本站小編今天就為您帶來了小蝴蝶音樂教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

小蝴蝶音樂教案篇1

活動準備

音樂毛毛蟲和蝴蝶

每張椅子後面掛有一朵花

活動目標

1、欣賞音樂，感受音樂a段和b段音樂節奏的快慢變化。

2、積極參與音樂遊戲活動，嘗試用身體動作創造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。

3、願意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規則。

活動過程

1、講述故事並傾聽音樂。

（1）師：你知道蝴蝶小時候是什麼樣子的嗎？

（2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。

2、欣賞a段音樂，嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，並且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。

（1）師：音樂聽起來有什麼感覺？（很慢）

（2）師：我們一起來掌學毛毛蟲是怎麼動的。

3、欣賞b段音樂，嘗試用身體表現蝴蝶，感受與a段音樂的快慢變化。

（l）師：毛毛蟲長大了，會變成什麼樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

（2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什麼感覺？

（3）師幼共同表現蝴蝶飛舞的動作。

（4）完整的欣賞音樂，感受音樂“叮”的咒語的時候蜕變成蝴蝶，快樂的飛舞。

（5）隨音樂遊戲。小蝴蝶飛舞着出去採蜜，在最後一小節音樂結束時，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續遊戲。教師參與遊戲，和幼兒共同遊戲，適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。

4、遊戲2-3遍。

5、結束活動。

師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。

小蝴蝶音樂教案篇2

教學目標：

1、通過對音樂的聆聽和表演，讓學生感受音樂所表現的“捕蝶”的形象。

2、指導學生能準確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，並能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。

3、鼓勵學生探索用不同的聲勢動作為歌曲伴奏、參與表演，激發學生對音樂的興趣，開發學生感受音樂、表現音樂的能力。

教學重點：

能夠有感情的演唱歌曲。

教學難點：

聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句，表現歌曲

教學過程：

播放歌曲《小燕子》，師生一起律動，體驗歌曲意境。

一、創設情景激趣導入

1、導入

師：小燕子快樂地飛回到北方的家鄉，它們“嘰喳，嘰喳”地叫着，好像在説：“春天來了，春天來了！”，孩子們，誰願意説説你眼中的春天是什麼樣子的？（學生説春天的景色、天氣、各種植物等）

師：春天來了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿了生機和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發芽了，花開了，蝴蝶也飛來了。

二、體驗、感受音樂

1、隨音樂引導學生表現蝴蝶的形象

師：春天多美啊，讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動作，看誰的動作與眾不同，最有節奏感。（播放音樂）

2、引導學生探索不同的聲勢動作為音樂伴奏。（播放音樂）

師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來了，（教師帶頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽（教師用雙響筒伴奏）

設計意圖：通過用不同聲勢動作為音樂伴奏，激發學生的探究願望，在音樂實踐中培養學生的合作意識和在羣體中的協調能力。

3、聆聽音樂，引導學生即興表演捉蝴蝶的動作

師：孩子們，這麼多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰願意來模仿捉蝴蝶的情景？

（教師分別找兩名學生到前面來大膽表現捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）

師：（全體起立）讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動作（教師播放伴奏音樂並演唱前兩句歌詞，後兩句學生模仿老師的動作或即興在原地表演。）

設計意圖：結合學生的生活經驗，充分挖掘與調動學生的想象力和創造力，用捉蝴蝶動作，引導學生即興即興發揮的探究與創造活動，加深學生對音樂形象的感受，激發學生學習的興趣，而且為下面的音樂表現做鋪墊。

三、揭示課題學習新歌

1、範唱

師：小朋友捉蝴蝶還發生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你，請你豎起小耳朵仔細聆聽。

（學生輕晃身體，感受歌曲）

師：誰聽清了發生了怎樣有趣的事？

（學生回答）

2、出示蝴蝶花的圖片

師：為什麼小朋友會把蝴蝶花當成了蝴蝶了？我們來一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）

3、學唱歌曲

師：今天我們就來學習這首歌曲《蝴蝶花》

①出示歌篇

②按節奏讀歌詞

③找出時值最長的音符

④隨琴默唱，身體輕輕晃動

⑤隨琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）

⑥指導孩子用輕快、優美的聲音演唱

⑦採用接龍方式演唱歌曲

⑧學生完整演唱

⑨隨琴表演唱

⑩隨歌曲動畫音樂表演唱

設計意圖：採用聽唱法學唱歌曲，做到重點突出、方法多樣，充分利用學生自然的嗓音和靈巧的形體，引導學生在快樂中主動學習，並能自然有表情的表演，為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。

4、深入體驗

①聽辨活潑和舒展的樂句

②引導學生大膽表現歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。

設計意圖：引導學生分辨活潑與舒展節奏樂句，體會兩種旋律帶來的不同感受，以培養學生的音樂感受能力

四、創造表現

師生共同參與音樂情景表演

設計意圖：讓學生運用多中方法表現音樂，注重學生個性化發展，增強創作、表演能力及學生的合作意識。

五、小結

師：你們表現的都非常精彩，從你們的創作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現已記錄的蝴蝶達一萬四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節課我們進行交流，蝴蝶姐姐願你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

設計意圖：通過觀看各種蝴蝶的圖片，擴大學生的視野，在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。

小蝴蝶音樂教案篇3

一、作品

遊戲玩法建議

1、點兵點將遊戲中儘量讓每個幼兒有遊戲的機會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、遊戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學活動建議

?活動準備】

1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學樣》。

【活動目標】

1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂於參加戲劇表演，注意在遊戲的過程中不要擁擠。

【活動過程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，瞭解戲中角色。

(1)教師：戲曲裏表演的是什麼故事？

(2)教師再次完整演唱並提出要求。

教師：戲曲裏有哪些角色？他們怎麼唱的？

3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什麼要這樣做？他心裏是怎麼想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段並學唱。

(2)教師：小猴子怎麼學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

(3)遊戲“草帽在哪裏”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們説了什麼？

幼兒學説黃梅戲中的説白，並學唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸遊戲內容：啟發幼兒最後不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒遊戲興趣。

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片：白雲，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白雲、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什麼？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麼美，我們來一起説一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展??

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌裏都唱了些什麼？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友説的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老師一起唱起來了，讓我們看着大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這麼好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麼唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄託美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

小蝴蝶音樂教案篇4

教學目的：

1、學唱歌曲《蝴蝶花》。

2、會演唱活潑舒展的樂句。

教學重點：

聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。

教學模式：情景陶冶法。

教學準備：

錄音機，磁帶，卡片。

教學過程：

一、複習歌曲《蝴蝶花》《數蛤蟆》

要求《熟練，正確，有感情的演唱歌曲。

方法：師提示，示範，生齊唱。

二、導入新課：

1、蝴蝶花的實物，請同學觀察它像什麼？

2、引出要學歌曲的題目《蝴蝶花》。

三、學習新課：

1、範唱：

教師儘可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然後請同學進行評價。

2、按節奏朗讀歌詞。

3、同學跟教師模唱歌曲。

4、教師彈旋律同學唱歌詞。

（1） 教師啟發同學用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。

（2） 用連貫的聲音演唱第9—16小結。

（3） “喲”字用高位置説出。

（4） 教師帶領同學為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

四、歌扮演。

請同學自身創編動作進行歌扮演。

五、總結提出希望。

六、師生再見！

板書：

?蝴蝶花》

全曲為一段體 五個樂句構成

有三個層次：｜

第一層次是第一、第二樂句，運用了 ×× ×× ｜ × × ×｜

第二層次是第三、第四樂句，運用了舒展的四分和點音符節奏。

第三層是結尾句。

小蝴蝶音樂教案篇5

活動目標：

1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現音樂內容和情緒。

2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣及優美、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特徵。

活動過程：

1、發聲練習。

2、設置懸念導入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，並問為什麼?

3、教師範唱。教師清唱《蝴蝶花》。

提問：歌曲裏講了一件什麼事?

4、肢體感應，熟悉歌曲。

播放音樂，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應音樂節奏，表現音樂節奏，熟悉歌曲內容。

提問：聽了這首歌你的心情怎麼樣?

5、學唱歌曲。

(1)隨着鋼琴哼唱旋律。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

(3)跟隨音樂演唱。(引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒)

提問：最後發現是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那麼我們在演唱時表情、聲音應該怎樣呢?表演歌曲。

(1)根據歌詞創編動作。

(2)自由探索創編。(引導幼兒注意用肢體語言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動作表演示範，並注意提醒幼兒表演時的情感表現。

活動反思：

本節活動的設計上有一個小小的缺陷，唱歌、律動後又加入的表演得成分，孩子們需要學習的內容過多。在實施過程中，我發現，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現上，而淡化了音樂欣賞。使學習的知識過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學習，老師可以讓幼兒欣賞後説感受，然後再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導。注重欣賞音樂習慣的培養，注重欣賞的有效性。

小蝴蝶音樂教案篇6

教學內容：

人教版音樂七年級下冊第二單元《蝴蝶》。

教學目標：

（一）知識目標

1、歸納《蝴蝶》的音樂特色。

2、瞭解對比樂段在音樂表演中的作用。

（二）技能目標

1、合作創編表演。

2、動手製作蝴蝶。

（三）情感目標

體驗人與自然的情感交流，體驗同學之間友誼合作的快樂。

教學重難點：

創設教學情景，使學生有興趣，富有想象力和創造力，探究性地積極參與藝術活動。

教具準備：

多媒體課件、圖片、鋼琴等。

教學過程：

（一）組織上課

師生互相問好。

（二）欣賞歌曲

音樂是美好的，他能愉悦我們的身心，帶給我們快樂。今天老師要送給同學們一首美麗的樂曲，希望同學們天天快樂。下面，請同學們和老師一起走入歌曲的世界吧。（播放《蝴蝶》）

（三）新課學習

教師帶領學生欣賞各種蝴蝶的照片。

師：蝴蝶美不美呀？誰願意在這優美的歌曲聲中回答老師的問題呢？你們有誰知道這首樂曲時什麼樂器演奏的呢？（學生回答問題）

師：這首曲子是表現了怎樣的蝴蝶形象呢？

（學生討論）

師：哪位同學可以告訴老師一些有關《蝴蝶》和作曲者的有關故事呢？

請你們輕輕跟着琴哼唱。

（四）教師小結

好了，孩子們。讓我們這一隻只可愛的蝴蝶隨着優美的音樂，飛出教室，飛進自然中吧。

小蝴蝶音樂教案篇7

活動目標：

1、 通過故事感受並體驗小紅點的傷心。

2、 學會有感情的朗讀並歌唱歌詞。

活動準備：

掛圖、蛙鳴筒

活動過程：

一、 故事引導

1、 觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶並講述畫面內容。

2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了，含着眼淚離開，躲到樹上，慢慢地變成了蛹。

二、 情感體驗

師：小朋友們，如果你是小紅點，沒有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會怎樣呢？

1、 引導幼兒説説有關傷心、難過、孤單等詞彙，感受小紅點的心情。

2、 請幼兒表現出小紅點的表情。

師：你們學一學小紅點的表情，傷心、難過的表情。

3、 播放cd，帶領幼兒傾聽音樂a段。

師：小紅點一個人非常的傷心，於是，孤單的唱起了歌，我們一起來聽聽看。

4、 學念語詞，並通過肢體部位表現出來。

師：你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎？他剛才在歌詞裏都唱了什麼？

教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮，在空間上慢慢移動。

5、播放cd，幼兒隨音樂做律動。

三、 音樂表演

1、 樂器演奏

幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲，聽音樂兩拍一次做節奏模奏。

2、 舞團與樂團

把幼兒分成兩組進行表演，一組模仿毛毛蟲慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。

第二遍交換兩組進行。