社會教案中班教案通用5篇

教案的編寫過程可以幫助教師更好地理解教學內容，提高教學效果，教案的優秀與否取決於是否能夠與實際教學相結合，下面是本站小編為您分享的社會教案中班教案通用5篇，感謝您的參閲。

社會教案中班教案篇1

設計意圖：

人與人之間的衝突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對這一情況，特設計本次活動，在活動教師通過討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。指導幼兒學習先分析問題，然後再選擇合適的處理方法。

活動目的：

1．教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

3．學習初步簡單的分析問題。

4．鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

5．激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點難點分析：

重點：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

難點：學習初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的.方式方法。

活動準備：

看錄像

活動過程：

（一）導入

組織幼兒看一段錄像。

兩個小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他們同時發現了一件新玩具。為此吵了起來，後來又動手相互打對方。

（二）展??

1．引導幼兒分析解決問題。

1）教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。

教師：“錄像看完了，我請小朋友説説，這兩個小朋友做得好不好，為什麼？”。

2）幫助幼兒分析問題。

教師：他們兩個不對。他們互相爭、搶、打，只會浪費時間，結果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那麼中二班的小朋友，誰能幫他們想個好辦法？

教師請幼兒動腦筋、想辦法，説出自己的看法。

教師小結：幼兒園裏這種經常發生，解決的辦法：a、小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b、可以商量，相互輪流玩。c、可以利用“石頭、剪子、布”的遊戲輪換着玩。

2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

教師：請小朋友接着看錄像，他們兩個又發生了什麼事兒？

錄像內容：户外遊戲時，一個幼兒往前跑時潮後面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊説：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

1）看了錄像，請幼兒判斷：誰做的隊，誰做的不對？並請幼兒説出自己的理由。

2）教師教幼兒學習分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，説：‘沒關係’。”

3．教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎麼辦？

教師幫助幼兒分析：

1)他為什麼打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗着玩？

2)他打疼你了嗎？疼説明了什麼？不疼説明了什麼？

3)他打疼了你，你怎麼做？

4)他總是那麼做，你怎麼辦？

教師啟發幼兒回答：a告訴老師，請老師解決。b學會躲閃。c給他以有力的回擊，保護自己。

（三）結束

在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是“為什麼”，然後再選擇合適的好的解決辦法。

（四）活動延伸：

組織幼兒聽故事。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

社會教案中班教案篇2

活動目標

1、知識目標知道中秋節是我國的一個傳統節日。

2、能力目標瞭解人們過中秋節的各種方式。

3、參與節日遊戲。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動重點

瞭解人們過中秋節的各種方式，知道中秋節是我國的一個傳統節日。

活動難點

畫月餅活動準備白紙、彩筆若干，關於中秋節的音樂。

活動過程

一、中秋節的來歷和傳説

1、説説自己家的中秋節是怎樣度過的。

2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

二、中秋節的風俗

1、欣賞圖片瞭解中秋節。（與家人團圓，吃月餅等）

2、朗讀兒歌知道中秋節。

八月十五賞月節，擺上果餅來拜月。

八月十五團圓節，親人團聚像過年。

八月十五豐收節，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節，傳統節日記心間。

三、中秋節有關的歌曲。

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

知道中秋節是農曆八月十五，是個團圓的日子。

四、中秋節繪畫每個幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀，並裝飾。

活動小結

1、複習學習的兒歌，加深對中秋節的印象。

2、欣賞歌曲《中秋大團圓》。

教學反思：

從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節日文化中秋很感興趣，瞭解了中秋要團圓，並能夠教育幼兒在節日時獻給爸爸媽媽自己製作的禮物。

小百科：中秋節始於唐朝初年，盛行於宋朝，至明清時，已成為與春節齊名的中國傳統節日之一。受中華文化的影響，中秋節也是東亞和東南亞一些國家尤其是當地的華人華僑的傳統節日。自2008年起中秋節被列為國家法定節假日。2006年5月20日，國務院列入首批國家級非物質文化遺產名錄。

社會教案中班教案篇3

目標：

1、分析故事情節，培養想像力。

2、理解他人的情緒情感，萌發互愛情感。

準備：

用紙箱做的電視機一隻，話筒一隻，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

過程：

一、引起興趣

1、電視裏的天氣預報是怎麼播報的？

2、請願意模仿的幼兒播報天氣預報；

3、森林電視台不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！（配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機後播送：“各位觀眾，家好！我是森林電視台的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林裏部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見。”）

二、組織討論

1、心情預報説獅子今天的心情怎麼樣？

2、“雨天”是指獅子的心情怎麼樣？為什麼用“雨天”來表示？

3、為什麼獅子的心情是雨天？可能因為什麼事？

4、剛才你們想了這麼多原因，下面我們一起來看看究竟是什麼事讓獅子的心情是雨天。

5、（出示獅子生病躺在牀上的圖片）請幼兒回憶自己生病時的感覺。

6、森林裏的小動物聽到這一預報後會怎麼做？（鼓勵幼兒膽想像、講述。）

7、（出示小動物圖片，放在背景圖上）我們一起來看看小動物們是怎麼做的。

8、獅子的心情會不會發生變化？為什麼？

三、情感教育

1、心情預報節目太好了，這兒還有幾位小動物的 心情圖，請你們來當主持人。

2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”後面播報。

3、剛才我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種？為什麼？

4、我們都喜歡晴天這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天。什麼情況下你的心情會不好？怎樣才能讓自己的心情變成晴天？

四、畫心情

請幼兒畫出此時的心情，並嘗試描述自己的心情及原因。

附：心情預報“各位觀眾，家好，我是森林電視台的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林裏部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見。”

森林裏的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對它們來説非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預報後，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在牀上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這麼多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預報節目太好了，小動物們都喜歡它。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是差異網為大家整理的8篇《幼兒園中班社會教案》，希望對您有一些參考價值。

社會教案中班教案篇4

活動目標：

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒併產生相應的體驗。

2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。

活動準備：

音樂，笑、生氣、哭的.圖片。

活動過程：

一、歌曲導入

1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應陌生的人和環境，拉近與教師的心理距離。)

2、師：剛剛我們唱歌的心情怎麼樣，開不開心?

二、體驗情緒

今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。

1、介紹三個小客人。(開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。)

2、你們有沒有發現這三位小客人他們有什麼不一樣?

3、讓幼兒感受並學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。(讓幼兒觀察並對這三種情緒產生共鳴。)

三、情緒調節。

師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎?

師：怎麼幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人後的快樂。)

教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩遊戲好開心。

四、角色表演。

1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎麼幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

2、分組扮演，看看你是怎麼幫助別人的。 (體驗幫助別人後的快樂)

五、歡慶舞

讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。(活動在氣氛高潮中結束。)

活動反思：

活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的瞭解幼兒，發現幼兒的差異和麪臨的問題;通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。

社會教案中班教案篇5

活動目標：

1、進一步瞭解名片的功能，初步嘗試設計並裝扮名片。

2、激發幼兒自主交往的願望。

活動準備：

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動重點：初步嘗試設計並裝扮名片

活動流程：進一步瞭解名片——製作名片——相互交流

活動過程：

1、進一步瞭解名片

導入：觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途：觀看幻燈

3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯繫、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。） 討論名片上的內容：觀看幻燈

4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標誌、地址、電話、手機等)。 想想説説我們的名片上有些什麼：觀看幻燈

6、7。（自己的名稱、標誌、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。

2、製作名片

要求：

鼓勵幼兒製作有個性的名片。

名片內容：必須有本人姓名、標誌、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等，進行裝飾。

3、相互交流 贈送名片和介紹名片。