幼兒園叮叮噹音樂教案6篇

通過教案，教師可以反思教學過程，不斷提升自己的教學水平和專業能力，教案的編寫需要綜合考慮教育目標、學生背景和資源可用性，本站小編今天就為您帶來了幼兒園叮叮噹音樂教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園叮叮噹音樂教案篇1

【教材分析】

?鈴兒響町當》是一首膾多人口的經典兒童歌曲，採用“aba＂3段式結構，描繪了一羣朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野裏乘着雪橇愉快嬉戲的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描繪了馬兒奔跑、鈴兒叮噹的音樂形象：第二段曲調逐漸上移，刻畫了孩子們隨着雪衝破風雪、飛奔向前的情景：最後樂段的重複再現，彷彿雪橇已漸漸遠去，而充滿歡笑的歌聲仍在風雪中迴盪。曲調活潑、歡暢，節奏輕快，給人以歡快向上的感覺。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎上能看節奏譜進行演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。本活動通過傾聽音樂、用身體動作表現、自主學習看圖譜演奏等方式，引導幼兒充分感受馬

兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。

【活動目標】

1．學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節奏型的方法。

2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節奏型，表現歌曲活潑、歡快的特點。

3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。

【活動準備】

幼兒素質發展課程·音樂）cd，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器（保證每個幼兒有一樣樂器）。

【活動建議】

1．請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。

（1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。

提問：聽了樂曲，你的眼前彷彿看到了什麼？你的耳邊彷彿聽到了什麼？

（2）引導幼兒再次欣賞，瞭解樂曲節奏和“aba”3段體結構，初步感知樂曲特點。提問：這首樂曲是幾拍子的？它有幾段？哪兩段是一樣的？

2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現音樂。

（1）引導幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉着雪橇有節奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的`愉快心情。

（2）出示演奏圖諧，引導幼兒練習重點節奏型。

提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節奏型？還可以怎樣表現這個節奏型？

（3）引導幼兒用身體動作表現不同的節奏型。

根據樂曲的情緒，引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉手腕、跺腳）表現不同的節奏型。

3．引導幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。

（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，着重練習重點節奏。

（2）請幼兒自選樂器分組練習演奏。

（3）指導幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲，指導幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。

（4）請幼兒根據教師指揮進行演奏，重點指導幼兒隨音樂準確演奏節奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現樂曲的情緒。

（5）請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。

（6）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。附

幼兒園叮叮噹音樂教案篇2

教學目標：

一、通過學習歌曲《鈴兒響叮噹》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的讚美，進一步激發我們對大自然的熱愛與歌頌。

二、通過歌曲《鈴兒響叮噹》的合唱訓練，讓我們從中體驗到和聲的美感，進一步培養學生的審美能力，以及演唱技巧。

三、通過不同版本的《鈴兒響叮噹》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。

四、通過對作品的再創造與實踐進一步加深對音樂文化的理解。

教學重點：

歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現它。

教學難點：

歌曲的賞析與演唱表現藝術處理的結合統一以及嘗試用不同的音樂要素表現歌曲。

教具準備：

多媒體，鋼琴

教學過程：

一、情景導入

1、 師：同學們，冬天到了，下雪了，大家看（出示雪景圖片）你此刻最想做什麼？老師這兒有幾張小朋友們滑雪的圖片（出示滑雪圖片），大家看他們玩得多開心啊！聖誕老人聽到孩子們爽朗的笑聲駕着馬車坐着雪橇也趕來湊熱鬧了，大家看，他來了（出示聖誕老人圖片）。看了這幾幅圖畫讓你想到了什麼？

2、 師：今天聖誕老人也給大家送來了禮物，同學們猜猜會是什麼呢？

3、 師：同學們真聰明，是一首歌，你們聽（播放《鈴兒響叮噹》歌曲）

4、 師：聽完了有什麼感受嗎？今天我們一起來學學這首歌曲，請同學們把音樂書翻到第48頁，歌名是《鈴兒響叮噹》。

二、初步欣賞，瞭解歌曲

1、 介紹歌曲的創作背景。

2、 介紹歌曲

師：這是一首1=f 2/4拍的歌曲，它是以四分音符為一拍每小節兩拍的曲式構成的，是一首活潑、輕快地兒童歌曲，唱的時候要用稍快的速度來演唱。這首曲子分為兩段，第一段從叮叮噹！嗨！它描繪了一羣小夥伴坐在雪橇上，他們的歡歌笑語伴隨着清脆的馬鈴聲迴盪在山野的美麗畫面。第二段旋律變得寬闊，表現了小朋友勇往直前的氣勢和內心的歡快。

3、 初唱歌曲

師：這是一首膾炙人口的經典老歌，如果會唱可以跟着一起唱。（播放歌曲） 師：我聽好多同學都會唱，這樣吧，我們一起清唱一遍好嗎？

三、學唱歌曲

1、節奏教學

師：歌曲中這幾個地方唱的不夠準確，同學們請看（出示歌譜）。

①出示節奏類型，學生練習朗讀。

xx xx∣x.x∣xx xx∣x.x∣∣

②根據強拍、弱拍的規律，用da帶動作練習朗讀。

③出示歌詞，學生根據節奏類型練習朗讀。

④出示這種節奏類型的簡譜，學生跟琴試唱。教師根據學生的演唱情況指導學生反覆練唱。

2、發聲練習

（教師播放歌曲）師：同學們聽聽黑鴨子合唱團演唱的《鈴兒響叮噹》和我們演唱的從音色上看有什麼不同？

① 出示簡譜，教師指導學生用正確的發音方法練唱。

1=c

12 3︱34 5︱56 54︱32 1‖

啊

② 要求學生保持這種發音方法清唱第一段。

③ 教師彈琴學生演唱整首歌曲。

3、有感情的演唱歌曲

①（播放前八小節的音樂）師：同學們閉上眼睛聽一聽你的眼前彷彿出現了一副什麼樣的畫面？叮叮噹，叮叮噹是什麼聲音？同學們再聽一遍，想一想在演唱力度上有什麼變化？（再次播放）學生試唱。

②（再次播放前八小節的音樂）師：同學們再認真聽一聽這段音樂，從這個“嗨”字中感受到了什麼？學生試唱。

③（播放後幾節的歌曲）師：同學們聽一聽這段音樂作曲家想向我們表達什麼呢？（指導學生要用自己的歌聲表現出小朋友們勇往直前的氣勢和內心的歡快。）

④教師彈琴學生完整的、有感情的演唱歌曲。

四、拓展延伸

1、師：同學們，你們覺得小朋友們在滑雪的過程中還會遇到哪些有趣的事呢？你還能給它們創編更多的歌詞嗎？或者是改變一下歌曲的結構、拍號等。（分小組創編並展示）

2、欣賞黑鴨子合唱團及不同版本的《鈴兒響叮噹》。

3、師：如果把它編成音樂劇我相信會帶給大家更多的快樂！

教學目標：

1、感受歌曲美好的情境，並有感情地表現歌曲的內容。

2、關注學生音樂技能識譜能力的發展，嘗試用音樂要素表現歌曲旋律，提高學生音樂表現力。

3、瞭解冬天的小動物，體會音樂所表現的大自然的神奇，培養學生熱愛音樂、熱愛大自然。

教學重難點：

1、感受歌曲美好的情境，並有感情地表現歌曲的內容。

2、關注學生音樂技能識譜能力的發展，嘗試用音樂要素表現歌曲旋律，提高學生音樂表現力。教學準備：多媒體音樂音響系統、部分打擊樂器、鋼琴等

教學過程：

一、聽音樂《鈴兒響叮噹》音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現的什麼時節、季節？

聖誕節——外國人的新年，據説聖誕老人還會送禮物。冬天當然是美麗的，會有美麗的小雪花從空中飄落下來。

二、發聲練習。

你們看小雪花唱着輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律） 指示學生讀譜。如果你是小雪花你願意怎樣唱一唱，為什麼？在表情和聲音（輕重、強弱）變化上根據學 生反饋嘗試體驗並進行指導。齊唱鞏固。

三、識讀樂譜現在你們已經有進步了，如果老師加大難度，來個“超級變變變”，你們還能表現這樣的旋律嗎？變1： 變2： 注意音樂情緒，集體識讀、個別識讀。

四、理解內容，學唱歌曲快樂的小雪花唱着歡樂的'歌，跳着優美的舞蹈，從天空中飄落而下，它想帶給朋友們一些話，你覺得它會對朋友們説些什麼呀？到底是什麼話呢？我們聽一聽吧。（出示大歌譜）

交流體會： 閉上眼睛做個好夢吧。 小雪花用美妙的歌聲唱着告訴小朋友的，我們也來學做小雪花，唱一唱。 睡吧睡吧閉上小眼睛，睡吧睡吧做個甜美的夢。 小雪花為什麼要説這句話呢？它是告訴哪些小動物啊？冬眠的小動物歌曲就是表現了俏皮可愛的小雪花跳着歡樂的舞蹈，唱着愉快的歌，告訴冬眠的小動物，你們睡吧閉上小眼睛做個好夢吧。讓我們一起感受一下這美麗的情境吧。（齊唱歌曲）

五、編創歌詞那你還知道哪些冬眠的小動物？如果你是小雪花，你喜歡哪些小動物呢？你又想對他們説些什麼話呢？請你們編一編，然後唱一唱、演一演。

六、完整表現歌曲

七、拓展

美麗的雪花冬天的夢，一覺醒來春天就來到，讓我們和着歌聲歡樂的尋找春天吧

幼兒園叮叮噹音樂教案篇3

教學目標：

1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。

2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂的風格和情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學重點：

感受歌曲輕鬆愉快的情緒。

教學難點：

配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂風格和情緒。

教學準備：

課件、鋼琴、打擊樂器等

教學過程：

（一）、情境創設與導入

1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什麼？

2、欣賞雪橇圖片。

a、圖片上的是什麼？

b、什麼拉着雪橇？

c、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）

3、導入課題《鈴兒響叮噹》

今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲，是馬拉着雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還繫着鈴鐺，會發出叮叮噹噹非常清脆悦耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。

（二）、新歌教學《鈴兒響叮噹》

1、視頻《鈴兒響叮噹》

a、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮噹》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮噹······鈴兒響叮噹。

b、這首歌描寫了什麼情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。

下面，讓我們來簡單地瞭解一下這首歌曲。（作品介紹）

2、再聽歌曲《鈴兒響叮噹》。

現在，請大家看着歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（a、b兩題）

a、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）

b、劃分段落？

大家能找出反覆的地方在哪裏嗎？

c、找出反覆之處。

2、請大家跟着老師按節奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點節奏喲！）

現在，大家是不是已經迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經迫不及待了，就讓我們一起來學習這首歌曲吧！

3、教唱歌曲。

a、跟琴學唱

b、個別樂句反覆教唱。

c、跟琴演唱。

4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現由遠到近的這種效果呢？ 你覺得哪句應該唱的.重一些，哪句應該輕一些呢？

（三）、鞏固練習

1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現由遠及近的效果喲。

2、分組演唱。

3、唱得真好，我彷彿聽到了那種叮叮噹噹清脆悦耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如説拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現出來。（給學生討論幾秒鐘，然後跟伴奏再唱一遍）

4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮噹”處加上一些什麼樣的動作或節奏來表現歌曲。（個別起來説）

5、學生創編動作，並隨視頻一起表演。

6、現在，讓我們一起來看看“我的創造”。（出示ppt）

7、讓我們再次跟着音樂演唱這首好聽的歌曲。

（四）、小結

美好的時光總是短暫的，我們這節課快要結束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悦，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，並且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？！（説完後出示最後一張ppt，並安排學生有序走出教室。）

幼兒園叮叮噹音樂教案篇4

活動目標

1、學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進行演奏，表現歌曲活潑、歡快的特點。

2、會看節奏譜演奏，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

活動準備

?鈴兒響叮噹》音樂、節奏譜教學掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。

活動過程

1、播放“鈴兒響叮噹”樂曲，引導幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導幼兒嘗試演奏。

(1)教師出示節奏譜，引導幼兒觀察，説一説哪些地方看不懂，並練習重點節奏型。引導幼兒看節奏譜，嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉手腕、跺腳)等表現音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導幼兒分組拿樂器練習重點節奏。

(2)教師哼唱樂曲，指導幼兒看節奏譜合奏，隨時提醒幼兒集中注意力，看節奏譜演奏。

(3)引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。

(4)請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。

2、引導幼兒有表情地練熟演奏，進一步體驗合奏的快樂。

活動延伸：

幼兒在《鈴兒響叮噹》音樂的伴奏下，打開幼兒學習資源，裝扮聖誕樹。

活動反思：

?鈴兒響叮噹》這是一首美國的聖誕歌曲，學生在學這課之前就已經基本會唱了。學習這首歌曲，學生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那麼這節課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始，我設計了幾個有趣的練聲遊戲，並且在創設情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析，讓學生在一種輕鬆和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發聲練習，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悦。另外，在創設情景的過程中將難點部分融入其中，讓學生對於“聖誕老人駕着馬車”的情景的創設，不僅激發了學生的學習興趣和積極性，而且有助於學生對於歌曲的音樂形象的理解。而對於本課，由於一些難點在最開始就已經解決，因此到這時已經變得相對的簡單。加上學生的學習積極性已經充分的予以調動，這時老師加以適當的鼓勵與引導，讓學生產生“明知山有虎，偏向虎山行。”的這麼一種自主學習的積極性。當課程往後進行時，課程的難度在不斷降低，學生的自主學習的信心越發增強，在40分鐘內體驗到了成功的愉悦，這對於提高學生的學習興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學生欣賞了好多首聖誕的歌曲，讓孩子來表演聖誕老人。音樂是一種聽覺藝術，它塑造的形象相對於文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術之美。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對於本課的設計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂；學會用音樂來解釋音樂；學會用心來感受音樂……

幼兒園叮叮噹音樂教案篇5

活動目標：

1、激發幼兒對聖誕節日的嚮往，培養幼兒的音樂節奏感；

2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悦的節日氣氛；

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。活動準備：音樂磁帶、flash動畫、

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動過程：

一、導入部分：

1、欣賞flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。

2、欣賞後，提問：a：這是一首關於什麼節日的歌曲？聽到歌曲有什麼感受？b：聖誕節裏聖誕老人是怎樣送禮物的？

二、熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的節奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完後，提問：a:這首歌是幾拍子的`？b:4/4是什麼特點？c:歌曲裏唱了些什麼？（引導幼兒説出歌詞內容，如幼兒説不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）

2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。

3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這麼好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲裏唱的一樣。”

4、進行歌曲表演

三、結束部分教育幼兒關心他人，知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。

師：過聖誕節的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。

四、活動評價與反思

小百科：聖誕節（christmas）又稱耶誕節、耶穌誕辰，譯名為“基督彌撒”，是西方傳統節日，起源於基督教，在每年公曆12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。聖誕節是一個宗教節，因為把它當作耶穌的誕辰來慶祝，故名“耶誕節”。

幼兒園叮叮噹音樂教案篇6

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

2、激發幼兒對聖誕節的嚮往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動重點：

熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動難點：

激發幼兒對聖誕節的嚮往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。

活動準備：

磁帶，鋼琴，曲譜。

活動過程：

一、開始部分。

1、練聲：《山谷迴音真好聽》、《賣報歌》。

2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

二、談話導入活動。

1、幼兒初步欣賞音樂。

師：今天老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，你們認真聽，然後告訴我這首是什麼節日的歌曲？聽到歌曲後有什麼感受？

師小結：聖誕節是西方基督教為了紀念耶穌誕生的一個節日，而這首鈴兒響叮噹正是西方人們在聖誕節的時候經常唱的歌曲。後來聖誕節就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮噹這首歌也跟着傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。

2、師：聖誕節裏聖誕老人是怎樣送禮物的？

三、熟悉歌曲旋律學唱新歌。

1、教師範唱，請幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。

師：歌曲裏唱了什麼？（引導幼兒説出歌詞內容，如果幼兒説不出，再欣賞歌曲。同時老師可配上簡單的動作。）

2、欣賞音樂第二遍。

師：小朋友們知不知道這個鈴兒是哪裏的呢？（聖誕老人的雪橇的馴鹿上。）

師：它是怎麼響的？（引導幼兒説出歌詞內容）

3、幼兒討論後老師小結：“新年到了，聖誕老人趕着馬車去給小朋友發新年禮物。聖誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮噹……。教師完整的朗誦歌詞內容。

4、師：現在請你們當小喇叭，老師當大喇叭。我們一起把這首歌的歌詞念一遍吧！聽聽誰的聲音最好聽。

四、完整練習歌曲。

1、教師：你們想學這首好聽的兒歌嗎？請你們和老師配上音樂完整的唱一遍。

2、鼓勵幼兒加入表情進行初步的表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。

教師小結：聖誕老人説聽到了你們的歌聲，但這麼好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你們也覺得嗎？

五、結束部分。

1、引導幼兒關心他人，知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。過聖誕節的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。

2、師小結：今天我們學了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫什麼？（引導幼兒説出歌曲的名字：鈴兒響叮噹）