教案的書寫對我們的幫助是有目共睹的,需要端正自己的心態用心對待,為了減少在課堂上出錯的可能,提前制定教案是非常有必要的,以下是本站小編精心為您推薦的中班球的教案通用5篇,供大家參考。
中班球的教案篇1
設計意圖:
氣球因其色彩鮮豔,靈活多變,所以深受小朋友的喜愛。慶祝節日吹氣球時,孩子們都會興奮不已。由此我聯想到了最近我們將要進行的“離不開的空氣”這個主題,何不利用氣球進行有關空氣知識的教育呢?於是我設計了這個活動。
活動目標:
1.讓幼兒從玩氣球的遊戲中體驗快樂。
2.使幼兒感知空氣能流動的特點。
3.知道被污染的空氣會影響我們的健康,激發幼兒初步的環保意識。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
氣球若干、在場地一角佈置小樹林、氣球的家等。
活動過程:
一、 讓幼兒有一個快樂的開始
師:“孩子們,你的手裏拿的什麼?”
師:“氣球真好玩,我們進來和氣球一起做遊戲吧!”帶領幼兒進入活動室。
師:“找個能活動開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。
師:“氣球等不及要和我們玩了,我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球
師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家休息一下。”
二、讓幼兒感知空氣的流動性;使幼兒瞭解被污染的空氣會損害人體健康,激發幼兒的環保意識
(1)“看別的氣球和你們玩得很高興,這個氣球要親親小朋友,”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊説:“親親小鼻子,鼻子聳一聳,親親小耳朵,耳朵躲一躲,親親小眼睛,眼睛眯一眯。”
師:“氣球在用什麼親你們?”單個提問幼兒。
師總結:“氣球吃的是空氣,裏面的空氣在我鬆手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋,原來空氣是會跑,會流動的。”
(2)師:“還有一位氣球寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球,
師問:“咦?這位氣球寶寶好難過,為什麼呢?”
教師學氣球説話:“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子乾乾的;鼻子癢癢的;呼吸很困難,渾身都難受。醫生説我得了空氣污染綜合症,我不能親小朋友,真難過。”
師問:“這個氣球寶寶為什麼不能親我們?”
師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完後看課件。
師:“怎樣保護空氣不受污染。”
師:“什麼能淨化空氣?”幼兒回答完後放課件。
師:“現在啊我們把他送到樹林裏去把髒空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣淨化一下,然後在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”
師:“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中。
“氣球寶寶,等你好了我們再來接你!”
師:“我心裏感到特別的高興,因為我幫助了別人,你們呢?”
從口袋裏拿出準備好的氣球,“我再吹一個氣球玩玩。”
三、在遊戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂
(1)氣球小老鼠
教師吹起一個氣球,突然鬆開手氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎麼會跑呢?”
師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”
幼兒將氣球吹起來後,突然鬆開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
“我是一隻大花貓,專捉氣球小老鼠”教師邊説邊把幼兒的氣球收起來。
(2)吹氣球遊戲
“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁,現在我們來變成一個大氣球(幼兒手拉手圍成圈),一起吹,“砰”的一聲,氣球爆破。重複4-5遍。
四、結束語
我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有?生病的氣球寶寶好了,(哭臉已變成笑臉),我們和她一起到外面做活動吧!
活動反思:
此教學活動以幼兒為主體,教師在教學過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”,幼兒在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。在以上活動過程中以遊戲為基本形式,孩子們在快樂的遊戲中達到了活動目標。
中班球的教案篇2
教學設想
早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶着綠色的氣息向我們走來,春風吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動了洛城幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心裏播撒下綠色的希望,讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣,感受美化環境的意義,獲得更多親近春天的快樂體驗,幼兒園於3月11日組織中班小朋友進行了一次以“護綠行動 從我做起”為主題的護綠活動。
活動目標
1、從小愛護花木、保護環境,知道了小樹、花草是我們人類的朋友。
2、自己動手,親身體驗護樹活動。
3、感受大自然、周圍環境的美好,初步建立保護環境的責任感。
活動準備
本週區域中幼兒製作護樹卡、心願卡,把對小樹的祝福以畫的方式表現出來,並塑封。製作白紙的橫幅。
活動流程
一、植樹前的談話
你知道三月十二日是什麼節嗎?(植樹節)(把這一天定為植樹節,一是為了紀念一貫重視和倡導植樹造林的孫中山先生(3月12日是孫中山先生逝世紀念日)。另外,3月12日剛好是驚蟄之後,春分之前,對全國來説,這時候植樹是最適宜的。) 你認識哪些樹木?(引導幼兒説各種樹木的名稱) 你知道樹木有什麼作用嗎? (告訴幼兒樹木可以製作傢俱、門 窗、結水果;還可以美化環境,淨化空氣) 如果沒有樹會怎樣? 觀看“風沙的危害” 多媒體課件,讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”, 多媒體課件,瞭解風沙對人類的危害,師生共同想辦法解決風沙給人們帶來的危害,多種樹。用樹林擋住風沙,減少風沙給人們帶來的危害。
二、植樹節活動儀式開始
(一)教師組織幼兒給樹繫心願卡,(在區域活動中製作好)並對小樹説一句祝願的話,老師拍照。
(二)共同製作橫幅:護綠行動,從我做起。教師請第一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。
2、教師請第二組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。
全體中班小朋友以繪畫、粘貼、塗色等形式裝扮橫幅。
三、活動總結
興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致瞭解,更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待於在日常生活中多看多説多教多引導。
中班球的教案篇3
【活動目標】
1、嘗試用所提供的材料(絨條棉籤樹葉彩紙)為大獅子設計髮型。
2、體驗自主表現,創造的快樂。
【活動準備】
1、ppt圖片
2、幼兒操作所需材料(絨條棉籤樹葉彩紙)
3、背景音樂(幼兒動手操作)
【活動過程】
一、情景導入
1、森林裏一隻小鸚鵡新開了一家理髮店,你們去過理髮店嗎?理髮店是用來做什麼的?你們平時見過哪些髮型?
2、出示圖片1(小刺蝟)這是誰呀?
小鸚鵡幫她設計了一個什麼髮型?
3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?
觀察一下她現在是一個什麼新發型?
4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設計的髮型,想請我們班的小朋友幫他設計一個新穎的髮型。
如果請你幫大獅子設計的話,你會設計一個什麼髮型?(幼兒自由回答)
二、講解示範
1、今天老師也幫你們帶來了一些材料,我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)
2、出示獅子頭(看一下,老師幫你們在盤子的周圍打了很多小孔,如果是你,你會利用桌上的哪些材料穿過這個小孔幫它設計一個獨特的髮型),請一個幼兒上來嘗試一下。
3、出示幾張獅子頭像,請個別幼兒自由選材,上來做小老師示範一下。(樹葉貼畫,棉籤作畫,撕紙貼畫)
小結:剛才這幾位小朋友設計了幾種髮型,都很棒,大獅子很滿意,請老師謝謝你們。
三、幼兒動手操作:
1、現在就請小朋友們選擇你喜歡的材料,為大獅子設計一款髮型。
2、教師提要求:
小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉告你們:我可是森林裏的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的頭髮可多了可多了。
3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫,教師巡迴指導。
4、重點提醒幼兒注意畫頭髮時線條應多而密。
四、展示欣賞,評價幼兒作品。
大獅子説謝謝你們,謝謝你們為他設計了這麼美麗的頭髮。
中班球的教案篇4
活動目標:
1、瞭解電的用途,知道安全用電不會發生危險。
2、通過辨析活動,瞭解安全使用電器的基礎知識。
3、增強保護自己的意識。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、電線一段、插座一個、“電”的標誌一個。
活動過程:
1、在教師提問的基礎上,初步瞭解電器的用途:
(1)在我們日常生活中,有許多電器產品,你知道哪些電器呢?它們有什麼作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開什麼呢?
(3)你知道電從哪裏來?(發電站)
(4)教師小結:電給我們人類帶來了許多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什麼?你在哪裏見過?仔細看看裏面和外面有什麼不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,裏面是銅線,會導電。外面是塑料,包裹着銅線,是保護層,我們抓在手裏沒有電。但是塑料壞了,我們就會碰到電,發生危險。
3、組織幼兒討論:
(1)如果你們家的電線破了,怎麼辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上,應該怎麼辦?(繞過去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什麼?它有什麼用?
(2)教師介紹:這是插座,裏面有銅絲或銅片,可以導電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發生危險。除了人和銅會導電,水也會導電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標誌,讓幼兒認識,並知道看見“電”的標誌就要提高警惕,注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書,看圖説説:圖片上的小朋友在做什麼?他們這樣做對嗎?
使幼兒知道簡單的安全用電常識,學會保護自己。
活動前給幼兒看各種家用電器的圖片,激發他們的興趣。
在安全用電環節上,請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像,知道安全用電的重要性。
活動反思:
科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。在本次活動中,我利用讓幼兒分組自由討論的方法,自由的探索家用電器的名稱、功用等,幼兒興趣很濃,討論得很激烈,很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最後又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器,本次活動達到了較好的教學的教學效果。
中班球的教案篇5
活動目標:
1.通過觀看繪本故事ppt,初步理解故事內容
2.瞭解長在地底下的食物。
3.對故事的情節感興趣,樂意講述。
活動準備:
ppt
活動過程:
一、聽聲音導入。
1、播放聲音,鼓勵幼兒結合生活經驗進行猜測。
教師:小朋友,我們的小耳朵有什麼作用呢?今天老師帶來了幾隻喇叭,我們一起聽聽是什麼聲音?(火車、雨聲、“啪啦啪啦——嘭”的聲音)
2、鼓勵幼兒大膽模仿聲音。
教師:“啪啦啪啦——嘭”是什麼聲音?今天老師帶來了關於這個聲音的故事,我們一起來看看吧。
二、出示ppt,導入圖片,分析故事。
1.出示故事第一頁(出示一堆蓬鬆堆積起來的泥土):
——引導幼兒猜測,我們今天的主角是誰?
——出示在蓬鬆泥土中露出小腦袋的畫面,鼓勵幼兒結合經驗大膽回答。(小鼴鼠)
——小鼴鼠的家在哪裏?
2.出示故事第二頁畫面:小鼴鼠家漏水了:
——小鼴鼠的家發生了什麼事?(它的家被雨水淹了)你們猜猜接下來它要幹什麼?(小鼴鼠要去找新家)
3.出示第三頁畫面:小鼴鼠挖地洞
——小鼴鼠啪啦啪啦地挖洞,去尋找一個適合它的家,突然“嘭”的一聲,小鼴鼠撞到了什麼?
4.出示第四頁:小鼴鼠碰到了食物
——引導幼兒觀察事物的顏色、形狀,大膽猜測撞到了什麼?(原來碰到了長在地底下的紅薯)
5.出示第五頁:小鼴鼠挖地洞
——出示頁面,引導幼兒模仿小鼴鼠啪啦啪啦地繼續挖洞。
6.出示第六頁:
——你們猜一猜小鼴鼠找到適合自己住的地方了嗎?到底發生了什麼事?讓我們一起看看。
——出示小鼴鼠噴灑蘿蔔的頁面,鼓勵幼兒觀察這地方適合小鼴鼠住嗎?為什麼?
7、師幼共同閲讀故事,瞭解長在地底下和生活在地底下的小動物。
三、以提問形式回顧故事,並拓展瞭解長在地底下的食物。
1.小鼴鼠撞到了哪些東西?
2..在小鼴鼠找新家的時候,我們知道了地底下有很多好吃的食物,可除了這些食物之外,還有哪些食物是長在地底的呢?
四:拓展遊戲:猜猜這是什麼?
——出示食物的一角,讓孩子猜猜是什麼?它長在什麼地方?
五、總結:
今天我們跟隨着小鼴鼠找新家的腳步,發現了很多食物和小動物都是長在、生活在地底下的,原來這世界非常奇妙,有些食物長在樹上,長在地底下,還有些食物是長在藤上,那長在藤上的食物又有哪些呢?我們一起到親親農場去尋找吧!